Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №72

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Методичний посібник «Формування медіаграмотності та медіакомпетентності учнів на уроках української мови та літератури»

Наразі стрімко розвиваються системи засобів масової інформації та комунікації, що порушує нагальну потребу у цілеспрямованій підготовці людини до вмілого, адекватного і безпечного користування ними. Про актуальність цього питання свідчить уже те, що взаємодія учнів з найрізноманітнішими ЗМІ (преса, радіо, кіно, телебачення, особливо Інтернет) забирає все більше їх вільного часу. Мас-медіа мають великий вплив на освіту молоді, зазвичай стаючи основним чинником її соціалізації, стихійного соціального навчання. Споживаючи недоброякісну медіапродукцію, сучасне покоління спотворює своє уявлення про світ, норми і моральні засади взаємодії людей, розвиває різні форми медіазалежності.

Ставлю перед собою  мету: запропонувати методику впровадження в навчальний процес меідіаосвітніх технологій, які допоможуть учителю-словеснику навчити учнів грамотно «читати» медіатекст; розвинути здібності до сприйняття й аргументованої оцінки інформації; розвинути самостійність суджень, навички критичного мислення, переваг естетичного смаку; інтегрувати знання та уміння, отримані на різних навчальних заняттях у процесі сприйняття, аналізу й творчої діяльності.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №69

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«8 універсальних лайфхаків для освітян». 5-11 клас. Українська мова, українська література, англійська мова, історія, біологія

Лайфхаки – це своєрідні рекомендації, інструкції, перевірені поради, певні методики й стратегії. Їх потрібно брати всім, хто хоче ефективно організувати освітній процес, зробити його яскравим, насиченим, цікавим. Пропонований методичний посібник узагальнює досвід учителів, які долають основні виклики сьогодення і  розв’язують проблеми впровадження  інноваційних підходів для життєвого проєктування і самореалізації школярів.

У посібнику зібрано 8 універсальних лайфхаків, які використовуються педагогами української мови, літератури, іноземної мови, біології, історії, інформатики. Кожен із лайфхаків можна адаптувати для викладання більшості предметів навчального плану. Використання запропонованих хитрощів допомагає розвивати основні компетентності для навчання протягом життя.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №67

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Кейс-урок "Вода". Інтегровані СТЕМ завдання та начальний матеріал з хімії, фізики, біології, географії та основ здоров’я, що можна використовувати при вивченні теми «Вода». 7-9 класи

Тема «Вода» проходить крізь всі роки шкільної освіти; крізь предмети, об’єднуючи їх. Саме воду найчастіше згадують на уроках географії, біології, фізики, хімії, основ здоров’я. І це не дивно, бо саме там досліджуються основні властивості води та її вплив на живі організми. Ба більше, навіть в літературних творах та на сторінках історії можна знайти згадку про цю речовину.

Наша команда вважає, що саме ця тема може стати хорошим стартом для тих, хто хоче модернізувати свій урок, спробувати СТЕМ та поекспериментувати навіть на уроці літератури.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №57

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Електронний урок з професії зварник ручного зварювання, 1-3 курс. Предмет Технологія  ручного дугового зварювання

Відмінність електронного уроку (ЕУ) від електронного підручника (ЕП) полягає в тому, що  в ЕУ, викладач моделює урок, в залежності від ситуації, використовуючи матеріали ЕП. В ЕУ, увесь навчальний матеріал зібраний в єдиний модуль, в єдину тему, і ним можна користуватися незалежно від розкладу занять.. Тобто, після закінчення уроку, учень може зайти на сайт Центра, або зайти в «облако» і працювати з ЕУ.,і працює індивідуально стільки, скільки йому потрібно. Кожен раз, ЕУ, за допомогою  повного комплекту комп’ютерних  програм (навчальних, гральних, лабораторно-практичних робіт (ЛПР), практичних вправ, програм для закріплення навчального матеріалу, контрольних робіт, навчального фільму) розповідатиме, демонструватиме , гратиме, проводитиме ЛПР, контрольні роботи. На кожному етапі роботи комп’ютер  виставить оцінку за його роботу.

ЕУ надає можливості учням динамічно корегувати свої  дії при вивчені навчального матеріалу. Методика (алгоритм) роботи  кожної комп’ютерної  програми добре продумана. В кожному ЕУ комп’ютерні програми підпорядковані єдиній меті по цій темі, але працюють за різними  алгоритмами.

