Меню сайту |
 |
|
 |
Категорії розділу |
 |
|
 |
Наше опитування |
 |
|
 |
Статистика |
 |
|
 |
|
У категорії матеріалів: 627 Показано матеріалів: 11-20 |
Сторінки: « 1 2 3 4 ... 62 63 » |
Сортувати за:
Даті ·
Назві ·
Рейтингу ·
Коментарям ·
Завантаженням ·
Переглядам
Конкурс "Педагог-новатор 2025"
Конкурсний матеріал №720
Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"
Назва матеріалу:
Збірка мовленнєво-творчих завдань та вправ до коректурних таблиць за сучасними авторськими казками: «Світ як казка»
Запропоновані в цій збірці мовленнєво-творчі вправи ігри та завдання спрямовані на сучасні підходи до реалізації завдань соціально-морального розвитку дошкільників відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти. Матеріали допоможуть вихователям старшого дошкільного віку, розвивати у дітей моральну свідомість і саморегуляцію, гуманні почуття та емоції, комунікативні навички, прояви власної мовної активності.
|
Конкурс "Педагог-новатор 2025"
Конкурсний матеріал №716
Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"
Назва матеріалу:
STEM-освіта у початковій школі: теоретичний аспект та практичний кейс
Методичний посібник розроблено відповідно до Державного стандарту початкової освіти, Концепції розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти) та містить рекомендації щодо впровадження елементів STEM-освіти у навчальний процес початкової школи та допоможе вчителю розвивати у здобувачів освіти STEM-компетенції.
Посібник містить теоретичні аспекти та практичний кейс STEM-освіти у початкових класах, представлені прикладами завдань, оригінальними методичними розробками, проблемно-пошуковими завданнями, інноваційними методами та сучасними прийомами освітньої діяльності.
Застосування STEM-технологій в системі освіти дозволить реалізувати завдання НУШ, дасть можливість здобувачу освіти розвиватися як практичний науковець, який не просто отримує знання у школі, а й уміє використовувати їх у повсякденному житті, змінюючи довкілля на краще; як дослідник, який сприймає світ цілісно завдяки інтегрованому підходу до навчання, уміє правильно, а головне самостійно, робити спостереження, проводити досліди, експерименти, створювати проєкти, задовольняючи свою природну допитливість.
|
Конкурс "Педагог-новатор 2025"
Конкурсний матеріал №710
Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"
Назва матеріалу:
Зображально-виражальний стікербук, або Максимум корисної інформації про художні засоби. 10-11 клас українська мова та українська література
У художній літературі широко використовуються мовні засоби, які підсилюють висловлення, додають експресії, активізують увагу.
Виразність художнього мовлення збільшують зображально-виражальні засоби.
Посібник містить яскраві малюнки, наочні приклади, а важливі поняття виділені яскравими фарбами.
|
Конкурс "Педагог-новатор 2025"
Конкурсний матеріал №702
Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"
Назва матеріалу:
Збірник текстів для читання з англійської мови “Reading is my super power”
Збірник текстів для читання з англійської мови “Reading is my super power” призначений для учнів 3– 4 класів. Його використання у навчальному процесі допоможе учням засвоїти лексичний матеріал та поглибити знання з іноземної мови, збагатити лексичний запас учнів. Посібник може бути використаний учителями загальноосвітніх навчальних закладів.
|
Конкурс "Педагог-новатор 2025"
Конкурсний матеріал №687
Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"
Назва матеріалу:
Інновації важливі
Дані методичні рекомендації допоможуть краще зрозуміти поняття "інновація" та "педагогічна технологія", розробити стратегію впровадження в освітній процес, формувати розуміння необхідності застосування у гуртковій роботі, розвивати оригінальні, новаторські способи та прийоми інноваційних технологій.
Порадник допоможе у роботі керівникам гуртків і методистам ЗПО, педагогічним працівникам освітніх закладів.
|
Конкурс "Педагог-новатор 2025"
Конкурсний матеріал №684
Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"
Назва матеріалу:
МЕТОДИКА СЛОВНИКОВОЇ РОБОТИ З ВИВЧЕННЯ НОВИХ СЛІВ З УЧНЯМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
У розробці представлено дидактичні ігри, спрямовані на збагачення словникового запасу учнів початкової школи. Розроблені вправи сприяють засвоєнню нових слів у цікавій та доступній формі, що стимулює пізнавальну активність дітей.
