Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №546

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

STEAM-добірка  інтерактивних дидактичних матеріалів «Тематичні дні як засіб гармонійного розвитку учнів» (4-9 класи)

Тренд STEAM-освіти в Україні набуває все більших обертів, адже STEAM-освіта дозволяє вчителям наочніше пояснювати необхідний матеріал, сприяє формуванню ключових та предметних компетентностей, гнучкого, критичного, практично орієнтованого мислення.

Пропонований посібник містить добірку дидактичних матеріалів (знайомство з об’єктом вивчення з точки зору наук, музичного та художнього мистецтва, технології, покликання на майстер-класи по створенню досліджуваних об’єктів, вивченні властивостей, використанні та значенні в житті) до тематичних днів «День води», «День чорнобривця», «День веселки», «День астрономії» та спрямований на допомогу вчителю в досягненні мети STEAM – освіти, а саме формуванні і розвитку розумово – пізнавальних і творчих якостей молоді. 

Може бути використаний в 4 – 9 класах на уроках та позаурочний час.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №545

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Розв'язування лінійних діофантових рівнянь (олімпіадні завдання), 9 клас. Алгебра

Розширення знань з теми «Лінійне рівняння з двома змінними» (визначення рівняння, розв'язування рівняння); введення означення лінійних діофантових рівнянь; ознайомлення учнів з алгоритмом знаходження розв’язків лінійних діофантових рівнянь; розглядання алгоритму на прикладах. Такі завдання частково зустрічаються, як в шкільній програмі 7 та 9 класів так і в олімпіадних завданнях за 9 клас

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №538

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Використання координаційної драбини для розвитку координації рухів у фізкультурно-оздоровчій роботі з дітьми дошкільного віку». Для дітей 4-6 років

Посібник містить добірку цікавих і доступних фізичних вправ, ігрових завдань з використанням нетрадиційного обладнання в умовах дошкільного закладу.

Наочні матеріали містять короткі теоретичні відомості про використання нетрадиційного обладнання з підкріпленням  QR кодів, які дають можливість ознайомитись з викладеним матеріалом у посібнику на практиці (відеоматеріали використання нетрадиційного обладнання з дітьми дошкільного віку). 

Структура посібника відповідає всім вимогам робіт такого типу і містить: діагностичне, корекційно-відновлюване, прогностичне планування для дітей дошкільного віку. Враховано сучасні вимоги до організації та проведення фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми та формування у них засад здорового способу життя.

Матеріали посібника мають інноваційний зміст та є актуальними, оскільки посилюють у вихованців інтерес до занять фізичною культурою.

Посібник рекомендовано для використання інструкторам з фізкультури та вихователям дошкільних навчальних закладів.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №530

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Гейміфікація на уроках іноземної мови

Одним з ключових завдань сучасної освіти є забезпечення ефективного навчання, яке б здатне було залучити до процесу навчання школярів різних поколінь та зробити навчання цікавішим та доступнішим. У сучасних умовах використання інноваційних технологій у навчальному процесі є актуальним і важливим завданням. Гейміфікація, як інноваційна технологія, є ефективним способом залучення учнів до навчання та забезпечення високого рівня мотивації в процесі освіти.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №517

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Збірка завдань системи «Щоденні 5. Слухання»

Збірка «Щоденні 5. Слухання» складена за тематикою підручника авторів Т.В. Воронцової та інших. Може використовуватися в інтегрованому курсі «Я досліджую світ» у 2-му класі. Збірка призначена для розвитку читацьких умінь і навичок здобувачів освіти, виховання інтересу й любові до читання, збагачення словникового запасу, формування самостійності, уміння критично мислити. Пропонована збірка складена на основі щотижневого тематичного планування в 2 класі. Відповідно до теми, яка вивчається дібрані різноманітні цікаві твори: вірші, казки та завдання до них. Збірка має інтерактивні додатки: онлайн-тести «На Урок», навчальні вправи на онлайн-дошці Jamboard, які відкривають шлях до онлайн-взаємодії з дітьми в режимі реального часу. Запропоновані завдання можна  пропонувати учням 3-4 класів для роботи на уроках української мови і в позаурочний час.

Збірка «Щоденні 5. Слухання» підходить як для очного, так і для дистанційного чи змішаного навчання.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №512

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Творча майстерня юного дослідника». Методичні матеріали для організації STEАM-проєктної діяльності  учнів 7, 8, 9 класів (міжпредметні зв’язки – «Трудове навчання»,«Фізика», «Українська мова», «Народознавство»)

Пропонований посібник містить методичне забезпечення до STEАM-проєктів «Творча майстерня юного дослідника» з опертям на програмовий матеріал 7-9 класів та з урахуванням гендерної рівності.

