Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №305

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Сюжет замість конспекту або як вдихнути життя у нудну теорію (Фізика, 7–8, 10 класи)

Практичний досвід викладання фізики в умовах  (укриття) ліцею. Матеріал демонструє, як за допомогою інтерактивного сторітелінгу, елементів арттерапії, залучення штучного інтелекту та розв'язання життєвих кейсів утримати увагу учнів, подолати їхню тривожність та перетворити абстрактну теорію на інструмент розуміння реального світу.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №309

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Рух проти цифрової втоми як зберегти баланс під час онлайн-навчання

Робота розрахована на вчителів, класних керівників, шкільних психологів та адміністрацію закладів загальної середньої освіти, які шукають дієві стратегії гармонійного поєднання цифрового та фізичного компонентів у повсякденному шкільному житті.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №311

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

“Brush Up Your English“,  5-9 клас,  англійська мова

Посібник ставить за мету надати допомогу вчителям англійської мови загальноосвітніх навчальних закладів. Кожний текст супроводжується низкою завдань з розвитку навичок читання, письма й говоріння.

Збірник не тільки допоможе вчителю послідовно вдосконалювати та урізноманітнювати процес навчання мови, але й зробить його цікавим і захоплюючим.

Матеріали посібника дібрано з урахуванням вікових особливостей та рівня мовної підготовки учнів. Завдання спрямовані на формування комунікативної компетентності, розвиток критичного мислення та вміння застосовувати набуті знання в реальних життєвих ситуаціях.

Посібник може використовуватися як на уроках, так і для позакласної роботи, індивідуального або групового навчання.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №312

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ФОРМУВАННЯ ПІДПРИЄМЛИВОЇ ТА ФІНАНСОВОЇ ГРАМОТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ, 7-11 клас

На тлі кризи духовного життя молоді питання ставлення до матеріальних цінностям стає особливо гострим. Фінансова безграмотність тягне за собою легковажне відношення як до власних, так і до позикових коштів, що, своєю чергою, обертається завищеними очікуваннями та розчаруванням. Приймати грамотні рішення сучасному фінансовому світі стає все складніше, зростають ризики, а разом з ними ціни помилок. Питання підприємливості та підвищення фінансової грамотності дітей та молоді з одного боку та криза духовної культури – з іншого зумовлює необхідність формування фінансової грамотності на фундаменті моральних установок.

У світі фінансові рішення приймаються людьми різного віку: від дітей, які вирішують як витратити свої кишенькові гроші, до підлітків, що вступають у світ праці. Формування фінансової грамотності, зумовлене новими соціально-економічними умовами, нормативно-правовим простором, зміною ціннісних установок, сприяє фінансовому благополуччю, всебічному зростанню, підвищенню стійкості фінансових систем та економіки країни в цілому.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №314

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Робота  дослідницької діяльності: інноваційні практики духовно-інтелектуального виховання і навчання здобувачів освіти в ХХІ столітті. 5-9 класи. Зарубіжна література 

У роботі розглядаються теоретичні основи емоційного інтелекту та його значення для духовно-інтелектуального розвитку здобувачів освіти. Висвітлено ключові складові цього процесу: самосвідомість, саморегуляцію, мотивацію до навчання й самовдосконалення, емпатію та соціальні навички, які сприяють формуванню гармонійної особистості та успішній взаємодії в суспільстві.

Особливу увагу приділено викликам упровадження інноваційних практик духовно-інтелектуального виховання в сучасному освітньому середовищі та шляхам їх подолання. У роботі також представлено інфографіку результативності використання художніх творів як засобу розвитку емоційного інтелекту учнів, що демонструє їхній вплив на формування емоційної компетентності, емпатії та міжособистісної культури.

