Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №244

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Інтеграція шкільної географії в освітній простір дитячого закладу оздоровлення та відпочинку (дитячого табору) на прикладі тематичної зміни "Навколо світу за 21 день": досвід, можливості, перспективи

Нудно сидіти на уроках, слухати вчителя та читати підручники? Хочеться цікавого, емоційного спілкування, активності з однолітками? Хочеться відпочивати, оздоровлюватися, але в той же час пізнавати та розширювати горизонти знань? Тоді скористайтеся пропозицією поєднати школу і ДЗОВ (дитячий заклад оздоровлення та відпочинку). Поєднайте приємне з корисним, захоплююче з необхідним, спокій з активністю, а саме  - інтегруйте знання  шкільної географії в освітній простір дитячого табору на тематичній зміні “Навколо світу за 21 день”.  Інноваційність досвіду полягає в інтеграції шкільного курсу географії в освітньо-виховний простір дитячого табору шляхом реалізації моделі тематичної зміни, що поєднує навчання, гру, міжкультурну комунікацію, творчість та практичну діяльність.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №243

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтегрований практичний урок англійської мови для учнів 5 класу на тему «Making a Club Sandwich» з елементами CLIL (Content and Language Integrated Learning), TBL (Task-Based Learning) та TPR (Total Physical Response)

Урок поєднує формування іншомовної комунікативної компетентності з набуттям практичних навичок приготування їжі, дотриманням правил гігієни та розвитком командної взаємодії. Учні опановують лексику з теми «Food & Hygiene», вчаться надавати інструкції англійською мовою та створюють реальний продукт – клубний сендвіч.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №242

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

МЕТОДИКА ОРГАНІЗАЦІЇ І ПРОВЕДЕННЯ РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ З ВИКОРИСТАННЯМ СУЧАСНИХ КОМП’ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Сучасне суспільство стикається з безпрецедентними можливостями розвитку технологій, які швидко змінюють умови життя та навчання. Особливо стискаються з викликами цього швидкого технологічного прогресу - обдаровані діти. Обдарованість потребує особливого підходу в навчанні та розвитку, щоб максимально розкрити потенціал обдарованих дітей і забезпечити їм стимулююче та насичене середовище для зростання та самовдосконалення.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №241

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РЕЗИЛЬЄНТНОСТІ ПЕДАГОГІВ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ

В сучасних умовах воєнного стану проблема збереження психічного здоров’я педагогів в Україні набула особливої гостроти, оскільки саме педагогічні працівники забезпечують безперервність освітнього процесу, емоційну підтримку здобувачів освіти та стабільність функціонування закладів освіти навіть в умовах небезпеки, втрат, вимушеного переміщення, повітряних тривог і хронічної невизначеності. Воєнна реальність істотно ускладнила професійну діяльність педагога, адже до традиційних педагогічних навантажень додалися постійний стрес, тривожність, емоційне виснаження, необхідність швидкої адаптації до змішаного й дистанційного форматів навчання, а також потреба одночасно підтримувати власну психологічну рівновагу і бути ресурсною фігурою для дітей, батьків та колег. В таких обставинах резильєнтність постає не просто як бажана особистісна якість, а як одна з ключових психологічних умов збереження професійної ефективності, емоційної стійкості, здатності до саморегуляції та конструктивного подолання наслідків стресу.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №240

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Презентація «Майстер-клас часткових компетенцій SOFT SKILLS моториста» проєкту «Творча група - Майстерня рішень». Здобувачі освіти  3 курсу, група П-31 за професією Моторист (машиніст), стерновий (керманич)

У межах реалізації проєкту «Творча група – Майстерня рішень» здобувачі освіти за професією Моторист (машиніст), стерновий (керманич) під керівництвом майстра виробничого навчання взяли участь у практико-орієнтованій позаурочній діяльності. За авторським кресленням майстра виробничого навчання учасники проєкту власноруч виготовили органайзер для слюсарного інструменту з обрізків металевих віконних відливів. Реалізація проєкту сприяла формуванню професійних компетентностей, розвитку технічного мислення, навичок раціонального використання матеріалів, творчого підходу до вирішення виробничих завдань та екологічної свідомості.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №239

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок «Слово, що нас єднає»: Мова + Дружба + Колектив = потужна командна атмосфера. (Українська мова, початкова школа)

Даний матеріал представляє інтерактивний урок, спрямований на розвиток мовленнєвих компетентностей учнів, формування навичок командної взаємодії та створення позитивного психологічного клімату в класному колективі.

Під час уроку діти через мовні вправи, творчі завдання, роботу в групах   та комунікативні ігри досліджують силу слова, його вплив на взаємини між людьми, вчаться висловлювати власні думки, підтримувати однокласників та працювати задля спільного результату.

Мета уроку: поглибити знання учнів про багатство української мови, виховувати повагу, доброзичливість, взаємодопомогу, розвивати творче мислення та вміння ефективно взаємодіяти в колективі.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №238

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Тварини очима дошкільнят. Рік творчості, праці та перемог. Відео

Матеріал відображає дитячу любов до тварин через творчі роботи, цікаві проєкти, пізнавальні заходи та досягнення вихованців, спрямовані на формування доброти, відповідальності й дбайливого ставлення до живої природи.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №237

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Географія життєвої стійкості: формування адаптивності учнів через дослідження територій та ресурсів України в умовах війни (методична розробка для уроків географії в інноваційному просторі НУШ). 6-11 класи. Географія

Методичний матеріал висвітлює досвід переорієнтації географічної освіти на формування внутрішньої стійкості (резільєнтності) та адаптивності школярів в умовах воєнного стану. У роботі представлено практичні інструменти: дослідницькі кейси зі зміни економічної карти України, моделювання безпечних логістичних маршрутів, мініпроєкти з ресурсної стійкості регіонів, а також алгоритми інтеграції соціально-емоційного навчання (СЕН) та цифрових геоінформаційних сервісів.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №236

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«Лабораторія читацьких відкриттів». Картки  до віршованих творів за підручником О. Я. Савченко, І.Красуцька «Читання» для 4 класу

«Лабораторія читацьких відкриттів» — це практичний навчально-методичний посібник для учнів 4 класу, створений відповідно до програми НУШ. Матеріал містить систему інтерактивних завдань до художніх творів українських письменників та зразків усної народної творчості. Запропоновані вправи сприяють розвитку читацької грамотності, умінню аналізувати художній текст, висловлювати власну думку, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки та формувати ключові компетентності молодших школярів.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №235

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Квест до 1 вересня «Стежинами відважних»

Квест до 1 вересня “Стежинами відважних” призначена для проведення святкового інтерактивного заходу до Дня знань для учнів початкової школи та спрямована на створення позитивної емоційної атмосфери й адаптацію дітей до колективу. Квест у формі індіанської пригоди передбачає проходження одинадцяти станцій із пізнавальними, рухливими та творчими завданнями. Учасники розвивають спостережливість, логічне мислення, креативність і навички співпраці завдяки інтеграції навчальних, виховних елементів. Завершується захід «Танцем племені» та врученням сертифікатів «Відважного дослідника».