Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №619

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Невичерпний потенціал дидактичної гри при вивченні математики

У посібнику розглянуто теоретичні та практичні основи сучасної методики використання дидактичних ігор на уроках математики. Наведено приклади ігрових прийомів, що активізують навчально-пізнавальну діяльність учнів. Обґрунтовано актуальність застосування ігор як ефективного засобу формування мотивації до навчання, розвитку навичок самостійного здобуття знань і їх практичного застосування.

В умовах цифрової епохи особливу цінність мають саме «живі» ігри, які забезпечують емоційне залучення учнів, сприяють розвитку комунікативних навичок та урізноманітнюють освітній процес.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №612

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Посібник до ДПА з української мови. Збірник тестових завдань. Для підготовки фахових молодших бакалаврів на основі базової середньої освіти. Українська мова

Посібник містить завдання в тестовій формі різного рівня складності з української мови.

Посібник укладено відповідно до чинних програм з української мови для закладів фахової передвищої освіти, що здійснюють підготовку фахових молодших бакалаврів на основі базової середньої освіти, й програми до ЗНО/НМТ 2025 року.

Посібник призначений для якісної підготовки здобувачів освіти закладів фахової передвищої освіти для проходження державної підсумкової атестації з української мови у форматі НМТ/ЗНО.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №611

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Технологічна магія слова: пошук нових ідей та креативна реалізація можливостей ШІ на уроках зарубіжної літератури

У роботі досліджено можливості використання штучного інтелекту на уроках зарубіжної літератури (і не тільки) як інструменту для оновлення освітнього процесу. Автор демонструє, як за допомогою нейромереж можна створювати сучасні, інтерактивні завдання, які сприяють підвищення навчальної мотивації учнів, розвивають їх критичне мислення й читацьку компетентність. Матеріал містить конкретні приклади та поради для вчителів.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №596

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Скарбничка вихователя ГПД

Методичний посібник висвітлює особливості виховної роботи з молодшими школярами у групі продовженого дня, зокрема ігрової діяльності і розвитку творчих здібностей молодших школярів. До уваги пропоную різні види ігор, навчально-виховні заняття, пам’ятки для учнів, робота з батьками, нормативно- правові документи

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №594

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Уроки з елементами STEM – освіти в початковій школі. 1-4 класи. Інтегрований урок з української мови, інформатики та «Я досліджую світ»,   уроки англійської мови та «Я досліджую світ»

Для вирішення основних завдань навчання учнів в умовах НУШ сьогодні передбачається організація занять і побудова навчального процесу так, щоб надати можливість здобувачам освіт здобути необхідні навички роботи комплексно, використовувати нові освітні технології , які тісно пов’язані з курсом інтеграції. Дуже цікавими, які заслуговують на особливу увагу, стали STEM - уроки, на яких є зв'язок з життям, практика застосування здобутих уявлень, знань, навичок поведінки в життєвих ситуаціях, пропагування та організація дослідницької діяльності учнів.

Нетрадиційні уроки з елементами STEM – освіти суттєво відрізняються від звичайних. В посібнику пропонуються цікаві завдання, різноманітні розвивальні ігри, інтерактивні вправи, що стимулюють пізнавальну діяльність учнів, викликають позитивні емоції, сприяють прагненню вивчати навколишній світ, досліджувати, експериментувати.

Модернізація змісту навчання передбачає використання елементів STEM – освіти, адже вона сприяє розвитку критичного мислення та творчих здібностей, вирішення проблем, з якими діти можуть зіткнутися в реальному житті. STEM – підхід – це творча співпраця учителя та учня.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №587

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Використання провідного принципу STEM-освіти – інтеграції  у навчанні дітей початкової школи

В Україні STEM - освіта є одним із пріоритетів модернізації освіти, складовою частиною державної політики з підвищення рівня конкурентоспроможності національної економіки та розвитку людського капіталу, одним з основних факторів інноваційної діяльності у сфері освіти, що відповідає запитам економіки та потребам суспільства. У роботі розглядається результативність застосування  принципу інтеграції   у викладанні  різних тем у початковій школі.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №579

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Гейміфікація як засіб підвищення мотивації навчання

Одним із засобів підвищення мотивації навчання є гейміфікація – використання ігрових моментів і ігор в освітній діяльності.

Що таке геймифікація, яких типів і видів вона буває,  з чого складається, як застосувати її на заняттях, особливо для циклу з інформатики та програмування, якими онлайн-сервісами можна користуватися при створенні інтерактивних ігор навчального характеру, як використовувати мобільні додатки для створення ігор в освітньому процесі для урізноманітнення навчальної діяльності – про це ви дізнаєтеся у статті  та презентації до неї.

Представлені матеріали можуть бути використані педагогічними працівниками, викладачами закладів освіти

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №573

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Навчально-методичний посібник «ХімЕра» як засіб реалізації  інтеграції хімії, біології та екології для учнів 5-8 класів НУШ

На сьогодні особливо актуальним залишається питання сформованості у підростаючого покоління цілісного бачення навколишнього світу.  В умовах дистанційного або змішаного навчання важливо навчити підростаюче покоління навичкам самостійно навчатися (здобувати знання), сприяти формуванню у них вмінь та навичок.

Саме тому, даний навчально-методичний посібник допоможе закріпити терміни з тем, розвинути логічне та критичне мислення, зробить вивчення цікавим та захопливим. У посібнику наведено інтерактивні креативні завдання, які  дозволяють інтегрувати знання з географії, екології, біології та хімії.

Ознайомлення зі змістом занять даного посібника дозволить поєднати теоретичні знання з хімії з реальним життям, перетворити їх на практичні навички. Знання про хімічні реакції – це потужна сила у руках людини.

Надзвичайно важливо сприяти формуванню в учнівської молоді ціннісних життєвих навичок. Дана розробка може бути використана на уроках хімії у 7-8 класах НУШ, пізнаємо природу (5-6 класах), а також на заняттях гуртка природничого циклу, при підготовці позакласних заходів з предметів природничого циклу.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №572

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

МЕТОДИКА РОЗВИТКУ КОГНІТИВНИХ ЗДІБНОСТЕЙ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

У методичній розробці наведені практичні рекомендації та завдання, які спрямовані на розвиток когнітивних здібностей здобувачів освіти початкових класів, запропоновано найбільш ефективні інструменти для розвитку пізнавальної сфери молодшого школяра: мислення, уваги, пам’яті, мовлення.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №561

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Методична  розробка  «Ментальні  карти:  інноваційний  прорив  у  технічній  освіті»  (спеціальність  015.38  «Професійна  освіта (Транспорт)», дисципліна «Технічна експлуатація автомобілів»)

Методична  розробка  «Ментальні  карти  у  дисципліні  Технічна експлуатація автомобілів» демонструє, як за п’ять чітких кроків у Mindomo побудувати  інтерактивну  Master  Map  курсу, що об’єднує  вісім  тематичних  підкарт,  автоматично  формує презентації  й тести та  слугує єдиним  джерелом  даних  для поточного  й  підсумкового  оцінювання.  У  комплекті: покрокові інструкції  для  викладачів  і студентів, шаблони карт, інтерактивний гід і  результати апробації в трьох коледжах (39 студентів,  12  викладачів),  де  карта  скоротила час пошуку потрібної інформації в середньому у 6 разів і підвищила навчальну мотивацію на більше ніж 35 %