Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №425

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

STEM-урок англійської мови для 9 класу “Ukrainian Cuisine Restaurant”: Adjectives as a way to make language expressive

Матеріал представляє STEM-інтегрований рольовий урок англійської мови для 9 класу, побудований у форматі навчального ресторану “Ukrainian Cuisine”.

Учні виконують ролі кухарів, офіціантів і дизайнерів меню, опановуючи тему прикметників через практичну комунікацію, створення описів страв і моделювання реальних мовленнєвих ситуацій. Урок спрямований на розвиток мовленнєвої креативності, граматичної грамотності та комунікативної компетентності.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №431

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Навчальний посібник «Стрес сильний – але ми сильніші: заняття з елементами тренінгу»

Навчальний посібник присвячено актуальній проблемі розвитку резильєнтності педагогічних працівників в умовах підвищеного психологічного навантаження, зумовленого сучасними соціальними та воєнними викликами. Тема дослідження є своєчасною та соціально значущою, оскільки професійна діяльність викладача сьогодні супроводжується високим рівнем стресу та емоційного виснаження.

Посібник має чітку, логічну структуру (32 сторінки) і складається з вступу, семи комплексних занять та списку джерел. Вдало поєднано теоретичне підґрунтя (поняття резильєнтності, копінг-стратегій, позитивної психотерапії за Н. Пезешкіаном) із прикладними вправами.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №435

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Органічні сполуки навколо нас: вуглеводні, гомологи та їх властивості. 9 клас, хімія

Мета цього посібника — надати вчителю дієвий інструментарій для розв'язання кількох стратегічних завдань:

 1. Пояснити складне просто: розкрити взаємозв’язок між електронною будовою атомів Карбону та фізико-хімічними властивостями речовин.

 2. Актуалізувати знання: продемонструвати прикладне значення вуглеводнів у промисловості, побуті та медицині.

3. Розвинути критичне мислення: проаналізувати екологічні виклики, пов’язані з використанням викопного палива та переробкою синтетичних матеріалів.

Матеріали посібника розроблені з урахуванням сучасних освітніх стандартів і спрямовані на те, щоб перетворити урок хімії з сухого викладу фактів на захопливе дослідження мікросвіту, який керує нашим макросвітом.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №437

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Посібник «Мова фейків іманіпуляцій: як розпізнати неправдиву інформацію (медіаграмотність + мовний аналіз) 9 клас.Українська мова»

Посібник «Мова фейків і маніпуляцій:як розпізнати неправдиву інформацію(медіаграмотність + мовний аналіз) 9 клас. Українська мова» пропонує практичний підхід до вивчення явищ фейку, маніпуляції та мовного впливу. За такого підходу текст розглядається не лише як джерело відомостей, а і як засіб формування думки, оцінок та емоцій читача.

Матеріал посібника побудовано за принципом поєднання теорії і практики.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №438

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Електронний підручник з української літератури для учнів 5 класу “Початок словесного мистецтва”

«Початок словесного мистецтва» — це сучасний інтерактивний електронний підручник з української літератури для учнів 5 класу НУШ, створений на платформі Book Creator. Матеріал укладено відповідно до модельної навчальної програми (автори: Архипова В. П., Січкар С. І., Шило С. Б.) та інтегровано з підручником Олександра Авраменка. Посібник поєднує глибокі традиції словесності із новітніми мультимедійними технологіями. Він містить структурований теоретичний матеріал, яскраві хмаринки слів, інтерактивні вправи, тестові завдання, а також посилання на аудіо- та відеоматеріали. Видання ідеально підходить для організації дистанційного та змішаного навчання, самостійної роботи учнів, підготовки до контрольних робіт і проведення яскравих тематичних занять.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №440

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Wakeletlab як основа е-середовища сучасного педагога

Цифровий освітній кейс на платформі Wakelet є потужним засобом для організації освітнього контенту та його практичного впровадження у навчальний процес, перетворюючи її на справжню «майстерню цифрових ідей педагога». Wakelet — це універсальний інструмент, розроблений для того, щоб допомогти користувачам збирати, організовувати та ділитися вмістом з Інтернету. Для педагогів, які працюють із величезною кількістю різноманітної інформації, Wakelet стає «справжньою чарівною паличкою», оскільки забезпечує швидкий доступ до матеріалів та дозволяє створювати візуально привабливі колекції.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №450

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Стратегія патріотичного та родинного виховання (2026–2030)

Стратегія патріотичного та родинного виховання на 2026–2030 роки спрямована на формування у молодого покоління цінностей гідності, свободи, любові до України та шанобливого ставлення до родини. Документ передбачає інтеграцію національно-патріотичних ідей у навчальний процес, розвиток шкільних та позашкільних проєктів, підтримку творчих і культурних ініціатив, а також зміцнення взаємозв’язку між школою, родиною та громадою.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №451

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ ПРОСТОРОВОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІСТОРІЇ ІЗ ЗАСТОСУВАННЯМ STEM-ІНСТРУМЕНТІВ

Метою дослідження є теоретичне обґрунтування та практична перевірка педагогічних умов розвитку просторового мислення учнів середньої школи у процесі вивчення історичних дисциплін засобами STEM-технологій. У ході дослідження передбачається здійснити аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми формування просторового мислення та визначити особливості його розвитку в учнів підліткового віку; розробити методичні рекомендації та систему практичних завдань, спрямованих на візуалізацію історичного простору, зокрема через створення історичних реконструкцій, роботу з 3D-пазлами, цифровими картами та використання підходу «STEM-хакінг»; а також проаналізувати результати впровадження запропонованих умов та оцінити динаміку рівня розвитку просторового мислення учнів. Об’єктом дослідження є процес розвитку просторового мислення учнів середньої школи під час вивчення історичних дисциплін.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №453

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Штучний інтелект у професійній діяльності вчителя української мови та літератури: нові можливості та практики, 5-9 класи, українська мова та література

У методичній роботі висвітлено сучасні підходи до використання технологій штучного інтелекту в професійній діяльності вчителя української мови та літератури. Розкрито можливості застосування інструментів штучного інтелекту для підготовки та проведення уроків, створення дидактичних матеріалів, організації диференційованого,  розвитку творчих здібностей учнів і формування їхніх ключових компетентностей.

Особливу увагу приділено практичним аспектам інтеграції штучного інтелекту в освітній процес, прикладам ефективного використання цифрових ресурсів для підвищення мотивації учнів, оптимізації роботи педагога та забезпечення якісного навчання. Матеріали роботи можуть бути корисними вчителям української мови та літератури, керівникам професійних спільнот і педагогам, які прагнуть впроваджувати інноваційні технології в освітню діяльність.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №455

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ПРАКТИЧНИЙ ДОСВІД:АВТОРСЬКА СИСТЕМА АДАПТАЦІЇ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ В ІНКЛЮЗИВНОМУ КЛАСІ

У роботі представлено практичний досвід впровадження авторської системи адаптації навчальних матеріалів з фізики для здобувачів освіти з особливими освітніми потребами (далі – ООП) у 7 класі в умовах реалізації Концепції Нової української школи.