Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №13

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Педагогічна кав’ярня для педагогів «Сучасні підходи до дошкільного виховання у різних країнах світу»

Конспект заходу у форматі «педагогічної кав’ярні» створений з метою ознайомити педагогів з особливостями виховання та навчання дітей дошкільного віку у різних країнах світу; покликаний звернути увагу на типи дошкільних закладів у різних країнах, умови перебування, забезпечення; акцентувати увагу педагогів на цінності дошкільної освіти, співпраці з школами та батьківською громадою.

Даний конспект містить додатки для друку та презентацію у форматі Power Point.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №12

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Літературний проєкт «Життя, як мить, єдина мить…» (за творчістю Володимира Даника). 10-11 класи, українська література

Мета літературного проєкту «Життя, як мить, єдина мить…» (за творчістю Володимира Даника): представлення унікальної особистості нашого земляка через конкретику його творчих здобутків, мистецьких відкриттів в галузі літературознавства.

З цим представником літературної Черкащини авторка познайомилася вперше в Черкаській обласній бібліотеці для юнацтва імені Василя Симоненка. Слухаючи вірші поета, не можна було не відмітити їх неповторність, бо вони глибоко просякнуті любов’ю та теплом до свого рідного краю.

Літературний проєкт складається зі вступу, десяти розділів, висновків та списку використаних джерел.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №11

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

STEAM-проєкт «Окопні свічки: єднаймося й перемагаймо!». 10-11 клас. Інформатика, математика

Матеріал поєднує елементи науки, технологій, інженерії, мистецтва та математики (STEAM) для реалізації патріотичного волонтерського проєкту.​

На дошці представлено покрокову інструкцію зі створення окопних свічок, фотозвіти учнівських робіт, відеоматеріали, а також інтерактивні завдання, що сприяють розвитку критичного мислення та командної роботи. Проєкт має на меті не лише формування практичних навичок, а й виховання громадянської свідомості та підтримку Збройних Сил України.​

Цей матеріал є прикладом ефективного використання цифрових інструментів для організації навчання, що базується на реальних потребах суспільства, та демонструє, як освітній процес може бути спрямований на досягнення конкретних соціально значущих цілей.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №10

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Посібник «STEM  як інноваційна стратегія інтегрованого навчання в початковій школі». 1-4 класи. Я досліджую світ

Матеріали посібника розкривають теоретичні засади застосування STEM- підходу в освітньому процесі в умовах модернізації змісту освіти, демонструють практичний досвід здійснення міждисциплінарних зв’язків під час викладання предметів природничо-математичного циклу, репрезентують методичні розробки уроків за основними напрямами STEM-навчання, використання LEGO, проєктної діяльності, використання SТЕМ у позакласній роботі НУШ.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №09

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

STEAM-проєкт "Дослідження кольорів в автомобілях. Військова перспектива", 10-11 клас. Інформатика, математика, технології

STEAM-проєкт «Дослідження кольорів в автомобілях. Військова перспектива» — це міждисциплінарна освітня ініціатива, спрямована на вивчення впливу кольору на сприйняття автомобілів у військовому контексті. Проєкт поєднує знання з фізики, психології, дизайну та технологій, дозволяючи учням дослідити, як колірна гама транспортних засобів може впливати на їхню помітність, маскування та емоційне сприйняття.​

У рамках проєкту учні аналізують історичні приклади використання кольору в військовій техніці, проводять експерименти з візуальним сприйняттям різних відтінків у різних умовах освітлення та середовищі, а також створюють власні дизайнерські концепції автомобілів з урахуванням отриманих знань.​

Проєкт сприяє розвитку критичного мислення, креативності та навичок командної роботи, а також підвищує обізнаність учнів щодо важливості кольору в дизайні та його впливу на ефективність військової техніки.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №08

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

STEM-проєкт «Фрактальна структура деруна Євгена Клопотенка». 10-11 клас. Інформатика, математика

STEM-проєкт «Фрактальна структура деруна Євгена Клопотенка» — це креативна освітня ініціатива, що поєднує кулінарію, математику, інформатику та науку. Учні досліджують, як фрактальна структура тертої картоплі впливає на хрусткість дерунів, використовуючи математичне моделювання, експерименти, графіки в Excel і рецепти з національної кухні. Проєкт розвиває дослідницькі навички, цифрову грамотність та формує повагу до українських кулінарних традицій через призму STEM.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №07

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Посібник “Фізика 8 клас НУШ: генератор уроків. Ефективні промпти для створення навчально-методичних матеріалів за допомогою нейронних мереж”. 

