Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №24

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Цифрова паска: як Excel допомагає рахувати. 6 клас НУШ. Інформатика

Урок поєднує українські традиції святкування Великодня з практичним навчанням роботи в Excel. Учні в ігровій та інтерактивній формі знайомляться з функціями SUM, AVERAGE, MAX, MIN, навчаються рахувати витрати на приготування паски та застосовувати електронні таблиці для реальних життєвих задач.

Це сучасний STEM-підхід, що розвиває навички критичного мислення й цифрової грамотності.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №23

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Новорічна майстерня фантазій: створюємо святковий декор власноруч. Відео

Методична розробка «Новорічна майстерня фантазій: створюємо святковий декор власноруч» спрямована на розвиток творчих здібностей учнів через виготовлення оригінальних декоративних виробів із підручних матеріалів. У процесі роботи учні створюють яскраві новорічні композиції та персонажів, використовуючи елементи аплікації, декорування та дизайнерського оформлення.

 

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №22

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтегроване заняття  на тему ( художньо - продуктивна діяльність + логіко – математичний напрямок)  «Веселе сонечко». Домінантний напрям ART. Молодший дошкільний вік

SNREAM освіта для дошкільнят. Практичний досвід. Інтегроване заняття з художньо – продуктивної діяльності з пріорітетом логіко – математичного розвитку на тему « Веселе сонечко». Домінантний напрям ART

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №21

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Навчальний проєкт з географії «Експедиція судноводіїв мотористів КВПУВТ в Антарктиду». 10-11 класи. Географія

З метою популяризації наукових досліджень серед молоді та виявлення інтересу до географії в Київському вищому професійному училищі водного транспорту викладач географії зі здобувачами освіти реалізувала навчальний проєкт «Експедиція мотористів в Антарктиду». 

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №20

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Використання інструментів розвитку критичного мислення під час вивчення української літератури на матеріалі новели «Три зозулі з поклоном» Григора Тютюнника. 

Розробка з української літератури, запакована у canva. Апробовано як навчальний і методичний матеріал, який має на меті використання  рольового письма як одного з найефективніших методів  в роботі з цим твором для розвитку критичного мислення. Це метод RAFT в поєднанні з творчою візуалізацією – створенням стилізованої листівки в Canva.

Учням пропонується завдання: «Уявіть, що Марфа відповіла на один із листів Михайла. Напишіть уривок від її імені та оформіть його як листівку».

На перший погляд – це творча вправа. Проте насправді вона запускає глибокі механізми критичного мислення.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №19

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтегрована вправа з історії України та фінансової грамотності для 7 класу «Детективи крізь віки: фінансова варта від Русі до сьогодення»

Інтерактивна детективна вправа для 7 класу, що поєднує вивчення розділу «Русь-Україна» з практичними навичками платіжної безпеки. Учні в ігровій формі досліджують еволюцію гривні — від срібних злитків Русі до сучасних банкнот, навчаються розрізняти методи захисту грошей та опановують алгоритм «Г-Д-М» (Гортай-Дивись-Мацай). Матеріал містить картки-експонати, детективні кейси та практичні поради для формування фінансової обізнаності.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №18

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Ефективні інструменти диференціації та інклюзії на уроках англійської мови: досвід дистанційного навчання

Тема присвячена використанню ефективних підходів диференціації та інклюзії на уроках англійської мови в умовах дистанційного навчання. У роботі розглядаються сучасні цифрові інструменти, методи адаптації навчальних матеріалів та способи організації взаємодії учнів з різними освітніми потребами. Особлива увага приділяється створенню комфортного й доступного освітнього середовища, що сприяє розвитку мовних компетентностей, мотивації та активної участі кожного учня в онлайн-навчанні. Представлено практичний досвід, приклади завдань і ресурси, які допомагають зробити уроки англійської мови більш інклюзивними та результативними.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №17

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Стаття «Розвиток мовленнєвої компетентності дошкільника за допомогою мнемотехніки» 

Розвиток мовленнєвої компетентності є основою для успішного навчання та гармонійного спілкування дитини з навколишнім світом.Використання мнемотехніки дозволяє значно прискорити процес засвоєння нових слів завдяки залученню зорової та асоціативної пам'яті.

Мнемотаблиці допомагають дітям легко та впевнено будувати зв'язні розповіді, послідовно висловлюючи свої думки.Цей сучасний метод ефективно перетворює складне навчання на захопливу гру, що підтримує високий інтерес дошкільнят.

У результаті малюки швидко долають мовленнєві бар'єри, збагачують свій словниковий запас та розвивають логічне мислення.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №16

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

КОНСПЕКТ ІНТЕГРОВАНОГО УРОКУ «Мандрівники у світі знань», 5 клас, Основи здоров'я (інтегрований урок із природничими науками та фізичною культурою)

Урок побудований у формі інтерактивної мандрівки станціями здоров’я, що допомагає зробити навчання цікавим, динамічним і доступним для учнів 5 класу. На початку заняття створюється позитивна емоційна атмосфера через психологічне налаштування та мотиваційну бесіду. Учитель оголошує тему й мету уроку через образ мандрівки, що сприяє зацікавленню учнів та активізації їхньої уваги.

Під час уроку учні послідовно проходять п’ять тематичних станцій: «Що таке здоров’я?», «Здорове харчування», «Рух — це життя!», «Гігієна та безпека», «Режим дня». На кожній станції використовуються різноманітні інтерактивні методи та прийоми: асоціативний кущ, мінігра «Чотири кути», робота з пірамідою харчування, метод «Так/Ні», фізкультхвилинка, проблемні запитання та обговорення життєвих ситуацій. Це допомагає учням не лише засвоювати теоретичний матеріал, а й застосовувати знання на практиці.

Особливу увагу приділено формуванню здоров’язбережувальної компетентності: учні вчаться розуміти складники здоров’я, правила раціонального харчування, важливість фізичної активності, гігієни, безпеки та режиму дня. Практична групова робота сприяє розвитку співпраці, комунікації, відповідальності та творчого мислення.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №15

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«Фізика вдома: прості експерименти своїми руками». 8 клас, фізика

Організація виконання учнями простих фізичних експериментів у домашніх умовах із використанням підручних матеріалів. Метою є формування дослідницьких навичок, розвиток самостійності, зацікавлення фізикою та розуміння її практичного застосування