ЕУ можливо створити за 2-3 місяці, в разі необхідності, оновити за тиждень.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №51

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Батьківські збори – тренінг. Тема: Здоров’я треба берегти

Нова українська школа потребує оновленого формату батьківських зборів. У НУШ є тріада гравців – учні + батьки + адміністрація. Щоб їх співпраця на батьківських зборах видалась успішною, треба продуктивно взаємодіяти з усіма членами команди.
Які батьківські збори вам сподобаються більше? Коли батьки приходять на визначену зарання годину, сідають за парти і протягом 40-ка хвилин слухають про успіхи та невдачі своїх дітей? Чи, можливо, вам імпонують батьківські збори, де вчителі разом з батьками п’ють чай, грають в ігри, спілкуються із психологом чи дають майстер-класи?

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №50

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Методичний посібник для вчителів 1 класу початкової школи з викладання граматики української мови

Методик навчання письму існує безліч: чи то асоціативне запам'ятовування букв, чи то вольове зусилля при написанні, звукове письмо чи образне.  У будь-якій методиці є свої плюси й мінуси.  Однак, треба розуміти, що буква, як графічне зображення, з'явилася набагато пізніше звуку.  І найголовніше - друкована літера з'явилася пізніше прописної!

Кожному голосному та приголосному звуку відповідає специфічний рух.  Таким чином, людина стає, в своєму цілісному русі, образом вольових, пластичних і душевних сил, задіяних у творенні звуків.

 На основі цього й виникають образи майбутніх ліьер, як символ графічного вираження звуку, внутрішньої і зовнішньої сутності людини.

 Дуже важливо, щоб для дітей був створений образ постійного героя, разом з яким вони переживають пригоди, відчувають і дихають, радіють і плачуть.  Це такий собі якір постійності, який супроводжує кожен урок, кожен предмет, виростаючи разом з учнями, з року в рік здійснюючи все нові й нові відкриття.

Казки-історії про кожну букву та звук допоможуть пережити та сприйняти Абетку, як дещо органічне для дитини, а не сухе запам’ятовування.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №49

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Методичний порадник: «Розвиток мовленнєвої компетентності учнів з ООП на уроках української літератури в 5 класі. Співпраця асистента вчителя та вчителя-словесника»

У посібнику зібрані матеріали уроків розвитку мовлення, вправи інтелектуального характеру, літературні квести, мовленнєві ігри для учнів з ООП для 5 класу на уроках української літератури з чітким розмежуванням завдань асистента вчителя і вчителя - предметнка.

Запропонований матеріал допоможе вчителю української літератури та асистенту вчителя організувати освітній  процес для дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання, враховуючи численні стратегії для підкріплення таких когнітивних процесів як організація, розуміння та запам'ятовування інформації на уроках літератури.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №44

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Акмеологічний підхід до уроку зарубіжної літератури як ефективна технологія формування ключових компетентностей особистості

В даній роботі запропоновано акмеологічні підходи до викладання зарубіжної літератури в школі, вказано на переваги їх використання, надано практичні приклади застосування. Адресовано вчителям зарубіжної літератури, які крокують у ногу з часом і намагаються використовувати педагогічні інновації в своїй професійній діяльності.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №42

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Методичний playbook. «Використання сучасного педагогічного інструментарію на уроках англійської мови для створення успішного освітнього середовища»

На сучасному етапі розвитку методики викладання іноземних мов особливий акцент ставиться на нових тенденціях у відборі методів, які орієнтовані на ціль навчання – формування в учнів основних рис мовної особистості.

У цій роботі я представлю декілька ефективних прийомів, які часто використовую на уроках англійської мови. А саме: мнемотехніка, кубик Блума, кубики Рорі, використання QR кодів та LEGO.

Дані прийоми активного навчання якнайкраще сприяють комфортному опануванню програмового матеріалу здобувачами освіти. Відповідно до загальної мети освіти, метою іншомовної освіти є формування іншомовної комунікативної компетентності для безпосереднього та опосередкованого міжкультурного спілкування, що забезпечує розвиток інших ключових компетентностей і задоволення різних життєвих потреб дитини.

Усі додатки до роботи (презентації і макети) розробила власноруч і апробовувала на уроках англійської мови.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №41

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Дослідницький  проєкт для 3 класу. Тема.  Вода – найцінніший скарб

Дослідницький проєкт у якому учні: поглиблювали знання про воду, її властивості та застосування; познайомилися з наслідками впливу людину на природу, екологічними проблемами, які необхідно вирішувати на сучасному етапі; поширювали уявлення дітей про воду на Землі; формували поняття про стан, властивості води, про значення в природі і цінність для людини.