Посібник “Фізика 8 клас НУШ: генератор уроків. Ефективні промпти для створення навчально-методичних матеріалів за допомогою нейронних мереж” є практичним інструментом для вчителів фізики, який дає можливість за допомогою ШІ швидко створювати розширені поурочні плани, практичні роботи, тестові завдання, комплексні підсумкові роботи за групами результатів відповідно до теми “Теплові явища” модельної навчальної програми «Фізика. 7-9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори Головко М. В., Засєкін Д. О., Засєкіна Т. М., Крячко І. П., Ляшенко О. І., Мацюк В. М., Мельник Ю. С., Непорожня Л. В., Сіпій В. В.).

Видання містить ефективні промпти, що дозволяють генерувати структуровані конспекти уроків із усіма необхідними етапами: мотивацією, поясненням матеріалу, практичними завданнями, демонстраціями, рефлексією, підсумком, а також різнотипові комплексні підсумкові роботи.

У додатках посібника подано зразки тестів, підсумкових контрольних робіт, розроблених за рекомендованими промптами.

Збірник стане в пригоді для вчителів фізики які працюють у класах НУШ.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №06

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок літературного читання, 3 клас. Тема: Вишиванка – душа і скарб народу, невмирущий оберіг. Оксана Караванська «Вишиванка»

Мета: Формування ключових компетентностей:

предметні - ознайомити учнів з  народно-поетичними символами України, символами-оберегами; розвивати інтерес до традицій нашого народу; сприяти формуванню національної свідомості учнів; виховувати любов до рідного краю,  ключові - прищеплювати любов та повагу до звичаїв, традицій українського народу. Виховувати глибоке почуття любові до батьків, пошани до людей праці; не забувати своєї національної культури; прививати бажання мати  вишиту сорочку і зберігати успадковані від попередніх поколінь сорочки, рушники як сімейний скарб; виховувати естетичний смак, захоплення  красою мистецтва; дбайливе ставлення до різновидів народної творчості як до витворів високого мистецтва українського народу.

вміння вчитися – вміти організовувати своє робоче місце, розраховувати час на виконання роботи; 

здоров’язбережувальні -  мати поняття про  поведінку  на  уроці, удосконалювати психічну та духовну складові здоров’я.  чергування  пози  з урахуванням  видів  діяльності;

загальнокультурні – формувати вміння співпрацювати в колективі, вносити свою частку в роботу групи для вирішення проблеми, виявляти повагу в колективі, формувати навички соціальної поведінки, змістом яких є любов до Вітчизни, повага до народних звичаїв, до ЗСУ.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №05

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Методичні напрацювання до уроку вивчення твору М.Коцюбинського «Intermezzo». Українська література. 10 клас

Новела М.Коцюбинського "Intermezzo"  викликає труднощі у читанні та розумінні ...дійсно труднощі, бо це - імпресіонізм, який є витонченим відтворенням суб'єктивних вражень та спостережень, мінливих відчуттів і переживань, але без заглиблення в їхню суть. Отже спробуємо прочитати новелу за допомогою миттєвих вражень від безпосереднього зіткнення з якимись явищами, на щонайточнішому фіксуванні сприйнятого в даний конкретний момент.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №04

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Соціальний відео ролик "Я проти насильства та булінгу!"

Соціальний відео ролик створено з метою – привернення уваги суспільства до проблем подолання насильства у сім’ї, жорстокого поводження з дітьми, протидії торгівлі людьми та захисту прав жінок. В створенні відеоматеріалу взяли участь учні 8,9,10 та 11 класів під керівництвом практичного психолога та соціального педагога