Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №359

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Розвиток емоційного інтелекту та навичок саморегуляції як основа психологічного благополуччя здобувачів освіти

У розробці представлено практичний досвід роботи шкільного психолога, спрямований на розвиток емоційного інтелекту (EQ) та формування навичок саморегуляції в учнів 7–9 класів. Підлітковий вік є періодом гострих емоційних коливань та криз самоідентифікації. Матеріал містить готові конспекти занять, де поєднано м'які творчі арт-техніки (робота з кольором, лініями, трансформацією образів) та прості нейровправи. Матеріал легко адаптується під різні формати роботи (очний та дистанційний) і розрахований на те, щоб підлітки отримали реальні інструменти самодопомоги, які зможуть використовувати у повсякденному житті для зниження тривожності та екологічного вираження емоцій.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №366

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Дидактичні матеріали з англійської мови для молодших школярів (1-2 класи НУШ). Посібник

Посібник містить структуровані за темами дидактичні матеріали (ігри, картки, кросворди, завдання для вирізання та розфарбовування, тексти для читання) для навчання англійської мови учнів початкових класів. Матеріал охоплює 7 тематичних юнітів («Hello friends», «My school», «Family and friends», «My pets», «My toys», «My food», «Parts of the body») та читацьку лабораторію («Reading lab»). Він спрямований на полегшення підготовки вчителя до уроків та створення цікавого, ефективного й інтерактивного освітнього середовища

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №370

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕМЕНТІВ ПРОЄКТНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ОДИН ЇЗ ШЛЯХІВ ФОРМУВАННЯ НАВЧАЬНИХ КОМПЕРЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ

Учитель має навчити учнів мислити, розмірковувати, досліджувати, робити висновки, обґрунтовувати та відстоювати свої думки. За таких умов найдоцільнішим та найактуальнішим є використання в навчанні та вихованні методу проєктів, специфіка та особлива важливість якого полягає в підготовці особистості до реального життя, до співробітництва, до самостійного навчання, пошуку та використання інформації. Тобто школа повинна перестати бути лише підготовчою сходинкою до життя, вона мусить злитися з життям. Метод проєктів не є принципово новим у педагогічній практиці, але, разом з тим, його сьогодні відносять до педагогічних технологій XXI століття як такий, що передбачає вміння адаптуватися у світі, що стрімко змінюється, постіндустріальному суспільству. «Кинутий уперед» – є точним перекладом слова «проєкт»

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №372

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Таємниці повітря: чому кулька вміє «рости» та ховатися?

Мультимедійна презентація до уроку курсу «Я досліджую світ» (ЯДС) для учнів початкових класів на тему: «Таємниці повітря: чому кулька вміє «рости» та ховатися?». Матеріал спрямований на ознайомлення дітей із фізичними властивостями повітря — розширенням при нагріванні та стисканням при охолодженні. Презентація містить чіткий алгоритм проведення практичного досліду з пляшкою та повітряною кулькою, теоретичний блок (поняття молекул), інтерактивну рухливу гру та казковий сюжет із проблемними ситуаціями. Завдяки візуалізації та сторітелінгу складні фізичні процеси стають зрозумілими для дітей молодшого шкільного віку.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №373

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Сучасні методи TBL та CLIL на уроках англійської мови: практичний досвід та ефективність застосування. Англійська мова, рівень від А2 до С1

Сучасна освіта вимагає інноваційних підходів до навчання іноземних мов. Одними з найефективніших методів є Task-Based Learning (TBL) та Content and Language Integrated Learning (CLIL). Ці підходи спрямовані на розвиток комунікативних навичок здобувачів освіти, формування критичного мислення та інтеграцію предметного змісту з мовним навчанням.

