Конкурс "Педагог-новатор 2023"

Конкурсний матеріал №578

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Ґаджети для навчання. Для учнів 1-11 класів, для всіх навчальних предметів

Ґаджет і учень сьогодні стали єдиним цілим. Це спонукає вчителів шукати нові форми проведення уроків, які зможуть зацікавити сучасних учнів. Доведено, що діти будь-якого віку найкраще запам'ятовують інформацію граючись. Саме використання забороненого у грі під час навчання підвищує мотивацію учнів.

Творчо використовувати мобільні технології на уроках дозволяє сервіс Kahoot!. Kahoot! є інструментом для швидкого створення вікторин, опитувань і обговорень.

Конкурс "Педагог-новатор 2023"

Конкурсний матеріал №574

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Методичні рекомендації щодо розвитку читацької компетентності молодших школярів в контексті Нової української школи

У методичних рекомендаціях розглянуто основні питання щодо формування читацької компетентності учнів початкової школи за  концепцією  Нової  української  школи, висвітлено низку теоретичних питань та положень, розкрито модель компетентного читача відповідно до вимог Державного стандарту початкової освіти, а також запропоновано приклади різноманітних вправ, які допоможуть учителеві системно підтримувати учнів у їх становленні як компетентних читачів.

Конкурс "Педагог-новатор 2023"

Конкурсний матеріал №571

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Навчальний посібник для ЗНО з української літератури (за новою програмою)

Навчальний посібник розрахований для учнів 10-11 класів, які будуть у майбутньому здавати ЗНО з української літератури. У розробці подано відомості про письменників Івана Франка, Василя Стефаника, Ольгу Кобилянську, Юрія Яновського, Олеся Гончара, Максима Рильського (рубрика «Цитатне полотно») тощо. До вивчених творів подано паспорти у вигляді ілюстрованого матеріалу, схем, таблиць. Рубрика «Флешкартки» допоможе старшокласникам осягнути світ персонажів та їхню взаємодію з оточенням. «Тестова палітра» сприятиме закріпленню знань учнів щодо вивчених творах («Захар Беркут», «Майстер корабля», «Модри Камень» тощо).

Конкурс "Педагог-новатор 2023"

Конкурсний матеріал №570

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Бриколаж, як освітній тренд. Основи здоров’я (5-9 клас)

Бриколаж в освіті - це використання для навчання всього, що завгодно, окрім спеціально створених інструментів на зразок підручників. Бриколер - це той, хто творить сам, самостійно, використовуючи підручні засоби, на відміну від засобів, передбачених  навчальним  процесом. Бриколаж сьогодні використовується як освітній тренд, нововведення якого в тому, що  вчитель використовує підручні засоби і інструменти, вибираючи навіть ті, які не були спочатку призначені для освітніх потреб, - тарілочки, рукавички, іграшки, клумби, упаковка, і хороший фільм і подібне, намагаючись дати своїм учням новий спосіб навчання, змінив рутинний  навчальний процес, не боячись ризиків. Педагог творчо береться за новий для себе інструмент  кожного разу, коли це представляється йому самому необхідним. Такий метод не вимагає готових методичок і керівництва, дозволів згори.

Конкурс "Педагог-новатор 2023"

Конкурсний матеріал №567

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Методична розробка на тему: «Нестандартний початок уроку – шлях його ефективності». Для всіх категорій здобувачів освіти з предмету англійська мова

Нестандартний початок уроку розглядається як один із найважливіших напрямків підвищення пізнавального інтересу до вивчення іноземної мови та якості знань учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2023"

Конкурсний матеріал №564

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ПЕДАГОГІЧНА РЕФЛЕКСІЯ ЯК ОДИН ІЗ ІНСТРУМЕНТІВ СУЧАСНОГО УРОКУ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ

Нова українська школа потребує вчителя - предметника «нового» типу, який постійно вдосконалює свою майстерність. Тому нині наявний запит на вчителя, який постійно здійснює рефлексію, оскільки такий фахівець – вдумливий, систематично аналізує, досліджує свій досвід у процесі професійної діяльності. Саме рефлексія є тим механізмом, що дає можливість успішно здійснювати навчання та виховання учнів, адаптувати педагогічні інновації, реалізувати свій творчий потенціал, і тому є стимулом до безперервного професійного розвитку.

