Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №189

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект уроку української літератури в 5 класі «Перлини народної мудрості.  Прислів'я та приказки»

Розробка уроку з української літератури в 5 класі НУШ (підручник О. Авраменко) допомагає  ознайомити учнів із малими жанрами фольклору. Учні вчаться розрізняти прислів’я (повчальний висновок) та приказки (образний вираз без повчання, переносне значення та влучність.

Матеріал містить активні посилання на інтерактивні онлайн-ресурси.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №186

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок практикум з біології з вирішення комплексно-орієнтованих завдань. Тема «Органічні молекули. Білки»

Урок-практикум з біології з вирішення комплексно-орієнтованих завдань на тему «Органічні молекули. Білки» спрямований на формування в учнів цілісного уявлення про структуру, властивості та біологічну роль білків.

Під час заняття учні застосовують набуті знання для аналізу практичних ситуацій, пояснення біохімічних процесів та розв’язання завдань, наближених до реального життя.

Матеріал сприяє розвитку критичного мислення, уміння працювати з інформацією, робити висновки та встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між будовою білків і їх функціями в організмі.

Урок має практичну спрямованість і може бути використаний як зразок сучасного компетентнісного підходу у навчанні біології.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №185

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Повторення і закріплення знань про іменник, 4 клас, українська мова, розробка уроку

Урок української мови для 4 класу за підручником Катерина Пономарьова та Олександра Савченко на тему «Повторення і закріплення знань про іменник» спрямований на узагальнення та систематизацію знань учнів про іменник як частину мови. У ході уроку школярі повторюють ознаки іменника, вчаться визначати його рід, число та відмінок, знаходити іменники в реченнях і текстах, використовувати їх у власному мовленні.

Заняття побудоване на компетентнісному та діяльнісному підходах із використанням інтерактивних методів навчання: мовних ігор, вправ на класифікацію, роботи в парах, мовних досліджень та рефлексії. Особлива увага приділяється залученню всіх учнів до активної діяльності та розвитку мовленнєвих, пізнавальних і комунікативних умінь.

Матеріал містить адаптовані завдання для учнів з особливими освітніми потребами (3 та 4 рівень підтримки), передбачає використання наочності, сигнальних карток, піктограм, зразків виконання завдань і допомоги асистента вчителя, що забезпечує доступність та успішність навчання для кожної

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №184

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект інтегрованого уроку-дослідження. Тема: Екологія у нашому житті. Зелена та відновлювана енергетика. Створення Google сайту «Екосайт». 7 клас, інформатика

Ця конкурсна робота є розробкою сучасного інтегрованого уроку, спрямованого на одночасний розвиток цифрової грамотності та екологічної свідомості семикласників. Під час уроку-дослідження учні аналізують актуальні глобальні та локальні екологічні виклики, вивчають статистику викидів і потенціал відновлюваних джерел енергії (сонячної, вітрової, гідро- та біоенергетики) за останні 5 років.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №183

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

STEM-урок з української літератури (6 клас): «Код дому: поезія як формула відновлення (на матеріалі творів Вікторії Амеліної та Павла Вишебаби)»

STEM-урок «Код дому: поезія як формула відновлення (за творами Вікторії Амеліної та Павла Вишебаби)» спрямований на інтеграцію літературної освіти з елементами науки, технологій, інженерії та математики. У процесі аналізу сучасної української поезії учні досліджують образ дому, пам’яті, особистої та національної ідентичності, осмислюють вплив історичних подій на людину й суспільство.

Інноваційність уроку полягає у використанні STEM-підходу для інтерпретації художніх текстів через моделювання, візуалізацію символів, створення власних проєктів та побудову умовних формул і схем. Практична цінність роботи полягає у розвитку критичного мислення, емоційного інтелекту, навичок командної роботи, творчого проєктування та інформаційної грамотності. Урок сприяє формуванню громадянської свідомості, стійкості та усвідомленню значення дому як простору пам’яті, безпеки й відновлення.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №180

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Складнопідрядні речення з підрядними  місця та часу. Українська мова. 9 клас

Конспект уроку для учнів 9 класу. Мета-поглибити знання учнів про складнопідрядне речення, його будову та засоби зв'язку.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №176

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Методична розробка уроку -тренінгу за темою: Хімічні властивості кислот.  9 клас. Урок хімії

Викладення матеріалу з хімічних властивостей кислот у нестандартній формі: уроку — тренінгу.

Даний вид вивчення матеріалу створює дружню атмосферу під час уроку, можливість кожному учню прояви себе і здобути знання.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №172

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку та презентація  з  Інтегрованого курсу «Пізнаємо природу» 6 клас (до підручника Дарія Біда) на тему: «Як тварини пристосувалися до життя в ґрунті.»

Готуючись до уроку, кожен учитель знає: важливо  мати під рукою якісну, продуману презентацію та конспект уроку. Саме такий комплексний матеріал пропонується вашій увазі! Матеріали розроблені як єдине ціле. Конспект уроку та інтерактивна презентація ідеально доповнюють одне одного:

• Кожен крок конспекту синхронізований із відповідним слайдом.
• Вам не доведеться відволікатися на те, що і коли увімкнути — усе логічно поєднується в одну зручну систему.

Презентація містить візуалізацію та інтерактивні елементи, що дозволяє провести урок максимально динамічно, легко та цікаво для сучасних шестикласників.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №169

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

STEM-урок «Срібна нитка спасіння: літературний, біологічний та фізичний вимір новели Рюноске Акутагави "Павутинка"»

Урок «Срібна нитка спасіння: літературний, біологічний та фізичний вимір новели Рюноске Акутагави "Павутинка"» - це STEM-урок, у якому інтегровано три предмети: зарубіжна література, біологія та фізика.

Урок проводиться у форматі STEM-дослідження з елементами лабораторного практикуму.

Чому цей формат працює? Урок руйнує стіну між гуманітарними та точними науками. За основу береться класичний твір зарубіжної літератури - новела Рюноске Акутагави «Павутинка» - і розглядається образ павутини не лише як духовний символ, а як реальний біофізичний об'єкт із дивовижними властивостями.

Тема уроку розкривається за такими блоками:

- Літературно-філософський блок

Учні аналізують моральний вибір героя та усвідомлюють наслідки егоїстичної поведінки.

- Біологічний блок

Розуміння, що «срібна нитка» Акутагави - це унікальний багатоволоконний природний полімер.

- Фізичний блок

Практичне дослідження розтяжності павутини та її механічних властивостей.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №167

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Соціально-побутова драма Івана Котляревського «Наталка Полтавка» – перший твір нової української драматургії. Сценічне життя твору. 9 клас

Поданий урок-рольова гра «Зліт спеціалістів» за  драматичним твором «Наталка Полтавка» Івана Котляревського має на меті опрацювати зміст п’єси, зробити ідейно-художній аналіз, охарактеризувати образи твору; сприяти розвитку логічного мислення, пам'яті, уваги, навичок самостійної та групової роботи, умінню висловлювати думки, робити ґрунтовні висновки; виховувати вміння відстоювати людську гідність, формувати активну життєву позицію, берегти кращі традиції українського народу; зрозуміти сенс поняття «щастя», застосувавши вправи з медіаграмотності.