Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №104

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК «ПРИРОДА РІДНОГО КРАЮ»

Філософія освіти ХХІ століття базується на концептуальних положеннях, які потребують нового мислення та діяльності педагогів-практиків: перехід від «освіти на все життя» до «освіти впродовж життя» – безперервної освіти, самоосвіти та розвитку особистості як життє­творчості; домінування гуманістичної педагогіки, яка створює умови для ста­нов­­лення творчої особистості з високим рівнем знань, вихованості й духов­ності; освіта для сталого розвитку – вихова­н­ня молодого покоління, здатного гармонійно співіснувати з природою, раціо­нально вико­ристовувати і відтворю­вати її багатства, психологічно готового оберігати та примножувати природні ресурси.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №102

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Інтеграція міжпредметних зв`язків під час  візуалізації освітнього контенту для підвищення мотивації учнів початкової школи». Методичний кейс інтегрованих уроків з курсу «Я пізнаю світ» 2 клас

Матеріал презентує інноваційний підхід до організації навчання в початковій школі через інтеграцію міжпредметних зв’язків з акцентом на візуалізацію навчального контенту. Представлені уроки сприяють формуванню цілісного уявлення про навколишній світ, дозволяють учням встановлювати зв’язки між знаннями з різних предметів та активізують мотивацію до навчання.

Ключові акценти матеріалу:

• Інтеграція змісту з різних освітніх галузей
• Візуалізація як засіб активізації уваги й розуміння
• Розвиток критичного мислення, аналітичних і творчих навичок
• Впровадження елементів STEM / STEAM-освіти
• Формування наскрізних умінь у молодших школярів

Мета:

Сприяти підвищенню навчальної мотивації учнів молодшого шкільного віку шляхом застосування міжпредметної інтеграції та сучасних освітніх технологій.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №99

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Навчально-практичний центр як інноваційний осередок удосконалення професійної підготовки учнів 7-9 класів на уроках технологій

Сучасний світ вимагає від молоді не лише теоретичних знань, а й практичних навичок, здатності інтегрувати знання з різних галузей. Водночас традиційний підхід до викладання фізики, хімії, інформатики та технологій не завжди забезпечує необхідний рівень практичної підготовки учнів.

Мета: Створення на базі закладу загальної середньої освіти сучасного навчально-практичного центру, який дозволить:

• кардинально змінити структуру викладання предмету «Технології»: оновити зміст предмету, інтегруючи його з іншими природничими науками та інформатикою. Створити умови для розвитку творчих здібностей учнів, формування вмінь проєктувати, конструювати та створювати різноманітні вироби;
• здійснити інтеграцію предметів: об’єднати фізику, хімію, інформатику та технології в єдиний міжгалузевий інтегрований курс. Це дасть можливість учням простежити зв’язки між різними науками та застосовувати отримані знання для вирішення реальних проблем;
• створити сучасну навчальну лабораторію: забезпечити центр сучасним обладнанням, що дозволить проводити різноманітні експерименти, а також реалізувати проєктну діяльність;
• забезпечити безперервний розвиток учнів: створити систему додаткових освітніх програм, гуртків та секцій, які допоможуть учням поглибити знання та розвивати свої таланти.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №96

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

GeoBookTrailer (геобуктрейлер). 10, 11 класи, географія

Дана методична розробка є сучасним інноваційним педагогічним інструментом, спрямованим на поєднання традиційного навчання географії з цифровими технологіями та елементами креативної проєктної діяльності. Основною метою роботи є впровадження методу створення геобуктрейлерів як засобу розвитку ключових компетентностей учнів, зокрема інформаційно-цифрової, дослідницької, комунікативної та критичного мислення.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №83

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Перевернуте навчання» (7 клас)

«Перевернуте навчання» - це зворотний метод навчання, коли читання лекцій і вивчення предмета відбувається онлайн, а домашнє завдання виконується в реальному класі, це форма активного навчання.

Мета «перевернутого навчання»- дати кожній дитині можливість навчатися з тією швидкістю, з якою це зручно їй, а не ставити учня в залежність від загального темпу навчання в класі.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №79

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Методичний посібник «Особистісно – орієнтований підхід як важлива умова ефективності процесу навчання здобувачів освіти ЗП(ПТ)О»

У посібнику розкрито суть особистісно-орієнтованого підходу в освітньому процесі закладів професійної (професійно-технічної) освіти. Автор акцентує увагу на важливості індивідуального підходу до кожного здобувача освіти, формуванні мотивації до навчання та розвитку ключових компетентностей. Матеріал містить практичні рекомендації та приклади впровадження особистісно-орієнтованих методик у професійну підготовку.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №74

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Штучний інтелект у сучасній освіті: інструменти педагога-новатора. 5-11 класи, Українська мова і література

Матеріал представляє практичний досвід учителя з упровадження інструментів штучного інтелекту в навчальний процес. Сучасні сервіси на основі ШІ (Gamma, Napkin, Lumen5, Hedra, Conker тощо) допомагають ефективно створювати освітній контент: презентації, відео, комікси, ментальні карти, тести, кросворди, аудіо та ілюстрації. Усі інструменти використані на уроках і підкріплені прикладами. Також досвід представлено на регіональній діалог-сесії. Дана розробка доводить, що ШІ не замінює вчителя, а розширює його можливості,  сприяє творчості та ефективності навчання.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №73

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Довідник «Python в таблицях». Інформатика, 7-11 класи

В  довіднику  «Python  в  таблицях»  викладено  основні  відомості  про засоби  та  методи  програмування  мовою  Python,  яка  є  популярною, універсальною,  інтерпретованою,  об'єктно-орієнтованою  мовою програмування  високого  рівня,  що  активно  розвивається  у  відкритих вихідних  кодах  на  багатьох  платформах  і  надається  безкоштовно  для загального користування.

Матеріал  довідника  відповідає  чинній  програмі  з  предмету «Інформатика».  Терміни  систематизовані  в  окремих  таблицях  за  типами даних,  алгоритмічними  структурами  та  модулями,  що  спрощує  пошук відповідних  ключових  слів,  можливість  їх  копіювання  та  використання  у власних проєктах.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №64

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Робочий зошит до теми «Вулкани: будова, види, значення для планети», 6 клас, географія

За допомогою цього зошита, учні зможуть закріпити знання із будови та видів вулканів виконавши різноманітні завдання: дати відповіді на питання; записати нові слова , котрі були вивчені під час уроку у словничок; закріпити вивчені частини будови вулкану; вирішити задачу; розгадати анаграми; робота з картою; розгадати кросворд і зробити рефлексію. Це дасть їм змогу  розвивати критичне мислення,  уяву та навички командної роботи через STEАM-методи; вміння відслідковувати причинно – наслідкові зв’язки; виховувати пізнавальний інтерес та любов до предмету географі.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №55

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Тиждень   іноземних мов   у школі.  Методична розробка

У цій методичній розробці ви знайдете добірку виховних заходів, які дають можливість підтримати зацікавленість учнів процесом навчання та реалізувати комунікативні цілі оволодіння іноземними мовами, а саме англійською та французькою  під час проведення тижня іноземних мов. 

Рекомендовано для вчителів англійської, французької мов загальноосвітніх навчальних закладів.