Конкурс "Педагог-новатор 2023"

Конкурсний матеріал №562

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Стаття на тему: «Розвиток позитивної самооцінки дітей з особливими освітніми потребами в театралізованій діяльності»

У документах ЄС визначено категорії осіб з особливими потребами, до таких належать обдаровані й таланові учні. Реалізація інклюзивного підходу забезпечить можливість доступу названим категоріям до освітніх послуг, створення для них індивідуальної комфортної траєкторії для соціалізації, навчання і виховання, саморозвитку й самореалізації.   

Конкурс "Педагог-новатор 2023"

Конкурсний матеріал №560

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Використання Google Forms для виконання лабораторних робіт з фізики. 7-11 клас

Практичний посібник створено з метою систематизації та поширення власного досвіду роботи з дітьми під час дистанційного та змішаного навчання, створення можливості здобувати освіту на відстані і в асинхронному режимі.

У практичному посібнику запропоновано розробку лабораторних робіт з фізики з використанням Google Forms, які можуть бути використані на уроках фізики з 7 по 11 класи. Завдання підібрано таким чином, щоб зацікавити учнів, спонукати до власних досліджень, позбавити їх внутрішнього страху перед виконанням лабораторних робіт.

Практичний посібник - це нове видання, яке допоможе перенести фізичну лабораторію до будинку, відтворити складні фізичні досліди за допомогою віртуальних лабораторій.

Практичний посібник розрахований для педагогічних працівників загальноосвітніх закладів освіти, учнів 7-11 класів.

Конкурс "Педагог-новатор 2023"

Конкурсний матеріал №556

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ЗАЛУЧЕННЯ УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ ДО ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОКАХ І В ПОЗАУРОЧНИЙ ЧАС В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ. Хімія та біологія, 7-11 класи

В роботі відображені шляхи формування навичок дослідно-експериментальної роботи у вихованців в позакласній роботі в умовах дистанційного навчання.

Технології дистанційного навчання дозволяють широке використання дослідницьких, проблемних методів застосування отриманих знань у спільній або індивідуальній діяльності, розвиток не тільки самостійного критичного мислення, а й культури спілкування, уміння виконувати різні соціальні ролі у спільній діяльності. Зазначені технології найбільш ефективно вирішують проблеми особистісно зорієнтованого навчання. Учні отримують реальну можливість відповідно до індивідуальних задатків, здатностей досягати певних результатів у різних галузях знань, осмислювати набуту інформацію, у результаті чого їм удається формувати власну аргументовану точку зору на багаточисленні проблеми буття, забезпечується різноманітність пізнавальної діяльності та зацікавленість учнів педагогом до пошукової, дослідницької діяльності, професійного самовизначення старшокласників.

Конкурс "Педагог-новатор 2023"

Конкурсний матеріал №555

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Методичний посібник «ВИКОРИСТАННЯ СЕРВІСУ BLOGGER В РОБОТІ КЕРІВНИКА ГУРТКА ЮННАТІВ», 5-8 класи, квітникарство

В умовах розвитку сучасного інформаційного суспільства створюється концептуальна модель нової освіти, яку називають відкритою, що відповідає сучасним потребам учнів та їх батьків, об’єктивним процесам розвитку, а також враховуються поточні можливості і перспективні завдання системи освіти. Серед найсучасніших освітніх технологій, що активно розвиваються і поширюються, особливе місце посідають дистанційні технології (створення блогу керівника гуртка юннатів з використанням сервісу Blogger), які підтримують і забезпечують реалізацію відкритого освітнього процесу в навчальному середовищі закладу освіти. Даний досвід висвітлює прагнення поділитися власними напрацюваннями, ідеями використання можливостей web-технологій на заняттях гуртка та в виховній роботі закладів позашкільної освіти.

В роботі висвітлено роботу по створенню електронного блог-портфоліо, що накопичує документи, презентує всі аспекти діяльності керівника гуртка та його вихованців і може бути альтернативною формою оцінювання професіоналізму та результативності роботи творчого учнівського об’єднання еколого-натуралістичного профілю.