Мета проєктів: реалізація міжпредметної взаємодії, наближення програмних лабораторних робіт з фізики до життя, створення умов для розуміння учнями цілісності й універсальності технологій, використання їх для практичних потреб; формування в школярів системи предметних компетентностей, забезпечення умов для всебічного розвитку. На уроках трудового навчання та технологій учні виготовляють моделі фізичного обладнання, роботу якого випробовують на уроках фізики. Під час підготовчого етапу проєкту завдяки реалізації пошукових завдань з української мови та народознавства, історії, фізики вихованці поглиблюють знання з культури мовлення, історії походження та застосування приладу, дізнаються про особливості його побутування в культурі українського народу. Реалізація таких підходів сприяє формуванню в учнів цілісної картини світу.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №505

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

РОЗВИТОК ХУДОЖНЬО-ОБРАЗНОГО МИСЛЕННЯ ПІДЛІТКІВ В УМОВАХ ЗАКЛАДУ ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ: МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ. Вищий рівень позашкільної освіти, образотворче мистецтво

Методична розробка пропонує інноваційні методичні рекомендації для вчителів образотворчого мистецтва, які допоможуть їм у роботі. Рекомендації ґрунтуються на 28-річному досвіді авторки та охоплюють такі аспекти:

• Розвиток оперативного художньо-образного мислення і бачення у вихованців вищого рівня навчання;
• Інтеграція та генералізація теоретичних фахових знань;
• Удосконалення технологічних умінь і навичок роботи з формою, масштабом, об’ємом, простором і колоритом;
• Реалізація міжпредметних зв’язків.

Практична значимість:

Методичні рекомендації, представлені в цій розробці, допоможуть вчителям образотворчого мистецтва :

- підвищити ефективність навчання з розвитку художньо-образного мислення підлітків;

- запровадити інноваційні методи та форми роботи;

- збагатити зміст навчальних програм;

- підготувати вихованців до успішного продовження навчання у вищих навчальних закладах.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №504

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА «Виправлення плоскостопості на уроках хореографії»

Цей матеріал буде корисним для:

• Хореографів, які прагнуть вдосконалити свої знання та навички щодо профілактики плоскостопості у дітей.
• Педагогів, які займаються фізичним вихованням дітей.
• Батьків, які піклуються про здоров'я своїх дітей.

Методична розробка містить:

• Теоретичну частину, де розкривається сутність плоскостопості, її причини, симптоми та наслідки.
• Практичну частину, де представлені комплекси вправ з хореографії для профілактики та корекції плоскостопості у дітей різного віку.
• Рекомендації щодо використання розроблених вправ на заняттях з хореографії.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №503

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Методичні рекомендації щодо роботи з обдарованими вихованцями гуртків декоративно-прикладного та образотворчого мистецтва

Обдаровані діти наділені високим творчим потенціалом і високим рівнем розвитку здібностей. Важливим моментом педагога є своєчасно помітити та розкрити здібності вихованця , надати допомогу в творчому розвитку, одержати вміння та навички і використовувати їх для досягнення поставлених цілей, орієнтувати на вибір майбутньої професії. Педагог повинен створити умови для розвитку здібностей своїх вихованців, активізувати зацікавленості учнів на заняттях, застосовувати творчий підхід, створити умови для розвитку здібностей своїх вихованців, мотивувати досягнення вихованців. Дані методичні  рекомендації допоможуть педагогам успішно організувати освітній простір з обдарованими вихованцями.

Рекомендації містять слідуючи розділи:

-           загальна характеристика обдарованих дітей;

-           творчі здібності обдарованих дітей;

-           роль батьків у розвитку  розвивати здібностей своїх дітей;

-           форми і методи  роботи з обдарованими дітьми;

-           підтримка обдарованих вихованців та  розкриття їх потенціалу.

Дані методичні рекомендації розроблені для керівників гуртків декоративно-прикладного та образотворчого мистецтва і нададуть допомогу педагогам  своєчасно розпізнавати і виділити здібності  дитини, та  створити   оптимальні умови її розвитку.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №498

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ДИСТАНЦІЙНОГО УРОКУ ІНФОРМАТИКИ ЧЕРЕЗ NEARPOD - КРЕАТИВНЕ СЕРЕДОВИЩЕ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

У посібнику розглянуто особливості режимів дистанційного навчання: синхронного та асинхронного. Розглянуті можливості платформи Nearpod для розробки цілісного уроку та окремих його частин.   

Запропоновані варіанти використання платформи на різних етапах уроку інформатики. Розглянуто вправи проведеного дистанційного уроку з інформатики у 8 класі в синхронному режимі.

 Матеріали посібника призначені для вчителів інформатики та інших навчальних предметів.