Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №13

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Педагогічна кав’ярня для педагогів «Сучасні підходи до дошкільного виховання у різних країнах світу»

Конспект заходу у форматі «педагогічної кав’ярні» створений з метою ознайомити педагогів з особливостями виховання та навчання дітей дошкільного віку у різних країнах світу; покликаний звернути увагу на типи дошкільних закладів у різних країнах, умови перебування, забезпечення; акцентувати увагу педагогів на цінності дошкільної освіти, співпраці з школами та батьківською громадою.

Даний конспект містить додатки для друку та презентацію у форматі Power Point.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №12

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Літературний проєкт «Життя, як мить, єдина мить…» (за творчістю Володимира Даника). 10-11 класи, українська література

Мета літературного проєкту «Життя, як мить, єдина мить…» (за творчістю Володимира Даника): представлення унікальної особистості нашого земляка через конкретику його творчих здобутків, мистецьких відкриттів в галузі літературознавства.

З цим представником літературної Черкащини авторка познайомилася вперше в Черкаській обласній бібліотеці для юнацтва імені Василя Симоненка. Слухаючи вірші поета, не можна було не відмітити їх неповторність, бо вони глибоко просякнуті любов’ю та теплом до свого рідного краю.

Літературний проєкт складається зі вступу, десяти розділів, висновків та списку використаних джерел.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №11

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

STEAM-проєкт «Окопні свічки: єднаймося й перемагаймо!». 10-11 клас. Інформатика, математика

Матеріал поєднує елементи науки, технологій, інженерії, мистецтва та математики (STEAM) для реалізації патріотичного волонтерського проєкту.​

На дошці представлено покрокову інструкцію зі створення окопних свічок, фотозвіти учнівських робіт, відеоматеріали, а також інтерактивні завдання, що сприяють розвитку критичного мислення та командної роботи. Проєкт має на меті не лише формування практичних навичок, а й виховання громадянської свідомості та підтримку Збройних Сил України.​

Цей матеріал є прикладом ефективного використання цифрових інструментів для організації навчання, що базується на реальних потребах суспільства, та демонструє, як освітній процес може бути спрямований на досягнення конкретних соціально значущих цілей.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №09

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

STEAM-проєкт "Дослідження кольорів в автомобілях. Військова перспектива", 10-11 клас. Інформатика, математика, технології

STEAM-проєкт «Дослідження кольорів в автомобілях. Військова перспектива» — це міждисциплінарна освітня ініціатива, спрямована на вивчення впливу кольору на сприйняття автомобілів у військовому контексті. Проєкт поєднує знання з фізики, психології, дизайну та технологій, дозволяючи учням дослідити, як колірна гама транспортних засобів може впливати на їхню помітність, маскування та емоційне сприйняття.​

У рамках проєкту учні аналізують історичні приклади використання кольору в військовій техніці, проводять експерименти з візуальним сприйняттям різних відтінків у різних умовах освітлення та середовищі, а також створюють власні дизайнерські концепції автомобілів з урахуванням отриманих знань.​

Проєкт сприяє розвитку критичного мислення, креативності та навичок командної роботи, а також підвищує обізнаність учнів щодо важливості кольору в дизайні та його впливу на ефективність військової техніки.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №08

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

STEM-проєкт «Фрактальна структура деруна Євгена Клопотенка». 10-11 клас. Інформатика, математика

STEM-проєкт «Фрактальна структура деруна Євгена Клопотенка» — це креативна освітня ініціатива, що поєднує кулінарію, математику, інформатику та науку. Учні досліджують, як фрактальна структура тертої картоплі впливає на хрусткість дерунів, використовуючи математичне моделювання, експерименти, графіки в Excel і рецепти з національної кухні. Проєкт розвиває дослідницькі навички, цифрову грамотність та формує повагу до українських кулінарних традицій через призму STEM.

БЕЗПЕКА УЧНІВ ПІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В УМОВАХ ВІЙСЬКОВОГО СТАНУ. ОСНОВНІ АКЦЕНТИ. Вступна бесіда перед початком навчального року (5-9 класи)

Автор: Пушкар Анастасія Вікторівна, вчитель біології, географії та основ здоров’я КЗ «Писарівська гімназія» Золочівської селищної ради

Сьогодні особиста безпека кожного з нас повинна стояти на першому місці. Тому для вчителів, які викладають "Основи здоров'я", "Здоров'я, безпека та добробут" та класних керівників 5-9 класів, підготовлено збірку актуальних тем перед початком нового навчального року під час дистанційного навчання в умовах воєнного стану

Результати конкурсу "Природа - наш дім" 2025 року. 3 клас

https://testportalua.com/load/0-0-0-3479-20

Завдання, адаптовані для дітей із особливими освітніми потребами на тему «Текстові редактори»

Автор: Зоткіна Ольга Валеріївна, вчитель інформатики Херсонського НВК «Дошкільний навчальний заклад – загальноосвітня школа  І-ІІІ ступенів» № 15 Херсонської міської ради

Практичні завдання, адаптовані для дітей з особливими освітніми потребами на тему «Текстові редактори».

Профілактика  та подолання стресових станів. Тренінгове заняття

Автор: Чорна Альона Анатоліївна, практичний психолог Голопристанського ліцею № 2 Голопристанської міської ради Херсонської області

Мета та завдання тренінгового заняття: сформувати вміння самоаналізу, контролю над негативними емоційними проявами. Розвинути емпатійні якості. Навчитися методів  релаксації, спрямованими на зменшення страху і стану підвищеної тривожності в емоційно травмуючій ситуації.

Квест для педагогів «Навчаємо граючись – граємо навчаючись»

Автор: Сокол Тетяна  Федорівна, заступник директора з НВР Миколаївського ліцею Миколаївської сільської ради Синельниківського району

Сценарій квесту для педагогів, під час проведення якого педагоги активізують свій творчий потенціал, продемонструють нестандартне мислення, удосконалять свої комунікативні вміння