У даній роботі розглянуто ефективність застосування цих методів на уроках англійської мови з практичного досвіду роботи, зокрема їх вплив на мотивацію здобувачів освіти, покращення мовної компетенції та розвиток міжпредметних зв’язків.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №380

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Шаховий світ казок: інноваційна модель розвитку дітей через шахову освіту, психологію, патріотичне виховання та творчість

У роботі представлено авторську інноваційну модель розвитку дітей засобами шахової освіти, казкотерапії, психологічної підтримки та патріотичного виховання. Методика спрямована на формування логічного мислення, емоційного інтелекту, стресостійкості, творчих здібностей та соціальної адаптації дітей в умовах сучасних викликів.
«Шаховий світ казок» поєднує:

• навчання шахам;
• елементи арт-терапії;
• казкові методики;
• психологічні вправи;
• національно-патріотичне виховання;
• інтерактивні форми роботи.

Практична цінність роботи полягає у створенні сучасного безпечного освітнього середовища, де дитина розвивається інтелектуально, емоційно та духовно.

ПРАКТИЧНЕ ЗНАЧЕННЯ
Матеріали можуть використовуватись:

• у закладах позашкільної освіти;
• у школах;
• у психологічній практиці;
• у роботі гуртків;
• для інклюзивного навчання;
• у роботі з дітьми, які переживають стресові ситуації.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №384

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

STEM проєкт:«Особливості використання засобів регулювання дорожнього руху для забезпечення безпеки користування автомобільними дорогами. Світлофори»

Діюча модель може бути використана для проведення уроків з соціальних наук, де здобувачі освіти вивчають важливість громадської відповідальності,  важливість дотримання вимог сигналів світлофора для забезпечення безпеки, вчитися оцінювати ситуації на дорозі, дозволяє тренувати уважність, швидкість реакції та здатність приймати рішення в реальному часі, що важливо не тільки для водіїв, а й для пішоходів, допомагатиме систематизувати знання правила дорожнього руху, стимулювати пізнавальну діяльність, розвивати логічне мислення та вміння застосовувати теоретичні знання на практиці. Ця модель буде корисним інструментом для покращення навчання в різних галузях, оскільки вона дозволяє створювати інтерактивне, практичне та залучаюче середовище для майбутніх водіїв.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №390

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Опорні картки 5 клас «Подільність натуральних чисел»

Збірка опорних карток «Подільність натуральних чисел» призначена для учнів 5 класу та охоплює всі основні питання теми: дільники і кратні числа, ознаки подільності, прості та складені числа, розкладання на прості множники, знаходження НСД і НСК. Матеріал створено відповідно до вимог НУШ та поєднує наочність, доступність і практичну спрямованість навчання. Кожна картка містить теоретичний матеріал, алгоритми дій, приклади розв'язування, завдання для самоперевірки, цікаві математичні факти та практико-орієнтовані задачі.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №391

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНИЙ ПІДХІД ДО ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ В НУШ (методична розробка)

Реалізація емоційно-ціннісного підходу до вивчення української літератури в НУШ базується на поетапній емоційно-рефлексивній моделі, яка забезпечує розвиток емоційного інтелекту учнів через взаємопов’язану систему методів і прийомів.

Усі методи та прийоми згруповано відповідно до логіки розвитку учня: від емоційного сприйняття — через аналітичне осмислення — до рефлексивного усвідомлення.

Матеріали містять чотири додатки: збірник вправ і методичних прийомів розвитку емоційного інтелекту учнів 6–7 класів на уроках української літератури, конспекти уроків української літератури в 6 та 7 класах, матеріали моніторингу до методичної розробки та цифрові матеріали.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №396

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Інтерактивні технології у розвитку фізичного та психоемоційного здоров’я

У роботі узагальнено практичний педагогічний досвід (2024–2026 рр.) щодо використання інноваційних інтерактивних технологій, цифрових ресурсів та ігрових платформ як ефективного інструменту для гармонійного розвитку особистості. Матеріал розкриває дієві алгоритми поєднання фізичної активності (гейміфіковані руханки, VR, Active Arcade) із ментальним комфортом та саморегуляцією учнів (Kahoot!, Mentimeter, Gynzy) як у звичайному, так і в дистанційному форматі навчання. Містить готові прийоми, челенджі та таблицю результативності впровадження авторської моделі здоров’язбереження.