Виготовлення прикраси з бісеру у народному стилі. Початковий етап навчання. Розробка уроку

Автор: Авраменко Ілона Миколаївна, керівник гуртка КОМУНАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ «ОДЕСЬКИЙ ЦЕНТР ДИТЯЧОЇ ТА ЮНАЦЬКОЇ ТВОРЧОСТІ «МОРЯНА»

В методичній розробці розглянуто послідовність виконання однієї з перших нашийних прикрас, які навчаються плести діти на заняттях в гуртку. Це тоненька силянка в народному стилі. В результаті роботи у дітей формується  вміння самостійно виконувати подібні вироби. Виховується  позитивне ставлення до творчої роботи з бісером. В процесі виготовлення прикраси відпрацьовуються навички ажурного плетіння. Також вивчається виконання нового елемента – «зубчик» («кутик») для оздоблення нижнього краю прикраси. Розглядається виконання фігури «хрестик» в силянці, символічне значення косого хрестика в українській культурі.

Урок української мови  “Узагальнення вивченого про дієслово”. 4 клас

Автор: Шевченко Тетяна Григорівна, вчитель початкових класів  Криворізької гімназії №84 Криворізької міської ради

Урок розроблений згідно  Типової освітньої програми, розробленої під керівництвом Савченко О. Я. 3-4 клас за підручником Н.Кравцова, В.Романова, А.Савчук

Відео/презентація побудовані так, щоб можна було використовувати у дистанційному форматі.

Відео містить:

- словникову роботу;

- бліц опитування;

- практичні завдання на знаходження дієслова, роботу із числом, особами, часом дієслів;

- вправи на підбір синонімів, антонімів;

- роботу з дієвідмінами, фразеологізмами.

Після кожного завдання розміщено слайд із відповіддю, щоб допомогти учням здійснити самоконтроль, що особливо важливо під час дистанційного навчання.

Крім того,  на початку уроку розміщено слайд “Твоя безпека”, щоб вчитель нагадав дітям, як вести себе в умовах воєнного  стану, під час повітряної  тривоги.

Матеріал містить слайд із зарядкою для очей.

Авторська розробка інтегрованого заняття для дітей дошкільного віку. Дитина у природньому довкіллі +мовленнєвий розвиток  +експериментально-дослідницька діяльність. Тема: "Зимонька краса до малят завітала, зимові фантазії подарувала"

Автор: Рожкова Наталія Вікторівна, вихователь КЗ "Заклад дошкільної освіти №349 (ясла-садок) Харківської міської ради

Дошкільнятам про зимовий місяць лютий, про прикмети у лютому. Цікаві досліди та експерименти з кольоровим льодом, змішування кольорів, магія відтінків

Мистецька подорож «Місто чудове, місто старовинне». Конспект заняття

Автор: Ляхович Леся Михайлівна, керівник гуртка-методист КЗПО Козівський будинок дитячої та юнацької творчості «Юність»

Сьогоднішнє заняття ми проведемо у вигляді прес - конфе­ренції, готуючись до нього ви мали можливість відновити свої знання з нашої пошукової роботи. Визна­чилися журналісти та коло питань, які їх хвилюють. Є і бажання дати на питання ґрунтовні відповіді. Хотілося б зауважити, що завжди від цікавої розповіді залишаються приємні враження. Ось у цьому вам допоможуть ілюстрації, карти, фотографії. Ну, а вам, шановні представники преси, хотілося б нагадати, що добре поставлене питання, то вже половина відповіді.

Осінній релакс для душі. Фольга як відображення внутрішнього Я: арт-терапія для зниження емоційної напруги у педагогів

Автор: Куличова Анжела Вікторівна, вихователь-методист Глухівського дошкільного навчального закладу (ясла-садок) «Ромашка» Глухівської міської ради Сумської області

Практичне заняття сприяє глибшому розумінню власних емоцій педагогів; надає можливість виявляти свої почуття та емоції за допомогою роботи з фольгою, що дозволяє знайти нові способи самовираження та комунікації; сприяє розвитку навичок саморефлексії у педагогів, допомагаючи їм аналізувати власні емоції та реагування на різні ситуації, що важливо для професійного росту; Педагоги знайомляться  з новими методами роботи з фольгою, які можуть бути інтегровані в освітній процес для роботи з дітьми, що сприяє розвитку їхньої креативності, емоційної стійкості та зниження рівня стресу та емоційного напруження.

