Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №299

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Збірка. Авторський проєкт «Інтерактивні плакати з теми «Леся Українка – дочка Прометея».  Розробка уроку». Українська література. 8 клас.

Авторський проєкт «Інтерактивні плакати з теми «Леся Українка – дочка Прометея».  Розробка уроку» укладено у збірку, яка складається з двох розділів. У першому розділі  подано опис інтерактивних плакатів з кодом доступу в інтернеті. Другий розділ складає розробка уроку  з використанням поданих електронних інтерактивних плакатів. Одним із завдань авторського проєкту є створення    необхідних умов для   розвитку індивідуальних талантів і здібностей дітей, від яких залежить становлення дитини як особистості – це є найголовнішим напрямком ідеї дитиноцентризму у Новій українській школі.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №297

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Гра-один із ефективних способів формування математичної компетентності. Посібник

Методичний посібник містить  розробки дидактичних  ігор, які сприяють більш якісному засвоєнню матеріалу  курсу математики, розробки уроків  та координаційний план використання  ігрових ситуацій на різних етапах уроку. Посібник корисний для вчителів математики, методистів.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №295

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Організація проєктної діяльності вихованців в умовах позашкільного навчального закладу (методичні рекомендації щодо організації проєктної діяльності вихованців  гуртків туристсько-краєзнавчого напряму)

Збірник містить теоретичні та практичні матеріали щодо організації проєктної діяльності вихованців в умовах позашкільного навчального в гуртках туристсько-краєзнавчого напрямку. Додатками подані розроблені проєкти та пам’ятки щодо роботи над проєктами, що будуть корисними для педагогів і вихованців у плані організації такої форми роботи.

Адресований керівникам гурткової роботи, вихованцям гуртків позашкільних навчальних закладів, учням загальноосвітніх шкіл, вчителям історії, природознавства, географії.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №292

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Організація дослідницької роботи в школі на прикладі підготовки до написання наукової роботи в МАН як засіб формування предметних компетентностей здобувачів загальної середньої освіти»

Основним змістом наданого матеріалу   є аналіз та узагальнення впливу організації дослідницької роботи  в школі при підготовці до написання роботи в МАН як засобу формування предметних компетентностей здобувачів освіти.

В творчій  роботі:

- охарактеризовано систему предметних компетентностей , якими повинен оволодіти здобувач освіти, за умови реалізації краєзнавчої складової курсу;

- розглянуто складові та етапи  організації дослідницької роботи на прикладі підготовки до написання наукової роботи в МАН( секція історичне краєзнавство) ;

- проаналізовано та узагальнено  вплив організації дослідницької роботи при підготовці до написання роботи в МАН як засобу формування предметних компетентностей здобувачів освіти;

-  проведено  частковий аналіз історіографічного аспекту з даної теми;

- визначено можливості перспективи використання одержаних теоретичних знань на практиці.

У 2020 -2021 навчальному році здобувачі освіти під керівництвом свого наставника (автора матеріалів), були призерами і  посіли перші місця в своїх вікових групах у ХІV Міжнародному конкурсі з українознавства   та у ХХ Всеукраїнському конкурсі учнівської творчості

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №291

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

STEM- проекти на уроках природничо- математичних дисциплін: від ідеї до втілення. Фрагменти уроків математики. 5 клас. 

В даному матеріалі надано фрагменти уроків математики з тем «Десяткові дроби», «Звичайні дроби», «Відсотки». Математика інтегрується з екологією, мистецтвом, християнською етикою. Уроки супроводжуються демонстрацією дослідів,  інтерактивними вправами, мультфільмом, презентацією.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №285

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Проектно-технологічна діяльність на уроках трудового навчання як засіб формування ключових компетентностей. Трудове навчання. Технології. 5-11 класи

Проектно-технологічна діяльність здобувачів освіти – це їх навчальні і творчі проекти, які можуть виконуватись будь-якою технологією представленою у змісті програми, з відповідним добором конструкційних матеріалів, плануванням робіт необхідних для створення виробу. Формування змісту діяльності учнів на уроках трудового навчання здійснюється саме на основі об’єктів проектної діяльності, а не технологій, як це було передбачено попередніми програмами. Саме це дає змогу водночас проектувати та виготовляти один і той же виріб з допомогою різних основних та додаткових технологій.  Провідним завданням учителя є реалізація очікуваних результатів навчально-пізнавальної діяльності учні. У даному посібнику розміщена  технологічна послідовність виконання проектів із власного досвіду роботи, теоретичні матеріали, історія української культури.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №284

