Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №400

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

TBL та CLIL в основі впливу прагматичної лінгвістики Джона Остіна та Джона Сірла -  діючий засіб другого мовного навчання «SLA – Second Language Acquisition» 1-9 класів НУШ

Оригінальна методична розробка: TBL та CLIL  - практичний аспект  проєкту вивчення англійської мови  за особливим видом мислення , тренінгові  вправи з лексики та граматики з візуалізацією з власного досвіду роботи.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №401

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Модель 5 Е  Роджера  Байбі – конструктор створювання освітнього STEM – простору здобувачів 1-4 класів НУШ

Опис власного досвіду розробки STEM – освіти у початковій школі, оригінальні методичні розробки:STEM – уроків у початкових класах, оригінальні авторські дослідницькі  практикуми

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №407

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Авторський електронний посібник "Health and Body Care", англійська мова, 4 клас

Цей посібник створено з метою сприяння забезпеченню освітнього процесу закладів освіти електронними освітніми ресурсами. Ресурс є аудіо-візуальним супроводом до уроку. Ресурс складається з яскравого ілюстративного матеріалу, відео та аудіо файлів, роздаткових матеріалів для друку та інтерактивних завдань. Це активізує розумову діяльність учнів, забезпечує практичну наочність, що дає учителеві можливість ефективно пояснювати та практикувати навчальний матеріал, стимулювати інтерес учнів до навчання. Даний посібник допоможе вчителю зробити урок насиченим, цікавим та емоційним, що сприятиме розвитку мислення, емоційної сфери, самовираженню здобувачів та здобувачок освіти та більш ефективному засвоєнню програмового матеріалу.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №412

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Реалізація міжпредметної інтеграції  в умовах  впровадження  Нового Державного стандарту початкової освіти

Матеріал присвячений міжпредметній інтеграції в умовах впровадження Нового Державного стандарту початкової освіти. Автор підкреслює, що інтегроване навчання дозволяє учням краще засвоювати знання, формує цілісний світогляд і розвиває здатність переносити знання в інші галузі.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №414

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Організація та стратегічні напрями розвитку науково-методичної діяльності в закладі освіти (управлінська діяльність керівника)

Матеріал розкриває сучасні підходи до організації науково-методичної роботи в закладі освіти в умовах реформування освітньої системи. Описано систему безперервного професійного розвитку педагогів, роль керівника закладу освіти в забезпеченні якості методичної роботи, форми внутрішнього методичного супроводу, а також механізми впровадження інноваційних та цифрових технологій. Представлено практичні схеми, управлінські моделі та приклади організації ефективної взаємодії педагогічного колективу.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №415

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

STEM-урок української мови у форматі інтерактивної майстерні «Океан смаків: створюємо рецепти грамотного мовлення» (6 клас)

Методична розробка інтегрованого STEM-уроку з української мови для 6 класу, побудованого на поєднанні мовної освіти, природничих наук, технологій та кулінарної тематики. Учні виконують творчі й дослідницькі завдання, складають рецепти, застосовуючи звертання, вставні слова та однорідні члени речення, працюють у командах, беруть участь у дискусіях і створюють власні мовні конструкції. Матеріал спрямований на розвиток комунікативної компетентності, критичного мислення, творчості та практичного застосування знань у реальних життєвих ситуаціях.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №416

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Досвід створення розвивального навчального середовища під час  дистанційної фори навчання на платформі ZOOM

Представлений матеріал висвітлює практичний досвід створення комфортного інтерактивного розвивального середовища для учнів початкових класів в умовах дистанційного навчання на платформі ZOOM використовуючи вбудований інструментарій платформи для організації активної взаємодії. Розглядаються методи психоемоційної підтримки дітей, розвитку навичок командної роботи, критичного мислення та невербальної комунікації.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №417

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Інноваційні підходи до навчання письма: симбіоз полотна та екрана

Надані матеріали є комплексною методичною базою для вчителів початкових класів, яка присвячена інноваційним підходам до навчання письма через поєднання традиційних творчих методик та сучасних цифрових ресурсів.

• Творчі та сенсорні методики: Матеріал пропонує розвивати дрібну моторику та графічні навички через «письмо без паперу» (на манці чи піску), письмо в повітрі, а також моделювання літер із природних матеріалів, ниток та пластиліну
• Інструментарій та ергономіка: Велика увага приділяється правильному положенню руки під час письма за допомогою спеціальних тренажерів-насадок на ручки, ігрових прийомів (метод «дротика») та використання зошитів із густою похилою сіткою для формування каліграфічного нахилу
• Цифрові платформи та ресурси:
  • «Суперзошит»: Багатофункціональний онлайн-конструктор, що дозволяє створювати індивідуальні робочі аркуші з різними типами лініювання, рукописними шрифтами, стікерами та навіть вбудованим штучним інтелектом для генерації завдань
  • «МегаЗнайка»: Великий портал із художніми текстами, загадками, прислів’ями та методичними розробками для мотивації учнів
  • Анімовані ресурси: Використання сервісів «Українські прописи» та «Gynzy» для наочної візуалізації алгоритму написання літер
• Дистанційне навчання: Матеріали містять поради щодо використання другої камери для демонстрації процесу письма в реальному часі, а також інструменту ClassPoint для інтерактивної взаємодії з учнями прямо на слайдах презентації

Загалом, цей матеріал спрямований на те, щоб зробити процес опанування письма в початковій школі більш інтерактивним, наочним та менш стресовим для дитини.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №420

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Науково-дослідницька робота на тему: «Мікробіологічні та  фізіологічні передумови розвитку акне»

Робота  присвячена  комплексному  аналізу  мікробіологічних  та фізіологічних  чинників,  що  зумовлюють  виникнення  та  загострення вугрової хвороби (акне). Матеріал містить 38 сторінок тексту, 7 рисунків та базується на 10 авторитетних джерелах.  
У  теоретичній  частині  детально  охарактеризовано  патогенез, класифікацію  та клінічну картину  захворювання.  В  експериментальній частині (на прикладі дослідження 50 пацієнтів) оцінено вплив базових потреб організму (харчування, водного балансу, терморегуляції) на стан шкіри,  а  також  проведено  мікроскопічне  дослідження  мікрофлори(зокрема C. acnes, S. epidermidis, Malassezia furfur та кліщів Demodex). Обґрунтовано високу ефективність інтегрованого підходу — поєднання медикаментозного  лікування  з  косметологічними  корекційними методиками.  На  основі  отриманих  даних  розроблено  практичні рекомендації з базового догляду за шкірою для профілактики акне та відновлення її природного мікробіома. 

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №424

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«І в свята і в будні, щоб було не нудно». Початкова школа. 1 – 4 класи. Комплексний практичний інструментарій для вчителів початкових класів та вихователів груп продовженого дня

У посібнику подано авторські розробки, що охоплюють широкий спектр активностей: від динамічних рухливих ігор, спрямованих на фізичне розвантаження та емоційне відновлення дітей, до інноваційних STEM-проєктів і наукових дослідів, які стимулюють пізнавальний інтерес та критичне мислення. Особливу увагу приділено креативним, нестандартним формам роботи з учнями 1–4 класів, які сприяють розвитку емоційного інтелекту, комунікативних навичок, соціальної взаємодії, самостійності та пізнавальної мотивації дітей. А також творчим завданням, що сприяють самовираженню особистості.