Давньоруська пам’ятка, перлина українського ліро-епосу. Історична основа твору. Особливості композиції. Роль пейзажу в розгортанні сюжету. Питання авторства. ТЛ: ліро-епіка

Автор: Грицай Любов Володимирівна, учитель української мови і літератури ліцею імені І.М.Середи Великописарівської селищної ради Сумської області

Заняття з української літератури для учнів 9 класу, запаковане на  застосунку canva, яке перетворює текст у навчальне середовище в умовах цифровізації, що дає можливість не просто читати давній героїчний твір, а й продемонструвати як приклад того, як слово може формувати суспільну думку, боротися з дезінформацією й надихати на єдність.

Квест для педагогів, батьків  і вихованців «Професії для всіх і для мене»

Автор: Загризла Вікторія Валеріївна, завідувач КЗ «Дошкільний навчальний заклад № 61 Вінницької міської ради»

Квест передбачає узагальнити знання про суспільну значимість різноманітної праці людей, дотримуватися норм культури поведінки під час спілкування з дорослими. Закріпити уявлення дітей про те, що найбільше багатство людини – здоров’я. Довести до свідомості дошкільників, що джерелом зміцнення здоров’я і запобігання хвороб є здоровий спосіб життя та безпечна поведінка у довкіллі. Спонукає дітей вживати речення різного типу, додержуватися правильного порядку слів у реченні. Привчає вступати в невимушену розмову з дорослими на задану тему. Сприяє формуванню міжособистісних відносин у колективі, прагненню дітей допомагати одне одному.

Розробка уроку з  літератури рідного краю  тему: "Письменники Харківщини. Віктор Тимченко.  Провідні мотиви та образи його лірики", 10 клас

Автор: Дигало Інна Олександрівна, вчитель української мови та літератури КЗ “Козачолопанський ліцей” Дергачівської міської ради Харківської області

Історія літературної Харківщини представлена іменами   В. Бойка,     А. Перерви,  В. Лагоди, В. Верховеня, О. Тараненко, С. Сапеляка, М. Побеляна. Серед цих письменників хочеться згадати ім’я  Віктора  Тимченка, поета, митця, наставника, керівника літературних студій. Це людина з непростою долею: осліп у результаті нещасного випадку, але зумів уникнути сліпоти душевної, про що часто говорить у своїх віршах. Головною  життєвою позицією  поета є ставлення до людей і життєвих ситуацій через призму чесності, доброти, чуйності.

Опрацювання текстових даних. Урок-подорож

Автор: Вінник Ірина Іванівна, вчитель Брилівського ліцею Виноградівської сільської  ради

Формування компетентностей:

предметна компетентність: удосконалити знання, уміння та навички з теми «Опрацювання текстових даних»;

ключові компетентності:

• спілкування державною мовою: удосконалити вміння висловлюватись та спілкуватися на тему сучасних ІТ із використанням відповідної термінології;
• уміння вчитися впродовж життя: формувати вміння організовувати свою діяльність із використанням засобів для планування та структурування роботи; сприяти допитливості, наполегливості, упевненості; формувати вміння мотивувати себе до навчальної діяльності; сприяти усвідомленню відповідальності за власне навчання;
• екологічна грамотність і здорове життя: формувати вміння дотримуватися правил безпеки життєдіяльності під час роботи із ІТ – пристроями;

ТИП УРОКУ: узагальнення, перевірки і корекції знань

ОБЛАДНАННЯ ТА ПРОГРАМНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ:

малюнки, роздатковий матеріал до практичного завдання, операційна система WINDOWS, таблиця балів, текстовий процесор MS WORD.

БАЗОВІ ПОНЯТТЯ ТА ТЕРМІНИ: текстовий процесор.

Пізнавально – інтегрована діяльність. Тема: «Козаки живуть і нині в нас на рідній Україні». Цільова аудиторія: старший дошкільний вік

Автор: Крисенко Людмила Миколаївна, вихователь Прилуцького закладу дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу №26 Прилуцької міської ради Чернігівської області

Розширити  і  закріпити  знання  дітей  з  історії козаків, їхнім побутом, традиціями, особливостями  життя і боротьби, закріпити знання про Україну, її культуру, історію видатних людей (гетьманів). Методом навмисних помилок і мозкового штурму, спонукати дітей до розв’язання логічних завдань, активізувати діалогічне і монологічне мовлення дітей методом перевтілення.  Виробляти вміння мотивувати свої думки, працюючи в колективі під час конструювання «чайки».  Спонукати дітей наслідувати найкращі риси козаків. Розвивати силу і спритність під час змагань ігрового характеру. Виховувати почуття патріотизму, приналежності до свого народу, його духовної і матеріальної культури.