Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №253

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ до використання електронного навчального комплекту «Значення  географічних знань для  збереження природи та безпеки людей»

Електронний навчальний комплект створено для вивчення теми «Значення географічних знань для збереження природи та безпеки людей» у 6 класі відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти та модельної навчальної програми НУШ.

Комплект складається з двох автономних HTML-файлів, які працюють у будь-якому сучасному браузері (Chrome, Firefox, Safari, Edge) на комп'ютері, планшеті чи смартфоні. Жодного підключення до інтернету для роботи не потрібно — окрім  перших секунд завантаження шрифтів

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №257

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Мультимедійний кейс із музикотерапії: практичний порадник для педагогів та батьків

Даний матеріал є інноваційним аудіовізуальним кейсом (навігатором), розробленим спеціально для педагогів закладів дошкільної освіти та батьків. Проєкт спрямований на забезпечення дорослих дієвим та зрозумілим інструментарієм музикотерапії для роботи з дітьми.

Медіапапки структуровані так, щоб дорослий (навіть без музичної освіти) міг легко організувати терапевтичний, виховний чи творчий процес як у закладі освіти, так і в домашніх умовах. Кожна папка містить взаємопов'язаний комплекс: цільовий музичний матеріал, компліментарні ілюстрації та алгоритм (ідеї) для спільного обговорення з дитиною.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №259

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Навчання через взаємодію: онлайн-вправи та лінгвістичні ігри з теми «Прислівник». 7 клас, українська мова

Збірник «Навчання через взаємодію: онлайн-вправи та лінгвістичні ігри з теми "Прислівник"» є авторською методичною розробкою, спрямованою на підвищення ефективності вивчення української мови засобами цифрових технологій та гейміфікації.

Матеріал містить систему інтерактивних вправ, вікторин, мовних ігор, кросвордів, анаграм і творчих завдань, створених на платформах LearningApps та Wordwall. Усі вправи структуровано відповідно до змістових ліній теми «Прислівник» і можуть використовуватися на різних етапах уроку: під час вивчення нового матеріалу, закріплення, повторення, узагальнення та контролю знань.

Запропоновані ресурси сприяють розвитку мовної, комунікативної та цифрової компетентностей учнів, активізують їхню пізнавальну діяльність, формують стійку мотивацію до навчання та забезпечують умови для індивідуалізації освітнього процесу.

Робота стане в пригоді вчителям української мови та літератури, які прагнуть урізноманітнити навчання сучасними інтерактивними методами та зробити уроки змістовними, динамічними й результативними.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №266

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Психологічна підтримка та збереження ментального здоров'я учасників освітнього процесу: новітні підходи та технології, 7 клас, іноземна мова (англійська)

У роботі висвітлено сучасні підходи до психологічної підтримки та збереження ментального здоров’я учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану. Представлено практичний досвід впровадження технологій емоційної грамотності, сторітелінгу, арт-терапевтичних методик і вправ на саморегуляцію для дітей 12–13 років. Описані інструменти сприяють зниженню тривожності, розвитку емоційної стійкості, формуванню навичок самодопомоги та створенню безпечного освітнього середовища. Матеріал може бути корисним педагогам, класним керівникам, практичним психологам та всім, хто працює над підтримкою ментального здоров’я дітей.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №267

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Стаття «Психолого-педагогічний супровід здобувачів освіти під час перебування в укритті: від алгоритмів безпеки до технологій стійкості»

Представлений матеріал пропонує глибоке аналітичне бачення психолого-педагогічного супроводу здобувачів освіти в екстремальних умовах війни, коли захисна споруда перетворюється на основний простір взаємодії. Автор досліджує фундаментальну зміну ролі фахівців психологічної служби, які в умовах сенсорного перевантаження та постійної тривоги переходять від традиційних консультацій до впровадження мобільних технологій стабілізації. В основі роботи лежить концепція переходу учнів від стану емоційної реактивності, що провокується лімбічною системою в ситуації небезпеки, до стану емоційної адаптації та свідомої саморегуляції.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №268

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

МОДЕЛЬ ІНТЕГРОВАНОГО ВИКОРИСТАННЯ ІКТ У ПРИРОДНИЧІЙ ГАЛУЗІ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ

У роботі представлено модель інтегрованого використання інформаційно-комунікаційних технологій у природничій освітній галузі як ефективний засіб формування дослідницьких компетентностей учнів. Модель передбачає поєднання цифрових інструментів, проєктної та дослідницької діяльності, що сприяє розвитку критичного мислення, умінь аналізувати дані, висувати гіпотези та робити обґрунтовані висновки. Представлено практичні підходи до організації навчання, які забезпечують підвищення мотивації учнів та формування навичок, необхідних для успішної діяльності в сучасному інформаційному суспільстві.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №271

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Індивідуальна навчальна модифікована програма з інформатики для здобувачів освіти з ООП  (4 рівень підтримки) (3 клас)

Програму розроблено відповідно до Типової освітньої програми для 3–4 класів закладів загальної середньої освіти, укладеної під керівництвом О. Я. Савченко та затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №274

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Навчальний проєкт з математики: алгоритм реалізації від ідеї до продукту (9 клас)

Проєктна діяльність — це ефективний інструмент формування ключових компетентностей учнів. Дана розробка містить чіткий, покроковий алгоритм роботи над навчальним проєктом: від етапу планування та розподілу ролей до створення фінального продукту та рефлексії. Матеріал структурований у вигляді візуальної схеми, що полегшує сприйняття учнями та вчителями.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №279

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Навчальна програма з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму «Образотворче мистецтво»

Навчальна програма з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму «Образотворче мистецтво». Реалізується у гуртку художньо-естетичного напряму та спрямована на здобувачів позашкільної освіти віком від 5 до 16 років.

Навчальна програма передбачає 6 років навчання:

1-2-й рік - початковий рівень   - 144 год. на рік, 4 год. на тиждень;

3-6-й рік - основний рівень      - групові заняття - 216 год. на рік, 6 год. на тиждень,

   - індивідуальні заняття: 36 год. на рік, 1 год. на тиждень.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №280

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Навчальна програма з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму «Художнє в’язаня». Технології, 4-9 кл

Це сучасна програма, де діти набувають навичок створювати круті речі своїми руками. Діти не просто в’яжуть за схемами, а вчяться бачити  в клубочку ниток майбутню улюблену іграшку, стильний шарф чи подарунок для близьких. Це заспокоює та розвиває: плетіння чудово знімає стрес, допомагає дітям зосередитися та тренує дрібну моторику (що супер-корисно для мозку). Під час практичної роботи використовується сучасний підхід, де  беруться  ідеї з Pinterest та TikTok, щоб дітям було справді цікаво в'язати те, що зараз у тренді.

Діти вивчають:

• Базові навички: як правильно тримати гачок і спиці, розбиратися в нитках і читати схеми.
• В'язання гачком: створюють об'ємні іграшки (популярні амігурумі) та дрібні аксесуари, мереживо, декоративні вироби та сувеніри.
• В'язання спицями: вчяться  в'язати базові речі — від простих пов'язок на голову до затишних шарфів та одягу.
• Як підбирати кольори, комбінувати матеріали, додавати виробам індивідуального стилю, доглядати за в’язаними речами.
• Знайомляться з новими, сучасними техніками в’язання.