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Вивчаємо природу з LEGO – ситемою. Посібник

Матеріал посібника буде цікавим вчителям біології та природознавства, вчителям початкових класів на допомогу у організації та проведенні уроків природознавства, біології, я досліджую світ із використанням системи LEGO, яке спрямоване на формування ключових компетентностей, зорієнтує на вибір інноваційних педагогічних технологій, підготує до роботи в умовах НУШ у середній школі.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №283

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Квест як ігрова форма навчальної діяльності на уроках зарубіжної літератури

В даний час проблема становлення інтересу до зарубіжної літератури, як предмета,  стала актуальною, у зв'язку з тим, що відбулися значні зміни в суспільстві та освіті, які багато в чому визначаються особливостями переходу до інформаційного суспільства.  Для формування і розвитку в учнів ключових компетенцій необхідно створювати педагогічні умови, що сприяють розвитку особистості дитини, в тому числі і сприяють підвищенню рівня її творчої активності та пізнавального інтересу. Все  це можливо лише тоді, коли вчитель, йдучи в ногу з часом, застосовує  у своїй роботі  ігрові форми, а зокрема квест.

У даному методичному посібнику дається опис технології квесту як різновиду інтерактивного навчання на уроках літератури та в позаурочний час; наводяться зразки уроків-квестів із зарубіжної літератури.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №273

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал "

Назва матеріалу:

«Стем-лабораторія сталого розвитку. Фітолампи для рослин». 10 клас, природничі науки

Ми плануємо поставити теплицю на території Марганецького професійного ліцею, яка працюватиме від вітрогенератора та сонячної панелі і освітлюватиметься фітолампами. Це діюча модель для практичного навчання підлітків сталому розвитку та формування еко-свідомості здобувачів освіти та викладачів.

Беручи участь у проекті, здобувачі освіти Марганецького професійного ліцею зможуть використати свої професійні навички: це участь у монтажних та зварювальних роботах(слюсарі та електрозварники), використання вирощеної зелені у стравах(кухарі).

Очікувані результати проекту:

Створити стем-лабораторію для спільної праці підлітків в питаннях підвищення рівня комфорту з урахуванням збереження екології, соціальної відповідальності та принципів раціональної економії (постачання безкоштовної зелені в їдальні прилеглих навчальних закладів): теплиця для вирощування зелені, яка працює від вітрогенератора з жовтня по квітень та/або від сонячної панелі з травня по вересень, освітлення здійснюється фітолампами, а полив - за рахунок зібраних опадів.

Під час роботи над веб-квестом очікуємо:

- Зацікавленість здобувачів освіти, їх активна участь з питань енергозбереження та енергоефективності.

- Навчити дослідним методом  збирати, аналізувати, систематизувати і поширювати інформацію.

- Підвищення екологічної культури здобувачів освіти.

- Економія електроенергії та вибір штучного джерела світла для підтримки здорового росту рослини.

- Вміння використовувати ІК-технології при розв’язанні практичних завдань, аналізувати, робити висновки.

- Визначення принципової електричної схеми фітолампи.

- Виготовлення власноруч фітолампи для рослин.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №266

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Принцип дитиноцентризму  та педагогіка партнерства як основа соціалізації здобувачів освіти і  шляхи її формування. Початкова школа

У матеріалах висвітлено шляхи, якими можна соціалізувати  здобувачів освіти під час освітнього процесу та в позаурочний час, готувати їх до подальшого життя у соціумі, усвідомити свою соціальну роль у суспільстві. Авторка розробки вбачає основу соціалізації в принципі дитиноцентризму та педагогіці партнерства між учасниками «учні-батьки-вчителі». Запропонований досвід роботи засвідчує, що саме питання підготовки учнів до подальшого життя, озброєння їх життєво необхідними знаннями та уміннями, формування критичного мислення, яке забезпечить подальшу соціалізацію дитини, котра є не тільки об’єктом, а й суб’єктом цього процесу, є основою, міцним підґрунтям для адаптації дітей до життя в суспільстві.