Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №243

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Міжпредметний мініпроєкт для учнів початкових класів «Традиції в ложці: борщ — від тарілки до культурної спадщини»

Проєкт орієнтований на учнів 2–4 класів і може бути використаний як виховний або показовий захід. Центральною темою виступає борщ — традиційна українська страва, яка слугує наскрізним мотивом для інтегрованого вивчення мовно-літературної галузі, математики, природознавства, інформатики та мистецтва.

Робота включає:

• матеріал з інтегрованим навчальним змістом.
• мультимедійну презентацію з ілюстраціями, QR-кодами до інтерактивних завдань.
• онлайн-ігри та вправи у LearningApps та Wordwall.
• фото роботи учнів та їхніх творчих завдань.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №241

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Робочий зошит з української мови «Перші кроки в українській мові» для дітей з особливими освітніми потребами. 1-4 класи

Матеріал зошита відповідає сучасним вимогам Нової української школи, Державному стандарту початкової освіти та рекомендаціям щодо адаптації навчального процесу для дітей з ООП. Завдання дібрані з урахуванням вікових, пізнавальних та психофізичних особливостей таких учнів і спрямовані на розвиток ключових мовленнєвих умінь, збагачення словникового запасу, формування граматичних навичок та підтримку позитивної мотивації до навчання.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №238

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ЯК ЛЮБИТИ ДІТЕЙ? Проєкт наукового студентського товариства. Позааудиторна робота. Здобувачі фахової передвищої освіти 2-4 курс

Як захопити здобувачів освіти наукою, спровокувати на пошук і пізнання?

Дослідницько-творчий проєкт відображає запал студентського активу до дослідження дитини, людини, яка змінює світ. Проєкт наукового студентського товариства педагогічного фахового коледжу має на меті створення відкритого майданчика співпраці для обміну ідеями та пошуку оптимальних шляхів успішного освітнього середовища; дослідження тенденцій та змін у способі взаємодії дітей з технологіями (онлайн-ігри, соціальні мережі); розроблення інноваційних форм роботи, які відповідають сучасним потребам дітей; ознайомлення з підходами щодо підтримки та розвитку креативності, емоційного інтелекту дітей у сучасному світі.

Члени наукового студентського товариства працювали за напрямками:  аналіз інноваційних методів навчання, віртуальних платформ для навчання та їх вплив на успішність учнів; відносини з батьками: дослідження спілкування дітей із батьками, виклики та можливості для покращення комунікації; вивчення впливу сучасних технологій на психіку дітей, їх емоційний стан та розвиток.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №227

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Квест «Безпечний інтернет». 7 клас, інформатика

Матеріал описує квест під назвою «Безпечний інтернет», мета якого — навчити учнів основам безпеки в інтернеті, розвинути навички критичного мислення та підвищити обізнаність про загрози в мережі. Квест організований як серія станцій, на кожній з яких учні виконують завдання, пов’язані з різними аспектами інтернет-безпеки

• Станція 1: Паролі — учні складають надійні паролі для вигаданих облікових записів.
• Станція 2: Фішинг — учасники визначають, який з електронних листів є фішинговим.
• Станція 3: Соціальні мережі — учні обирають, яку особисту інформацію безпечно публікувати в соціальних мережах.
• Станція 4: Онлайн-шахрайства — розглядаються різні сценарії шахрайства, і учасники визначають, які з них є шахрайськими.
• Станція 5: Антивірус — учні вибирають найкращі дії для захисту комп'ютера від вірусів.
• Станція 6: Цифровий слід — обговорення поняття цифрового  сліду та його впливу на репутацію.

Завершення квесту включає обговорення нової інформації, обмін враженнями, підведення підсумків та нагородження команди-переможця. Всім учасникам вручають пам’ятку «10 порад щодо безпеки в інтернеті».

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №224

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Екологічний проєкт: "Ти той - хто може змінити світ на краще" для закладу дошкільної освіти

Ця методична розробка стане в нагоді педагогічним працівникам для впровадженні принципів сталого розвитку в освітній процес, формуванні екологічної свідомості у дошкільників та реалізації практичного екологічного проєкту.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №220

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

STEM-проєкт на тему: «Очистка води природними методами. Виготовлення фільтру для води в домашніх умовах». Географія, 9 клас

Під час виконання STEM-проєкту учні познайомляться з поняттям якості питної води, основами природного фільтрування, екологічними викликами, що пов’язані з водними ресурсами та глобальними аспектами доступу до чистої води. Досліджуватимуть види забруднень води та природні способи її очищення. Створюватимуть діючу модель фільтра з підручних матеріалів (пляшка, гравій, пісок, активоване вугілля, вата, марля). Проводитимуть експеримент з фільтрацією води, оцінюючи прозорість, запах та колір до і після очищення. Аналізуватимуть результати та пропонуватимуть покращення конструкції. Цей проєкт дарує не просто знання, а відчуття причетності до змін, розвиває ключові компетентності НУШ і робить уроки географії глибоко практичними.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №218

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Сайт вчителя технологій, образотворчого мистецтва “Технології”

Сайт "Технології" — інноваційний інструмент для оптимізації викладання предмета "Технології" у 5-9 класах, що адаптує освітній процес до сучасних реалій. Ресурс дає змогу задовольнити специфічні потреби освітньої галузі та зберегти якість освітнього процесу.

Переваги сайту:

• Постійно оновлюється відповідно до запитів учнів, освітніх інновацій та вимог НУШ.
• Забезпечує безперервний доступ до якісних навчальних матеріалів, майстерок, практикумів, незалежно від місцезнаходження учнів.
• Інтуїтивно зрозумілий інтерфейс.
• Доповнюється матеріалами з популярних відеохостингів (YouTube, Instagram), що робить його сучасним та цікавим.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №216

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Робочі аркуші читацького щоденника.  Українська література 5 клас НУШ

Використання робочих аркушів з української літератури є не лише ефективним дидактичним інструментом, але й необхідною складовою сучасного освітнього процесу. Вони сприяють формуванню ключових компетентностей в учнів, зокрема розвитку критичного мислення, естетичного смаку та креативності, а також вихованню конкурентоспроможної особистості, здатної успішно реалізовувати себе в умовах швидкозмінного світу.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №213

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Радіотеатр «Клубок насилля (соціально-педагогічна робота та профілактична робота, виховна діяльність)

Радіовистава «Клубок насилля» – це емоційно насичена історія про внутрішній світ дівчини-підлітка, яка потерпає від психологічного насильства у родині, булінгу в навчальному закладі та принизливого ставлення з боку дорослих. Через внутрішній монолог героїні глядач занурюється у глибину її переживань, сумнівів і болю. Але фінальний акорд – це не розпач, а сила духу, рішучість змінити своє життя та віра у добро. Радіоп'єса закликає до розуміння, підтримки, протидії насильству й плекання внутрішньої свободи кожної особистості.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №208

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Проєкт з правової освіти та правого виховання «ПравОк»

Проєкт «ПравОК» спрямований на формування в учнів правової свідомості, поваги до закону та активної громадянської позиції. Його мета — зробити правову освіту доступною, цікавою та практично орієнтованою. У межах проєкту передбачено інтерактивні заняття, кейс-уроки, правові квести, рольові ігри, зустрічі з фахівцями (юристами, поліцейськими, правозахисниками). Особлива увага приділяється правам дитини, відповідальності підлітків, а також формуванню вмінь захищати свої права в реальному житті. Проєкт розвиває навички критичного мислення, правової самосвідомості та доброчесної поведінки в суспільстві.