Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 127

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Зошит для дітей «Збережемо природу разом». Екологічне виховання. Природознавство. 1 – 4 класи.

Зошит розрахований на дітей молодшого шкільного віку. У ньому автор використав світлини та малюнки з інтернет-ресурсів, поезії різних авторів, прикмети, легенди та загадки з народної творчості. Зошит призначений для того, щоб учні легше та глибше сприймали поданий вчителем матеріал а також закріплювали свої знання, творчо підходили до виконання завдань.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 123

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Збірник сценаріїв «Свято в школі». Для випускників 9 та 11 класів.

Уміння виховувати – це   мистецтво. Робота класного керівника – це робота з класним колективом та батьками учнів. Метою виховання є формування морально-духовної життєво компетентної особистості, яка успішно самореалізується в соціумі як громадянин, сім’янин, професіонал. Виховна мета є спільною для всіх ланок системи виховання та є критерієм ефективності виховного процесу.

У цьому збірнику представлені кращі сценарії основних шкільних заходів, починаючи зі свята «Першого дзвоника» і закінчуючи «Випускним балом» .

В збірнику представлені наступні сценарії:

• Свято 1 вересня
• День вчителя «Серце вчителя - чарівний світ бажань і неповторних мелодій». Святкова лінійка
• День вчителя. Сценарій свята
• Новорічне свято «Україна має талант»
• Сценарій свята весни. 8 березня
• Сценарій свята Останнього Дзвоника
• Випускний бал

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 106

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Дидактична гра: «Країна множення».

Гра «Країна множення» допоможе учням початкової школи у ігровій формі вивчити табличку множення. А також, за допомогою інтернет платформи закріпити табличку множення.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 105

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Тематично-дидактичний навігатор до програми «Юні охоронці природи». 6-8 клас.

Тематику посібника  визначено відповідно до навчальної програми з позашкільної освіти еколого-натуралістичного напряму  “Юні охоронці природи” (рекомендовано Міністерством освіти і науки України” лист МОН від 11.06.2018 №1/11-6201).

Актуальною залишається проблема забезпечення програми відповідними методичними матеріалами.  Пропонований посібник містить різноманітні методи й засоби навчання, що сприяють активізації творчої пізнавальної діяльності вихованців.    Заслуговують на увагу ті з них, які допомагають розвиткові умінь систематизувати знання, самостійно їх набувати, використовувати на практиці.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 104

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Мій край – моя історія жива. Українська література. 9 клас.

Дослідницько-пошукові краєзнавчі матеріали про минуле й сучасне села Миколаївки. 

Матеріал дає можливість поглибити знання учнів про рідний край, його живу історію, про земляків – видатних особистостей; виховувати патріотизм юних громадян, почуття приналежності до країни, українського народу, відповідальність за його долю.

Змушує дітей цікавитися історією своєї малої Батьківщини.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 98

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

“Шляхи формування ключових компетентностей на уроках історії 5 клас за новою програмою”.

У посібнику репрезентовано всі уроки історії України для 5 класу за новою програмою. Теоретичний матеріал та практичні завдання спрямованні на розвиток в учнів інтересу до предмета  та формування низки ключових та предметних компетентностей.

Рекомендується  вчителям історії з метою впровадження в освітньо – виховний процес передового педагогічного досвіду.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 97

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Тематичні диктанти з хімії. 10 клас за новою програмою. Рівень стандарту.

Хімічні диктанти – ефективний вид  контролю в системі навчання. Їх ефективність полягає в тому, що за короткий час можно швидко перевірити знання учнів не тільки з одної теми, а навіть блоку знань. Хімічні диктанти відповідно до мети можна поділити на : тренувальні,контрольні, систематизуючі, узагальнуючі. Їх проводять на різних етапах уроку. Вони активізують учнів ретельно готоватися до уроку, сприяють розвитку мислення, хімічної мови та символіки. Якщо взяти завдання за 10 клас, то учням потрібно знати не тільки те, що вони вивчили, але й попередні знання: якісний та кількісний склад речовин, сума індексів, якісні реакції та інше.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 96

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Мистецтво навчання або навчання з мистецтвом. Про сучасні підходи до гармонізації навчання». Практичний посібник.

У посібнику обґрунтовано і проаналізовано теоретичні матеріали і практичні завдання, які допоможуть вчителям початкових класів впроваджувати новий Державний стандарт початкової школи з метою створення якісного освітнього  середовища у початковій школі, подано зразки впровадження методик особистісно і компетентнісно зорієнтованого навчання, виховання і розвитку у молодших учнів ключових і предметних компетентностей, необхідних життєвих і соціальних навичок.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 94

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Реалізація практичної складової при викладанні хімії за новим державним стандартом. Домашній експеримент. Для учнів 7 – 8 класів. Хімія.

Педагогічна практика свідчить, що домашній експеримент з хімії, який є складовою частиною шкільного хімічного експерименту може бути успішно використаний для активізації пізнавальної діяльності учнів та зміцнення їх знань.

Домашній експеримент доцільно проводити за допомогою дослідів ужиткового характеру, які мають ряд переваг в порівнянні з традиційним експериментом.

По-перше, реактиви для проведення дослідів доступні, безпечні і недорогі. Такими реактивами є: побутова хімія, харчові продукти, лікарські препарати, рослини нашої місцевості.

По-друге, за допомогою ужиткового експерименту можна створити ситуації з якими учні можуть часто зустрічатися в повсякденному житті.

По-третє, досліди ужиткового характеру виховують в учнів екологічну грамотність під час користування товарами хімічної промисловості в побуті екологічне виховання щодо впливу тих чи інших хімічних препаратів на навколишнє середовище.

Хоча ці досліди й повинні бути простими, займати небагато часу але супроводжуються чіткими ознаками реакцій. Посудом у домашній лабораторії може слугувати скляна ампула від пігулок, флакончики від пеніциліну, стрептоциду. Скляна тара з-під продуктів підходить для зберігання деяких реактивів і проведення дослідів.

Конкурс "Педагог-новатор 2019"

Конкурсний матеріал № 93

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Практичний кейс: Методичні родзинки сучасного уроку зарубіжної літератури (обмін досвідом).

В усі епохи вчитель мав свободу творчості, а сьогодні він є генератором інноваційних ідей суспільства.

В описаному досвіді презентовано науково-методичні ключі до успіху у вивченні зарубіжної літератури.