Матеріал стане корисним педагогам, студентам педагогічних спеціальностей, класним керівникам і всім, хто цікавиться питаннями розвитку емоційного інтелекту та духовних цінностей учнівської молоді.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №315

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Педагогіка стійкості в дії: викладання географії в укритті як простір  розвитку, підтримки та надії».  Географія.  8–11 класи

У  роботі  висвітлено  практичний  досвід  викладання  географії  в  умовах воєнного  стану  та  проведення  занять  в  укритті.  Автор  розкриває можливості  використання  інтерактивних  методів  навчання, віртуальних подорожей,  роботи  з  картами,  проєктної  діяльності  та рефлексивних практик для формування стійкості, критичного мислення, громадянської відповідальності  та  психологічної  підтримки  учнів. Матеріал  містить власні педагогічні напрацювання та фотододатки з освітньої діяльності.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №318

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ІНСТРУКЦІЙНІ КАРТКИ ДО ПРОЄКТІВ ПРИ ВИВЧЕННІ БІОЛОГІЇ 9 КЛАС ЗА ПРОГРАМОЮ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ

Методичний посібник пропонує практичний інструментарій для реалізації проєктної технології на уроках біології у 9 класі в умовах Нової української школи.

Робота містить систему інструкційних карток, які охоплюють усі змістові лінії навчальної програми.

Кожна картка містить:

- чітко сформульовану мету та очікувані результати;

- перелік необхідного (зокрема доступного) обладнання та матеріалів;

 - покроковий алгоритм виконання дослідницьких завдань;

- рекомендації щодо використання цифрових лабораторій, онлайн-сервісів та застосування STEM-підходу;

- критерії оцінювання та порадник із презентації результатів.

Розробки адаптовані до різних форматів навчання (очного, дистанційного, змішаного) і можуть слугувати основою для уроків-практикумів, групових міні проєктів або домашніх наукових досліджень.

Посібник адресований вчителям біології закладів загальної середньої освіти, керівникам гуртків природничого спрямування та студентам педагогічних ВНЗ.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №322

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Інтелектуальна гра «Математичний детектив» (5 кл, математика, тема: десяткові дроби)

Інтелектуальна навчальна гра з математики для учнів 5–6 класів на тему «Десяткові дроби». Матеріал побудований у формі детективного розслідування, де учні виконують серію логічних і обчислювальних завдань, відновлюють пошкоджені записи, знаходять і виправляють помилки, порівнюють десяткові дроби та виконують практичні розрахунки. Гра сприяє розвитку математичної грамотності, критичного мислення, уважності та вміння працювати в команді.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №325

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Розробка зошита детектива: Місія «Іменник» з української мови для 2-4 класів

Зошит розрахований для використання на уроках української мови у 2- 4 класах загальноосвітньої школи та в позакласній роботі при вивченні теми «Іменник».

Учні у ролі детективів досліджують дану частину мови, засвоюють матеріал , набувають нових знань, розвивають читацькі навички.

Пошук – це завжди цікаво і креативно. На сторінках зошита розміщено завдання за (Справами), які потрібно розслідувати. Виконуючи завдання діти вчаться самостійно вести розслідування і викривати злочинців.

Несподіваний доступ у дорослий світ, ігрова стихія та унікальний досвід дарують задоволення.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №326

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Науково-дослідницький, індивідуальний,інтегрований проєкт «ГЕОХІМІЧНА   ДІАГНОСТИКА  ПРОЦЕСІВ  ГАЛОГЕНЕЗУ  В ҐРУНТАХ  СЕЛА  КОБЛЕВЕ». 8 клас. Хімія. Методична розробка дослідницького STEM-проєкту (з елементами краєзнавства та геоекології)

Інноваційний навчально-дослідницький проєкт, спрямований на розвиток критичного мислення та дослідницьких  компетентностей   через вивчення унікальних екосистем Причорномор'я.

Матеріал містить готовий алгоритм організації польових та лабораторних досліджень солоних ґрунтів (солончаків та солонців) курортної зони Коблевого та узбережжя Тілігульського лиману.

Матеріал стане готовим практичним кейсом для вчителів біології, хімії, географії, керівників екологічних гуртків та наукових товариств учнів (МАН).