Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №07

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Посібник “Фізика 8 клас НУШ: генератор уроків. Ефективні промпти для створення навчально-методичних матеріалів за допомогою нейронних мереж”. 

Посібник “Фізика 8 клас НУШ: генератор уроків. Ефективні промпти для створення навчально-методичних матеріалів за допомогою нейронних мереж” є практичним інструментом для вчителів фізики, який дає можливість за допомогою ШІ швидко створювати розширені поурочні плани, практичні роботи, тестові завдання, комплексні підсумкові роботи за групами результатів відповідно до теми “Теплові явища” модельної навчальної програми «Фізика. 7-9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори Головко М. В., Засєкін Д. О., Засєкіна Т. М., Крячко І. П., Ляшенко О. І., Мацюк В. М., Мельник Ю. С., Непорожня Л. В., Сіпій В. В.).

Видання містить ефективні промпти, що дозволяють генерувати структуровані конспекти уроків із усіма необхідними етапами: мотивацією, поясненням матеріалу, практичними завданнями, демонстраціями, рефлексією, підсумком, а також різнотипові комплексні підсумкові роботи.

У додатках посібника подано зразки тестів, підсумкових контрольних робіт, розроблених за рекомендованими промптами.

Збірник стане в пригоді для вчителів фізики які працюють у класах НУШ.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №06

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок літературного читання, 3 клас. Тема: Вишиванка – душа і скарб народу, невмирущий оберіг. Оксана Караванська «Вишиванка»

Мета: Формування ключових компетентностей:

предметні - ознайомити учнів з  народно-поетичними символами України, символами-оберегами; розвивати інтерес до традицій нашого народу; сприяти формуванню національної свідомості учнів; виховувати любов до рідного краю,  ключові - прищеплювати любов та повагу до звичаїв, традицій українського народу. Виховувати глибоке почуття любові до батьків, пошани до людей праці; не забувати своєї національної культури; прививати бажання мати  вишиту сорочку і зберігати успадковані від попередніх поколінь сорочки, рушники як сімейний скарб; виховувати естетичний смак, захоплення  красою мистецтва; дбайливе ставлення до різновидів народної творчості як до витворів високого мистецтва українського народу.

вміння вчитися – вміти організовувати своє робоче місце, розраховувати час на виконання роботи; 

здоров’язбережувальні -  мати поняття про  поведінку  на  уроці, удосконалювати психічну та духовну складові здоров’я.  чергування  пози  з урахуванням  видів  діяльності;

загальнокультурні – формувати вміння співпрацювати в колективі, вносити свою частку в роботу групи для вирішення проблеми, виявляти повагу в колективі, формувати навички соціальної поведінки, змістом яких є любов до Вітчизни, повага до народних звичаїв, до ЗСУ.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №05

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Методичні напрацювання до уроку вивчення твору М.Коцюбинського «Intermezzo». Українська література. 10 клас

Новела М.Коцюбинського "Intermezzo"  викликає труднощі у читанні та розумінні ...дійсно труднощі, бо це - імпресіонізм, який є витонченим відтворенням суб'єктивних вражень та спостережень, мінливих відчуттів і переживань, але без заглиблення в їхню суть. Отже спробуємо прочитати новелу за допомогою миттєвих вражень від безпосереднього зіткнення з якимись явищами, на щонайточнішому фіксуванні сприйнятого в даний конкретний момент.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №04

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Соціальний відео ролик "Я проти насильства та булінгу!"

Соціальний відео ролик створено з метою – привернення уваги суспільства до проблем подолання насильства у сім’ї, жорстокого поводження з дітьми, протидії торгівлі людьми та захисту прав жінок. В створенні відеоматеріалу взяли участь учні 8,9,10 та 11 класів під керівництвом практичного психолога та соціального педагога

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №03

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Збірка терапевтичних казок  "Казки що лікують серце та душу". Дошкільний вік (3-6 років). 
Збірка терапевтичних казок для дітей. Сприяє глибокому розслабленню та формуванню спокійної поведінки. Ефективна допомога у подоланні страхів, тривожності та напруги, спричинених війною. Збірка інтегрує елементи тілесного орієнтування та технік дихання безпосередньо в казкові сюжети, що сприяє природному зняттю м'язової напруги, заспокоєнню страхів та зменшенню тривожності, викликаних травматичними подіями воєнного часу.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №02

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Онлайн-програма «Секрети стосунків»

В цій програмі реалізована ідея  показу стосунків між хлопцями та дівчатами крізь призму трьох вимірів часу: в минулому, сьогоденні та майбутньому.  Під час випробувань  учасники  доводять важливу роль у житті кожного і намагаються встановити  свій пріоритет, але під кінець програми розуміють, що хлопці та дівчата доповнюють  один одного  і завдяки  цьому у житті  можуть досягти більшого!

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №01

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку з української мови 6 клас на тему «Письмовий твір розповідного характеру з елементами роздуму в художньому стилі з використанням займенників, що належать до різних розрядів.»

Запропонований матеріал допоможе формувати ключові компетентності:

- уміння вчитися;

 - удосконалити мовленнєво-мислительні вміння усвідомлювати тему й основну думку, логіку;

- дотримуватися культури мовлення, удосконалювати вміння зв’язно висловлюватися в контексті змісту;

 - здійснювати мовний аналіз художнього твору розповідного характеру з елементами роздуму, сприймати письмовий текст, розуміти його;

 виховувати почуття любові до рідної мови.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №635

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Презентація «Хімія – природнича наука». НУШ, 7 клас. Хімія

Презентація "Хімія - природнича наука" може бути використана на першому, ознайомчому, уроці у 7 класі НУШ. Мета: зацікавити учнів новим предметом; сформувати в учнів поняття про хімію, предмет вивчення хімії; показати місце хімії серед наук про природу; пояснити завдання хімії; сформувати знання про роль хімічної науки в розвитку народного господарства, житті людини.

Презентація наповнена цікавими інтерактивними вправами для НУШ. Презентацію можна використовувати як під час очного чи дистанційного уроку

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №634

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Дослідницька діяльність учнів у процесі вивчення історії на уроках та у позашкільний час

Робота є описом досвіду в організації дослідницької діяльності учнів при вивченні історії. В наш час освіта відіграє важливу роль у формуванні конкурентоспроможної особистості. Одним з ефективних підходів є впровадження дослідницької діяльності в навчальний процес. Залучення здобувачів освіти до дослідницької діяльності дає можливість вирішувати ряд освітніх проблем. Використання дослідницьких методів у процесі вивчення історії збагачує навчальний процес, готує учнів до активного та продуктивного життя в сучасному світі. В роботі показано аналіз та оцінка ролі дослідницької діяльності, висвітлено приклади практичного застосовування у навчальному процесі. Робота може бути цікавою для вчителів історії, які вдосконалюють свою педагогічну майстерність, впроваджують нові методи, технології навчання.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №633

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ЗАСТОСУВАННЯ ДИСКУСІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ ІСТОРІЇ У СВІТЛІ ВИМОГ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ

Стаття присвячена актуальному питанню реформування історичної освіти в світлі вимог Нової української школи. Автором розглянуто доцільність використання сучасних інтерактивних технологій на уроках історії, а саме  технологій опрацювання дискусійних питань,  дискусійних методів навчання.