Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №720

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Збірка мовленнєво-творчих завдань та вправ до коректурних таблиць за  сучасними авторськими казками: «Світ як казка»

Запропоновані в цій збірці мовленнєво-творчі вправи ігри та завдання  спрямовані на сучасні підходи до реалізації завдань соціально-морального розвитку дошкільників відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти.  Матеріали допоможуть вихователям старшого дошкільного віку, розвивати у дітей моральну свідомість і саморегуляцію, гуманні почуття та емоції, комунікативні навички, прояви власної мовної активності.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №716

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

STEM-освіта у початковій школі: теоретичний аспект та  практичний кейс

Методичний посібник розроблено відповідно до Державного стандарту початкової освіти, Концепції розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти) та містить рекомендації щодо впровадження елементів STEM-освіти у навчальний процес початкової школи та допоможе вчителю розвивати у здобувачів освіти STEM-компетенції.

Посібник містить теоретичні аспекти та практичний кейс STEM-освіти у початкових класах, представлені прикладами завдань, оригінальними методичними розробками, проблемно-пошуковими завданнями, інноваційними методами та сучасними прийомами освітньої діяльності.

Застосування STEM-технологій в системі освіти дозволить реалізувати завдання НУШ, дасть можливість здобувачу освіти розвиватися як практичний науковець, який не просто отримує знання у школі, а й уміє використовувати їх у повсякденному житті, змінюючи довкілля на краще; як дослідник, який сприймає світ цілісно завдяки інтегрованому підходу до навчання, уміє правильно, а головне самостійно, робити спостереження, проводити досліди, експерименти, створювати проєкти, задовольняючи свою природну допитливість.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №710

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Зображально-виражальний стікербук, або Максимум корисної інформації про художні засоби. 10-11 клас українська мова та українська література

У художній літературі широко використовуються мовні засоби, які підсилюють висловлення, додають експресії, активізують увагу.

Виразність  художнього мовлення  збільшують зображально-виражальні засоби. 

Посібник містить яскраві  малюнки,   наочні приклади, а важливі поняття  виділені яскравими фарбами.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №702

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Збірник текстів для читання з англійської мови “Reading is my super power”

Збірник текстів для читання з англійської мови “Reading is my super power” призначений для учнів 3– 4 класів. Його використання у навчальному процесі допоможе учням засвоїти лексичний матеріал та поглибити знання з іноземної мови, збагатити лексичний запас учнів. Посібник може бути використаний учителями загальноосвітніх навчальних закладів.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №687

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інновації важливі

Дані методичні рекомендації допоможуть краще зрозуміти поняття "інновація" та "педагогічна технологія", розробити стратегію впровадження в освітній процес, формувати розуміння необхідності застосування у гуртковій роботі, розвивати оригінальні, новаторські способи та прийоми інноваційних технологій.

Порадник допоможе у роботі керівникам гуртків і методистам ЗПО, педагогічним працівникам освітніх закладів.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №684

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

МЕТОДИКА СЛОВНИКОВОЇ РОБОТИ  З ВИВЧЕННЯ НОВИХ СЛІВ  З УЧНЯМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ  В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

У розробці представлено дидактичні ігри, спрямовані на збагачення словникового запасу учнів початкової школи. Розроблені вправи сприяють засвоєнню нових слів у цікавій та доступній формі, що стимулює пізнавальну активність дітей.

Ігри можуть бути використані у роботі з дітьми, які мають особливі освітні потреби, так і  з учнями 1-4 класів.

Матеріали адаптовані для інклюзивного навчання та враховують індивідуальні особливості дитини, що робить процес засвоєння лексики ефективним та комфортним.

Вправи можна використовувати в комплексі, окремо або комбінувати на розсуд вчителя, спираючись на програму, індивідуальний план та можливості дитини.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №675

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Розвиток зв’язного мовлення засобами мнемотехніки для дітей з особливими освітніми потребами». Початкові класи, Українська мова

Ресурс розроблено у вигляді електронного посібника з дидактичним матеріалом до тем з розвитку мовлення для дітей з ООП в класах з інклюзивним навчанням.

В даному посібнику розповідається про історію розвитку мнемотехніки, методи прийоми та їх застосування. Також  подані   дидактичні  матеріали для уроків розвитку мовлення.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №673

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Виготовлення м’якої іграшки  ”Tекстильна лялька Тільда”.  Гурток «Виготовлення сувенірів-іграшок», середня та старша вікова категорія

Матеріал "Виготовлення м'якої іграшки "Текстильна лялька Тільда"" розкриває процес створення інтер'єрної ляльки, яка має характерні риси: використання натуральних тканин (бавовна, льон, бязь), ніжні кольори, тіло середньої комплекції та продуманий декор. Ляльки Тільда часто прикрашаються гудзиками, стрічками, мереживом та іншими дрібними деталями.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №670

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Збірник з інтегрованими уроками біології та медіаграмотності для 7 класу НУШ «Критично мисли – науково пізнавай: Біологія та медіаграмотність

Збірник містить добірку інтегрованих уроків біології та медіаграмотності для 7 класу Нової української школи. Матеріали спрямовані на формування в учнів наукового світогляду, критичного мислення та навичок свідомого споживання інформації в цифрову епоху. Уроки побудовані відповідно до вимог Державного стандарту базової освіти, враховують вікові особливості учнів та поєднують сучасні методики природничої й медіаосвіти.

Пропоновані розробки сприяють розвитку ключових компетентностей, зокрема: природничої, інформаційно-цифрової, комунікативної та уміння навчатися впродовж життя. Матеріали можуть бути використані вчителями біології, інтегрованих курсів «Пізнаємо природу», класними керівниками та педагогами, які впроваджують наскрізну змістову лінію «Безпека та медіаграмотність».

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №669

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

СТИСЛИЙ КОНСПЕКТ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ  З ТЕМИ «Оксигеновмісні органічні сполуки» «Дидактичні картки для самостійної роботи здобувачів освіти» 9, 10, 11 класи

У методичному посібнику розкриваються питання самостійної роботи здобувачів освіти за допомогою подання навчального матеріалу у вигляді стислого конспекту з теми «Оксигеновмісні органічні сполуки». Навчальний посібник рекомендовано для вчителів/викладачів хімії та здобувачів освіти професійно – технічних та загальноосвітніх ліцеїв. Навчально-методичний посібник   підготовлений для викладачів/вчителів хімії   та здобувачів освіти професійно – технічних та загальноосвітніх ліцеїв  які навчаються за  програмою «Хімія 10-11 класи» рівень стандарту (наказ Міністерства освіти і науки України від 23.10.2017 р. )

Посібник складається з трьох частин: перша містить основні рекомендації щодо організації самостійної роботи здобувачів освіти та особливостей їх навчальної самоорганізації; друга – розкриває специфіку та завдання стислого конспекту як дидактичного матеріалу; третя – містить розробку карток-конспектів стислого матеріалу з теми «Оксигеновмісні органічні сполуки».