Ігри можуть бути використані у роботі з дітьми, які мають особливі освітні потреби, так і з учнями 1-4 класів.
Матеріали адаптовані для інклюзивного навчання та враховують індивідуальні особливості дитини, що робить процес засвоєння лексики ефективним та комфортним.
Вправи можна використовувати в комплексі, окремо або комбінувати на розсуд вчителя, спираючись на програму, індивідуальний план та можливості дитини.
|
Конкурс "Педагог-новатор 2025"
Конкурсний матеріал №675
Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"
Назва матеріалу:
Розвиток зв’язного мовлення засобами мнемотехніки для дітей з особливими освітніми потребами». Початкові класи, Українська мова
Ресурс розроблено у вигляді електронного посібника з дидактичним матеріалом до тем з розвитку мовлення для дітей з ООП в класах з інклюзивним навчанням.
В даному посібнику розповідається про історію розвитку мнемотехніки, методи прийоми та їх застосування. Також подані дидактичні матеріали для уроків розвитку мовлення.
|
Конкурс "Педагог-новатор 2025"
Конкурсний матеріал №673
Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"
Назва матеріалу:
Виготовлення м’якої іграшки ”Tекстильна лялька Тільда”. Гурток «Виготовлення сувенірів-іграшок», середня та старша вікова категорія
Матеріал "Виготовлення м'якої іграшки "Текстильна лялька Тільда"" розкриває процес створення інтер'єрної ляльки, яка має характерні риси: використання натуральних тканин (бавовна, льон, бязь), ніжні кольори, тіло середньої комплекції та продуманий декор. Ляльки Тільда часто прикрашаються гудзиками, стрічками, мереживом та іншими дрібними деталями.
|
Конкурс "Педагог-новатор 2025"
Конкурсний матеріал №670
Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"
Назва матеріалу:
Збірник з інтегрованими уроками біології та медіаграмотності для 7 класу НУШ «Критично мисли – науково пізнавай: Біологія та медіаграмотність
Збірник містить добірку інтегрованих уроків біології та медіаграмотності для 7 класу Нової української школи. Матеріали спрямовані на формування в учнів наукового світогляду, критичного мислення та навичок свідомого споживання інформації в цифрову епоху. Уроки побудовані відповідно до вимог Державного стандарту базової освіти, враховують вікові особливості учнів та поєднують сучасні методики природничої й медіаосвіти.
Пропоновані розробки сприяють розвитку ключових компетентностей, зокрема: природничої, інформаційно-цифрової, комунікативної та уміння навчатися впродовж життя. Матеріали можуть бути використані вчителями біології, інтегрованих курсів «Пізнаємо природу», класними керівниками та педагогами, які впроваджують наскрізну змістову лінію «Безпека та медіаграмотність».
|
Конкурс "Педагог-новатор 2025"
Конкурсний матеріал №669
Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"
Назва матеріалу:
СТИСЛИЙ КОНСПЕКТ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ З ТЕМИ «Оксигеновмісні органічні сполуки» «Дидактичні картки для самостійної роботи здобувачів освіти» 9, 10, 11 класи
У методичному посібнику розкриваються питання самостійної роботи здобувачів освіти за допомогою подання навчального матеріалу у вигляді стислого конспекту з теми «Оксигеновмісні органічні сполуки». Навчальний посібник рекомендовано для вчителів/викладачів хімії та здобувачів освіти професійно – технічних та загальноосвітніх ліцеїв. Навчально-методичний посібник підготовлений для викладачів/вчителів хімії та здобувачів освіти професійно – технічних та загальноосвітніх ліцеїв які навчаються за програмою «Хімія 10-11 класи» рівень стандарту (наказ Міністерства освіти і науки України від 23.10.2017 р. )
Посібник складається з трьох частин: перша містить основні рекомендації щодо організації самостійної роботи здобувачів освіти та особливостей їх навчальної самоорганізації; друга – розкриває специфіку та завдання стислого конспекту як дидактичного матеріалу; третя – містить розробку карток-конспектів стислого матеріалу з теми «Оксигеновмісні органічні сполуки».
|
|
|
Вхід на сайт |
 |
|
 |
Пошук |
 |
|
 |
|