Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №137

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Читання завжди в тренді

У початковій школі читання розглядається як фундаментальне мистецтво розвитку критичного мислення та емоційного інтелекту. Навчальний процес розпочинається з діагностики рівня читання кожного учня, що дозволяє забезпечити індивідуальну підтримку. Ефективність техніки читання підвищується завдяки вправам на швидкочитання та використанню текстів із нестандартним розташуванням слів для розширення кута зору. Авторська система вправ спрямована на перетворення пасивного читання на активний дослідницький процес із використанням логічних та аналітичних прийомів. Для вдосконалення мовленнєвої культури та дикції застосовуються власні розробки чистомовок та елементи мнемотехніки. Інтерактивність уроків забезпечується широким використанням онлайн-платформ та груповою роботою у форматі сесійних залів. Залучення штучного інтелекту до навчального процесу відкриває нові можливості для розвитку творчих здібностей та мовної впевненості дітей. Виховний аспект реалізується через конкурси читців та участь у міжнародних літературних проєктах. Активна співпраця з родинами учнів та впровадження читацьких челенджів допомагають зробити читання невіддільною частиною повсякденного життя. Комплексний підхід до навчання забезпечує значне покращення навичок читання та виховує в учнів справжню любов до літературної творчості.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №132

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Марафон самопізнання та саморозвитку “Шлях до себе”

Марафон самопізнання та саморозвитку “Шлях до себе” є структурованою 7-денною програмою, спрямованою на особистісне зростання, психологічну підтримку, саморефлексію та розвиток навичок  самоусвідомлення учасників.

Структура та наповнення сайту Марафону:

Сайт містить допоміжні розділи та щоденну програму, яка розбита за темами:

• Музика для медитації та Щоденник саморозвитку — допоміжні інструменти для проходження практик.
• День 1: «Моє Коріння та Витоки» — дослідження власного походження, роду та базису особистості.
• День 2: «Мій Внутрішній Компас: Цінності» — визначення життєвих пріоритетів та орієнтирів.
• День 3: «Слухаємо Емоції: Навігатори Душі» — робота з емоційним інтелектом та розумінням власних почуттів.
• День 4: «Мої Сильні Сторони та Таланти» — пошук внутрішніх ресурсів та сильних якостей.
• День 5: «Виклики та Зони Зростання» — аналіз труднощів та визначення векторів для подальшого розвитку.
• День 6: «Моє Майбутнє: Бачення та Мрії» — цілепокладання, формування візії майбутнього.
• День 7: «Інтеграція та Подяка» — підбиття підсумків, закріплення результатів та практика вдячності.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №129

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

"ДУМАЙ, ПИШИ, СТИРАЙ" РОБОЧИЙ ЗОШИТ З ЛОГІКО-МАТЕМАТИЧНОГО РОЗВИТКУ ДЛЯ ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Зошит створено згідно із Державним стандартом дошкільної освіти за освітньою лінією «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»

Мета роботи: формувати у дітей елементарні математичні уявлення та вчити дошкільників логічно мислити, знати та правильно називатицифри, орієнтуватися в  просторі.

Універсальний робочий зошит для дітей середнього дошкільного віку (4 – 5-й рік життя), який допоможе сформувати у них елементарну математичну компетентність. Зміст дібраних завдань спрямований на розвиток арифметичних дій, розпізнання геометричних фігур, логічного мислення. Діти отримають загальне уявлення про цифру і число, зможуть навчитися  складати приклади за допомогою малюнків, порівнювати множини, виконувати арифметичні дії, писати цифри. Оволодіють уміннями розв'язувати логічні завдання.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №126

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Наукова робота  "Художній портрет української ментальності в новелі «Intermezzo» М. Коцюбинського».  10 клас. Українська література

Предметом дослідження є художнє відображення, символічна структура та ідейно-смислове навантаження української ментальності в новелі М. Коцюбинського  «Intermezzo».

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №125

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Майстер-клас для вчителів початкової школи «Інструменти формувального оцінювання здобувачів освіти початкової школи з математичної освітньої галузі»

Майстер-клас демонструє практичний кейс впровадження формувального оцінювання через інтерактивні техніки:

• Діагностичні: Таблиця «З-Х-Д», «Шкалування» (самооцінювання прогресу), «Вихідні квитки» та однохвилинні есе.
• Діяльнісні: «Математична хвилинка помилок» (зворотний зв’язок замість закреслення), естафети рівнянь.
• Аналітичні: Техніки критичного мислення «Хто з математиків правий?» та «Поясни прибульцю».

