Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №340

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Інтернет – ресурс вчителя історії з предмету Громадянська освіта. 10 клас

Цей ресурс містить інформаційні матеріали з кожної теми, кожного уроку та відповідає чинній навчальній програмі. Вчитель може знайти для своєї роботи презентації, навчальні відео, інтерактивні вправи, робочі аркуші, панбуки для узагальнення матеріалу, посилання на нормативну базу ( за необхідністю)

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №337

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Сучасні педагогічні технології», вчителі, усі предмети

Сучасні методи навчання не просто роблять освіту кращою, вони її повністю змінюють. Завдяки їм учні не просто слухають, а активно беруть участь і вчаться важливим вмінням.

Цифрові технології та Інтернет — це невід'ємна частина сучасної школи. Вчителі повинні активно їх використовувати. Чому? Бо це допомагає зацікавити учнів, залучити їх до обговорення та кращого розуміння матеріалу. Крім того, це розвиває навички спілкування, креативність та творче мислення. Завдяки цьому уроки стають легшими, цікавішими та різноманітнішими.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №334

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«Ласкава подорож до знань», дошкільний вік 3-6 років, діти з особливими освітніми потребами

Цей унікальний розвивальний килимок, що створений власноруч з любов’ю – це не просто іграшка, а цілий інтерактивний світ для дітей дошкільного віку.

Виготовлений з м’якої гіпоалергеної пряжі, він легко складається та переноситься, що робить його зручним для використання будь-де. Килимок є безпечним та приємним на дотик, забезпечуючи комфорт під час гри і навчання. Кожний елемент килимка ретельно продуманий, щоб стимулювати всебічний розвиток дитини.

Цей авторський килимок – це інвестиція у гармонійний розвиток дитини, що дарує їй радість відкриттів та допомагає пізнавати світ у формі захопливої гри.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №332

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Інноваційні технології у процесі формування логіко-математичної компетентності

У методичному матеріалі «Інноваційні технології у процесі формування логіко-математичної компетентності дітей дошкільного віку» розкриваються сучасні підходи до розвитку логічного та математичного мислення у дошкільників. В ньому висвітлено практичне застосування інноваційних технологій, таких як логічні блоки Дьєнеша, палички Кюїзенера, круги Луллія, що сприяють сенсорно-математичному розвитку, стимулюють пізнавальну активність і мотивацію навчання. Матеріал підкреслює значення індивідуалізації навчання, використання дидактичних ігор, створення освітнього середовища, орієнтованого на експериментальну діяльність. Застосування елементів ТРВЗ дозволяє ефективно розвивати логіко-математичну компетентність як важливу складову підготовки дітей до подальшого навчання.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №329

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

3D – моделювання на уроках географії 6 клас тема «Літосфера»

Під час вивчення теми «Літосфера» учням 6 класу пропонується змоделювати одну з цікавих форм рельєфу світу. Категорії визначає вчитель з позиції не надто складного моделювання. Модель створюють учні в позаурочний час з будь-яких доступних матеріалів.

Пропоную наступні об’єкти для моделювання:

• вулкан Кара-Даг,
• Великий каньйон Криму,
• Арабатська стрілка
• Кратер Нгоронгоро
• Стежка Велетнів (Ірландія)
• Еверест
• Улуру (Австралія)
• Башта диявола
• Гранд каньйон
• Мамонтова печера
• Пустеля Атакама
• Сухі долини Антарктиди
• Мертве мору
• Памуккале

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №327

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Пізнаємо світ без обмежень

У сучасному світі, коли цифрові технології стрімко розвиваються, виникає потреба у впровадженні нових форм організації освітнього процесу. Однією з таких форм є пізнавальні відеозустрічі з використанням елементів дистанційного навчання. Це особливо актуально для системи дошкільної освіти, адже вона має забезпечити неперервність розвитку дитини навіть у складних або нестандартних умовах. З  метою забезпечення систематизації надання освітніх послуг вихованцям ЗДО, педагоги створили серію пізнавальних  відео зустрічей, які були розміщені на Padlet дошці у вигляді QR-кодів «Пізнавальні відео зустрічі в рамках організації освітнього процесу з використанням елементів дистанційних технологій». Посилання на дошку закріплено у Viber групах і батьки у зручний для них час можуть переглянути матеріал та опрацювати з дітьми обрану тему. Через групові чати педагоги мали можливість спілкуватися з батьками та отримувати зворотній зв̓ язок.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №323

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

МАЙСТЕР - КЛАС “ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ НА УРОКАХ  В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ” ЛАТЕРАЛЬНЕ МИСЛЕННЯ (на прикладі уроку Літературного читання 2 клас)

Матеріал майстер-класу базується на основі власного досвіду.

Завдання майстер-класу:

• теоретично обґрунтувати та визначити доцільність впровадження  інтерактивних технологій в навчально-виховному процесі початкової школи;
• використовувати інтерактивні технології для формування життєвих компетентностей учнів, пізнавального інтересу до предмету, виховання оригінального латерального мислення, навичок колективного спілкування, толерантності;
• формувати в учнів латерального мислення, як гри ідей та уяви молодших школярів, шляхом засвоєння доступного і необхідного обсягу знань з літературного читання;
• створювати різноманітні навчальні ситуації для підвищення інтересу до читання;
• скласти рекомендації щодо розвитку латерального мислення для вчителів.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №319

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Використання токарного станка для пояснення дробів: STEM- підхід у навчанні

Матеріал розкриває інтегрований STEM-підхід до вивчення дробів через практику нарізання різьби на токарному станку 1К62. Учні знайомляться з теорією дробів, застосовують її під час розрахунків кроку та кількості витків різьби, виконують практичні завдання на станку або в симуляторі. Порівнюються метричні та дюймові системи, проводяться обчислення з дробами, аналізується точність і стандартизація в техніці. Практичні вправи сприяють розвитку інженерного мислення, просторової уяви та мотивації до навчання

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №317

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Психолого-педагогічне проєктування на тему: «Чудеса в пісочку» для дітей 1 молодшої групи

Проєкт «Чудеса в пісочку» впроваджує інноваційний підхід до гармонійного розвитку дошкільнят шляхом цілісної інтеграції сенсорного, мовленнєвого, емоційного та соціального компонентів у щоденну діяльність. Проєкт  реалізує ідею використання пісочної терапії як ефективного засобу розвитку дітей раннього дошкільного віку. Через комплексну взаємодію гри, вправ, сенсорної діяльності та творчості відбувається розвиток дрібної моторики, мовлення, емоційного стану, комунікативних навичок і уяви. Пісочна терапія поєднує гру, навчання та психологічне розвантаження. У проєкті активно залучаються батьки, що сприяє створенню єдиного розвивального простору «дитина-педагог-родина».

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №315

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Демократія з точки зору математики

У даній статті висвітлено питання, щодо демократії і математики. Чи є щось спільного між цими поняттями, де саме зустрічається демократія і чи є її внесок в математику