Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №319

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Використання токарного станка для пояснення дробів: STEM- підхід у навчанні

Матеріал розкриває інтегрований STEM-підхід до вивчення дробів через практику нарізання різьби на токарному станку 1К62. Учні знайомляться з теорією дробів, застосовують її під час розрахунків кроку та кількості витків різьби, виконують практичні завдання на станку або в симуляторі. Порівнюються метричні та дюймові системи, проводяться обчислення з дробами, аналізується точність і стандартизація в техніці. Практичні вправи сприяють розвитку інженерного мислення, просторової уяви та мотивації до навчання

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №317

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Психолого-педагогічне проєктування на тему: «Чудеса в пісочку» для дітей 1 молодшої групи

Проєкт «Чудеса в пісочку» впроваджує інноваційний підхід до гармонійного розвитку дошкільнят шляхом цілісної інтеграції сенсорного, мовленнєвого, емоційного та соціального компонентів у щоденну діяльність. Проєкт  реалізує ідею використання пісочної терапії як ефективного засобу розвитку дітей раннього дошкільного віку. Через комплексну взаємодію гри, вправ, сенсорної діяльності та творчості відбувається розвиток дрібної моторики, мовлення, емоційного стану, комунікативних навичок і уяви. Пісочна терапія поєднує гру, навчання та психологічне розвантаження. У проєкті активно залучаються батьки, що сприяє створенню єдиного розвивального простору «дитина-педагог-родина».

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №315

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Демократія з точки зору математики

У даній статті висвітлено питання, щодо демократії і математики. Чи є щось спільного між цими поняттями, де саме зустрічається демократія і чи є її внесок в математику

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №313

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Сценарій історичного квесту. Назва: Стежками Олександра Красносельського: слідами історії. Навчальні предмети: українознавство, історія України. 7-9  класи

Матеріал містить сценарій історичного квесту «Стежками Олександра Красносельського: слідами історії», спрямованого на ознайомлення учнів і батьків з життям і творчістю відомого дніпровського архітектора. Квест поєднує елементи дослідницької діяльності, інтерактивних завдань, використання ІКТ та краєзнавства. Учасники проходять 4 тематичні станції, виконуючи творчі та логічні завдання, що допомагає формувати національну свідомість, патріотизм і зацікавлення історико-культурною спадщиною рідного міста.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №312

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Візуалізація навчального матеріалу як один із засобів подолання освітніх втрат

Головним у своїй роботі вважаю зробити навчання цікавим: для учнів це посильне, успішне, результативне, а для мене – радісне. Візуалізацію навчального матеріалу доцільним проводити для учнів 1-4 класів. При вивченні математики, інтегрованого курсу «Українська мова. Навчання грамоти» у 1 класі доцільно проводити урок-казку, урок-подорож, урок-концерт. Для учнів 3-4 класів цікавими будуть діаграми, квізи. Наочність, візуалізація збільшує шанси здобувачів освіти засвоїти матеріал.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №311

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Як обрати професію мрії: Практичні поради та інструменти. Клас 6-11. Навчальний предмет – профорієнтація, психологія

3D-фліпбук – це розробка, яка допоможе учням зробити свідомий вибір майбутньої професії. Автори підкреслюють важливість самопізнання та аналізу власних здібностей, інтересів і цінностей.

3D-фліпбук містить різноманітні інструменти для самоаналізу, такі як тести та анкети. Крім того, пропонується огляд сучасного ринку праці та надаються практичні рекомендації щодо пошуку роботи та побудови кар'єри. Цей матеріал стане у нагоді тим, хто прагне обрати професію, яка принесе задоволення та сприятиме особистісному зростанню.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №300

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Літературно-музична композиція. Сила слова Т.  Шевченка в піснях. 8 клас

Даний матеріал допоможе розкрити   багатогранність постаті Т.Г. Шевченка, значення його поезії  в музичному мистецтві;  сприятиме розширенню знань учнів про геніальні твори Кобзаря, які надихають багатьох  українських композиторів та  музикантів на створення пісень, бо в них  наше минуле, незламність духу, нескореність, сила та слава. У розробці використані аудіо та відеоматеріали пісень на слова Т. Шевченка у виконанні сучасних гуртів, ансамблів, кобзарів: «Реве та стогне Дніпр широкий», «Не журися Україно» ,«У перетику ходила», «Б’ють пороги, місяць сходить», «Зоре моя вечірняя»,  «Мені однаково», «Думи мої»  та ін. Кобзареве  слово, покладене на музику, стало символом патріотизму й мужності українського народу.

Матеріал можна використати  на уроках української літератури при розгляді життєвого та творчого шляху Т.Г. Шевченка або проведенні тижня "Шевченківські дні"

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №299

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Формування громадянських цінностей учнівської молоді засобами суспільних дисциплін

Стаття присвячена теоретико-практичному аналізу процесу формування громадянських цінностей учнівської молоді в контексті сучасної української школи. Розглядаються основні поняття громадянських цінностей, їх значення в умовах демократичного суспільства. Особлива увага приділяється потенціалу суспільних дисциплін (історія, правознавство, громадянська освіта) як інструменту формування особистості відповідального громадянина. Аналізуються ефективні педагогічні підходи, методики, освітні технології, наведено приклади практик і міждисциплінарних зв'язків.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №298

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Музична майстерка. З досвіду роботи керівника музичного

Мета: 

Вчити співати інтонаційно чисто, точно відтворювати пунктирний ритм пісні.

Формувати уміння точно попадати на перший звук мелодії пісні після вступу, вчасно її починати та закінчувати.

Стежити за правильним диханням перед початком пісні та між музичними фразами.

Збагачувати слуховий музичний досвід, знайомити з різними музичними жанрами.

Розвивати чуття ритму, уміння рухатися виразно відповідно до змін характеру музики та її емоційно-образного змісту.

Розвивати уміння передавати метричну пульсацію та не складний ритмічний малюнок на ударних та шумових інструментах.

Формувати уміння грати ритмічно та виразно в ансамблі відповідно до характеру музичного твору.

Виховувати любов до музики.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №292

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Стаття "Уроки зцілення: як українська література допомагає дітям пережити травму війни"

У цій статті я намагалася показати, як уроки української літератури можуть відігравати ключову роль у допомозі дітям пережити травму війни, оскільки вони поєднують у собі емоційний, духовний і культурний вплив, який здатен підтримати дитину в її внутрішній боротьбі. У статті подано кілька практичних підходів і методів психологічної підтримки дітей ВПО та тих, які постраждали від війни.