Системні: Використання оцінних суджень, ведення папок «Формувальне оцінювання» та робота зі Свідоцтвом досягнень.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №121

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Сайт методиста Гайворонського професійного аграрного ліцею. Для педагогічних працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти

Методичний блог є сучасним інформаційно-освітнім ресурсом, який презентує систему методичної роботи педагога та узагальнює передовий педагогічний досвід.

Контент блогу спрямований на висвітлення актуальних напрямів професійного розвитку педагогічних працівників, упровадження інноваційних освітніх технологій, використання цифрових інструментів у навчальному процесі та організацію ефективної методичної діяльності в закладі освіти.

Ресурс містить структуровані матеріали навчально-методичного характеру, розробки уроків і виховних заходів, презентаційні матеріали та практичні напрацювання, що можуть бути використані в роботі викладачів професійної освіти.

Блог сприяє розвитку професійної компетентності педагогів, забезпечує обмін досвідом та популяризацію інноваційних підходів до організації освітнього процесу.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №117

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ФІЗИКА ЯК ПРОСТІР НАУКОВОГО МИСЛЕННЯ: ДОСЛІДНИЦЬКІ КЕЙСИ, СИМУЛЯЦІЙНІ ЕКСПЕРИМЕНТИ ТА ЦИФРОВІ ЛАБОРАТОРІЇ ЯК ІНСТРУМЕНТИ ФОРМУВАННЯ ІНЖЕНЕРНОГО ТИПУ МИСЛЕННЯ, 7-9 класи, фізика

Фізика у XXI столітті — це не лише наука про закони природи, а й платформа розвитку інтелектуальної свободи. Цифрові лабораторії, дослідницькі кейси, інтерактивні експерименти, STEMпроєкти, поєднані з гуманітарними аспектами, створюють новий тип навчання — відкритий, гнучкий, творчий. Учень стає не споживачем знань, а їх творцем, а фізика — шляхом до розуміння світу через дослідження, експеримент і натхнення.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №111

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

SMART-комплекс інтерактивного освітнього простору професійної підготовки за інтегрованою професією "Діловод. Адміністратор"

SMART–комплекс – інтерактивний освітній простір професійної підготовки «Діловод. Адміністратор» — це сучасне освітнє середовище, спрямоване на формування професійних компетентностей здобувачів освіти шляхом поєднання традиційних методів навчання та цифрових технологій. Простір передбачає використання інтерактивних форм роботи, цифрових сервісів, практико-орієнтованих завдань, симуляцій професійної діяльності та мультимедійних ресурсів. Його метою є підготовка конкурентоспроможних фахівців, здатних ефективно працювати з документацією, організовувати адміністративні процеси та використовувати сучасні інформаційні технології у професійній діяльності. Освітній простір сприяє розвитку цифрової грамотності, комунікативних навичок, критичного мислення, професійної мобільності та готовності до роботи в умовах сучасного інформаційного суспільства.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №107

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Методичний кейс «Від слухача до співтворця: авторська модель імерсивного навчання в мистецькій освіті». 7 клас, музичне мистецтво

У роботі представлено інноваційну педагогічну систему, яка трансформує роль учня на уроках музичного мистецтва — від пасивного споживача інформації до активного творця власного мистецького продукту. В основі досвіду лежить імерсивне навчання — метод глибокого емоційного занурення в музику через поєднання аудіальних, візуальних та цифрових компонентів.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №106

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ЕВОЛІЦІЯ СИМВОЛІЧНОГО ЗНАЧЕННЯ ОБРАЗУ БОГОМАТЕРІ В УКРАЇНСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРІ. Наукова робота  МАН

Наукова робота  МАН.                                                                

Відділення: літературознавство, фольклористика та мистецтвознавство                                                                            

Секція: українська література.                                   

Звернення  до образу Богородиці набуває особливої духовної значущості для українського суспільства  в часи сучасної повномасштабної військової агресії проти України. Історико-літературний аналіз цього символу доводить, що образ Божої Матері (особливо у вимірі Козацької Покрови) завжди активізувався в періоди найбільших випробувань для нації. Сьогодні Покрова постає як духовний щит українського воїнства, уособлення заступництва, надії та безумовної любові, яка оберігає захисників і захисниць на фронті. Дослідження цього архетипу допомагає зрозуміти ментальні джерела нашої незламності, де образ Матері-України консолідує суспільство навколо ідеї збереження життя, свободи та державної незалежності.                                    

Тема дослідження: Еволюція символічного значення образу Богоматері в українській літературі