Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №280

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Робочий зошит з хімії, 7 клас

Робочий зошит з хімії для 7 класу створено відповідно до чинної навчальної програми та вимог Нової української школи. Матеріал містить різнорівневі завдання для засвоєння теоретичних знань і формування практичних навичок учнів. Зошит охоплює всі теми курсу, включає вправи на повторення, логічні завдання, а також завдання для самоперевірки. Розроблений для роботи як на уроках, так і для самостійного опрацювання вдома. Сприяє розвитку критичного мислення, хімічної грамотності та інтересу до предмета.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №279

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Читання як життєва стратегія: формування потреби в читанні й поліпшення читацької грамотності

Матеріал містить готовий виступ для педагогічної ради чи засідання методичного об’єднання вчителів гуманітарного спрямування.

Презентація та виступ до неї допоможе висвітлити нагальну проблему зниження рівня читацької грамотності серед українських школярів, проаналізувати її причини, довести актуальність формування читацької звички як невід'ємного компонента життєвої стратегії громадян та запропонувати комплексні науково обґрунтовані шляхи її поліпшення для сприяння розвитку людського потенціалу України.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №277

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Наукова робота на тему "Мандрівка читача XXI у світ поезії Тараса Шевченка»". 9 клас. Українська література

Предметом дослідження є актуальність координат громадянської та патріотичної, пейзажної та інтимної лірики Т.Шевченка та сили їхньої поетичної виразності для читача XXI століття.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №276

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

БЛОГ ВИХОВАТЕЛЯ ЗДО № 1 "БАРВІНОК" ДЛЯ ВИХОВАТЕЛІВ. ДОШКІЛЬНИКИ

Робота вихователем – це особлива місія, яка вимагає не лише професійних знань, а й великого серця, терпіння та любові до дітей. Вихователь – це той, хто плекає паростки майбутнього, створює умови для розвитку особистості дитини та допомагає їй розкрити свій потенціал.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №275

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Пізнавально – інтегрована діяльність. Тема : «Нехай земля квітує всюди, природу збережемо люди». Цільова аудиторія : старший дошкільний вік

Навчати дітей бачити взаємозв'язок між рослинами і тваринами, розуміти, як людина впливає на їхнє життя. Формувати у дітей уміння бачити красу у всьому живому, незалежно від того, чи то людина, рослина, тварина. Розвивати у дітей почуття: небайдужості, вміння відчувати себе на місці квітки, рослини тощо. Навчити любити і охороняти природу не на словах, а допомагаючи квітам, деревам, тваринам, птахам, усьому живому. Зародити в них бажання милуватися і насолоджуватися нею і висловлювати свої почуття засобами художнього слова.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №274

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«STREAM - ОСВІТА ЯК НАПРЯМ ІНТЕГРОВАНОГО НАВЧАННЯ ТА ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ: ОПИС ДОСВІДУ ВПРОВАДЖЕННЯ» ДОШКІЛЬНИЙ ВІК

STREAM — цей найширший підхід охоплює природничі науки, творчі напрямки, а також компонент читання та письма (Reading+WRiting). Він має на меті розвивати грамотність, підкреслюючи важливість літературних навичок у міждисциплінарному навчанні. Стрім-освіта — це інтеграція ще й соціальних наук, комунікації чи гуманітарних дисциплін, а не лише читання і письма.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №273

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Штучний інтелект як інструмент аналізу літературного твору (на прикладі творчих завдань до повісті О. Радушинської «Метелики в крижаних панцирах»)

У статті «Штучний інтелект як інструмент аналізу літературного твору (на прикладі творчих завдань до повісті О. Радушинської «Метелики в крижаних панцирах»)» розглянуто можливості використання ШІ на уроках літератури як інноваційного освітнього інструменту. Запропоновано серію креативних завдань із рефлексією, у яких штучний інтелект допомагає учням глибше аналізувати персонажів, осмислювати події, візуалізувати символіку твору та моделювати альтернативні сюжети. Стаття акцентує увагу на ролі вчителя як фасилітатора у взаємодії «учень — текст — ШІ» та містить практичні рекомендації для педагогів. Матеріал буде корисним учителям-словесникам, які прагнуть урізноманітнити освітній процес і зробити уроки літератури сучасними, змістовними й емоційно насиченими.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №271

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

STEM-день у початковій школі:  «Науковий день - Закони природи в дії»

Дана інтерактивна розробка  перетворить день у початковій школі  на справжню наукову лабораторію! Ми досліджуємо закони природи в дії через захопливі експерименти, що доступно пояснюють основи фізики, хімії та біології. Діти не просто спостерігатимуть, а активно братимуть участь, відкриваючи світ STEM з радістю та цікавістю. Наш "Науковий день" - це ключ до розвитку критичного мислення, креативності та любові до науки у наймолодших дослідників!

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №269

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Чеклісти з української мови, 3-4 клас

Завдання сучасної початкової школи - створення умов для  подальшого  гармонійного розвитку дитини. Тому, саме чеклісти набувають все більшої популярності. Чеклісти є інноваційним і ефективним  інструментом для організації навчання та всебічного розвитку учнів. Ці прості, але дієві списки завдань допомагають структурувати навчальний процес, розвивати самостійність учнів та підвищувати їхню мотивацію. Створені чеклісти допомагають розвивати самостійність, підвищують рівень критичного мислення та самоаналізу, підтримують високий рівень мотивації до навчання.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №268

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Сучасні освітні тренди:  від ідеї до втілення. Скрайбінг  як технологія  візуалізації навчального матеріалу в роботі бібліотекаря

У сучасному інформаційному суспільстві бібліотекарі відіграють важливу роль у розвитку освіти, популяризації знань і підтримці навчального процесу. Роль бібліотекаря вже давно вийшла за межі збереження та видачі книг. Сучасний бібліотекар – це провідник у світі інформації, який допомагає користувачам орієнтуватися у величезному потоці даних.

Сучасна освіта орієнтована на активне використання цифрових технологій, інтерактивних методів навчання та персоналізованого підходу до кожного  учня. У цьому контексті скрайбінг стає ефективним інструментом, який можна застосовувати в різних аспектах бібліотечної діяльності. Скрайбінг (від англ. scribing – написання) – це техніка візуального представлення інформації у вигляді малюнків, схем, символів та анімаційних відео. Цей метод поєднує текстову та графічну складові, що сприяє кращому запам’ятовуванню інформації.