Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №362

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Заняття для дітей старшого дошкільного віку «Зимуючі птахи»

Заняття для дітей старшого дошкільного віку з розділу «Природний світ: дитина у природному довкіллі» розроблено згідно Базового компоненту програми «Дитина». Спрямоване  на формування причинно-наслідкових зв’язків у природі, вихованню дбайливого ставлення до природи. Рекомендовано для використання вихователям ЗДО.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №360

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка компетентнісно орієнтованих завдань  до уроку зарубіжної літератури з теми «Елеанор Портер «Полліанна», 5 клас, зарубіжна література

Розроблені завдання з теми Елеанор Портер «Полліанна допоможуть сформувати та перевірити такі ключові компетентності учнів: вільне володіння державною мовою, здатність спілкуватися іноземними мовами, інноваційність, інформаційно-комунікаційна компетентність, навчання впродовж життя, культурна компетентність, підприємливість та фінансова грамотність.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №358

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ЗАХІД ОЧИМА СХОДУ: ЗАХІДНОЄВРОПЕЙСЬКИЙ СВІТ В ІСЛАМСЬКИХ ВІЗІЯХ XIX СТ.  9 клас, всесвітня історія

Науково-методичний матеріал з всесвітньої історії, 9 клас для профільних суспільно-гуманітарних класів. Теоретичне і практичне значення роботи визначається можливістю  використання у викладацькій і дослідницькій діяльності, популяризації знань про історію і культуру мусульманських країн і народів, використанні матеріалів для підготовки учнівських наукових проєктів. 

Робота присвячена характеристиці поглядів відомих мусульманських діячів – арабського священика з Єгипту Ріфа’а ат-Тахтаві (1801–1873) та турецького письменника і громадського діяча Наміка Кемаля (1840–1888), – на Захід, західноєвропейський світ. Метою роботи є порівняння цих поглядів на основі писемної спадщини та діяльності обох представників східної мусульманської  культури та з’ясування особливостей у арабському (єгипетському) та турецькому дискурсі. У роботі проаналізовано умови формування двох особистостей, стан розвитку відносин Османської імперії із Західною Європою, визначено чинники, які впливали на світогляд та сприйняття Заходу обома діячами. З’ясовано, що Р. ат-Тахтаві та Н. Кемаль мають багато спільного у ставленні до західноєвропейських цінностей і досвіду, але його практичне застосування бачили по-різному, враховуючи становище Єгипту та Туреччини у XIX ст. Визнання ними європейських досягнень не означало відмову від традиційних цінностей для ісламського світу, зокрема арабського у Єгипті і турецького.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №355

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

ДІЛОВА ГРА ДЛЯ ПЕДАГОГІВ «З УКРАЇНОЮ В СЕРЦІ»

Ділова гра для вихователів допоможе педагогам поглибити знання про патріотичне виховання та знайти нові підходи до формування патріотичних почуттів у дошкільнят. Гра передбачає роботу в групах, де учасники розв'язують завдання, пов'язані з культурою, історією та традиціями України, а також обговорюють ефективні методи та форми роботи з дітьми.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №354

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Майстер-клас для педагогів «Цікавинки для розвитку мовлення»

Основне завдання сучасної освіти – формувати гармонійно розвинуту особистість. Важливим компонентом цього складного багатогранного процесу є мовленнєвий розвиток дитини, оскільки від вільного володіння словом значною мірою залежить загальний розвиток людини, формування її світогляду, вміння налагоджувати стосунки з іншими людьми, самореалізація в суспільстві.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №351

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«Скафолдинг для покоління Ⲁ  або СПА». Початкові класи

Діти, народженні після 2010 року – це  покоління Альфа, які не бачили світ без цифровізації. Саме тому я розробила свою концепцію "Скафолдинг для покоління Альфа, або СПА", щоб допомогти їм повністю розкрити свій потенціал. Традиційні методи часто не працюють для цих швидких, візуально орієнтованих і інтерактивних учасників/-иць освітнього простору, що спонукало мене шукати нові підходи. Скафолдинг, як тимчасова підтримка у вигляді підказок, відео та візуалізацій, став для мене ключовим інструментом. Моя мета — адаптувати навчання до їхніх потреб, розвиваючи при цьому критичне мислення, творчість і комунікацію. Я активно впроваджую цифрові технології, адже це не просто крок, а справжній стрибок до нових горизонтів знань. Практична реалізація охоплює все: від "полювання на звуки в словах" до вивчення історії України та використання гумору в освіті. Завдяки цьому інтерактивні методи та візуалізація роблять навчання захопливим і цікавим. Впевнена, що мій досвід СПА є ефективним інструментом для адаптації освітнього процесу, особливо в умовах дистанційного навчання. Зрештою, це сприяє розвитку ключових компетентностей та формуванню самостійності.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №350

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Сайт "Вчителька онлайн". Початкові класи,  Інформатика 2, 6, 7 класи

Забудьте про ті часи, коли шкільний дзвінок був єдиним блокбастером! Я перетворю домашку на справжній "ШІ-девр" з вибухами знань і спецефектами. Здається, нудні підручники подали на розлучення, бо із "Вчителькою онлайн" навчання стало настільки цікавим, що навіть штучний інтелект заздрить! А якщо хтось досі думає, що геометрія – це лише трикутники, я доведу, що це ще й справжній квест, від яких і сам Піфагор би посміхнувся.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №348

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Блог учителя трудового навчання (технологій), фізики та астрономії

Блог був створений у 2020 році, з початком впровадження  дистанційного навчання. Мета – створення електронного навчально-методичного забезпечення дисциплін, які викладаю, а також бажання поділитися власними доробками, ідеями та зібрати своєрідний каталог цікавих знахідок з досвіду роботи.

Блог є робочим інструментом для організації взаємодії педагогів, вчителів, батьків:

• при дистанційному навчанні учнів,
• при організації проєктної діяльності,
• допомагає налагодити спілкування під час навчального процесу.

Актуальним буде для вчителів трудового навчання/технологій, фізики, астрономії, учнів і усіх, хто цікавиться творчістю.

Буду рада, якщо ви знайдете тут для себе щось цікаве і корисне.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №346

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Дидактична гра «Сортування сміття» та презентація. Початкова школа

Гра "Сортування сміття" - це інтерактивна діяльність, під час якої діти вчаться розкладати різні предмети (іграшкові або зображення) по відповідних контейнерах для сміття, що символізують різні види відходів (наприклад, папір, пластик, скло, органічні відходи, неперероблюване сміття).

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №345

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Ютуб-канал   "НУШ дистанційні уроки"  1-4 клас (математика, ЯДС, укр.мова, виховні години)

YouTube-канал «НУШ Дистанційні уроки» — це інноваційна платформа відеоуроків для учнів початкової школи, створена вчителем-практиком з метою підтримки якісного та цікавого навчання. На каналі, що об'єднав понад 58 тисяч підписників, представлено відеоуроки, інтерактивні завдання, методичні поради та дидактичні матеріали відповідно до вимог Нової української школи.

Основна мета — зробити навчання захопливим, доступним і сучасним. Контент орієнтований на НУШ, сприяє розвитку критичного мислення, комунікативних навичок та емоційного інтелекту. Контент сприяє розвитку ключових компетентностей, критичного мислення й пізнавального інтересу в дітей. Канал активно використовується вчителями, батьками та самими учнями як зручний інструмент для дистанційного й змішаного навчання

• Найголовніше - забезпечує безперервність навчального процесу в умовах змішаного або онлайн навчання.
• Канал є прикладом ефективного поєднання традиційного педагогічного підходу з цифровими технологіями