Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 134

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Бінарний урок для учнів 7 класу «Маса, розмір атомів та молекул. Кількість речовини»

Даний урок дає можливість сформувати знання про відносну атомну, молекулярну та молярну масу, сталу      Авогадро та її фізичний зміст, способи обчислення маси молекул та кількості молекул, які      містяться в певному об’ємі речовини;   розвивати в учнів логічне мислення, самостійність, пам’ять, уміння правильно обирати та   застосовувати формули при розв’язуванні конкретних задач.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 133

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект уроку з української мови для 6 класу «Узагальнення й систематизація вивченого з теми «Прикметник»

Основна мета уроку-конспекту повторити, систематизувати та поглибити знання учнів про прикметник як частину мови; формувати вміння розпізнавати прикметники в мовленні, визначати рід, число та відмінки прикметників, з`ясовувати їх синтаксичну роль та їх роль у мовленні; розвивати комунікативні уміння, навички вживати прикметники в усному та писемному мовленні, сприяти збагаченню образного мислення шестикласників.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 132

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка бінарного уроку для учнів 9-го класу «Закон радіоактивного розпаду»

Даний урок присвячений формуванню вмінь і навичок учнів в практичному застосуванні питань використання закону радіоактивного розпаду, поглиблення знань учнів про ділення ядер, використовуючи елементи комбінаторики; виховування  інтересу до предметів через показ зв’язку вивченого матеріалу з реальним життям.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 130

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок фізики в 9 класі. Тема: Око і зір. Вади зору. Окуляри.

Мета: формувати уявлення про будову ока; розширити й поглибити знання учнів про явища       заломлення світла та використання цього явища в такій оптичній системі, як око; розвивати навички опрацювання науково - популярної літератури; виховувати учнів бережливе ставлення до свого зору.

Методи і прийоми: самостійна робота з взаємоперевіркою, бліц – опитування, рольова гра «Я вчитель», « зв'яжи вузлик», фронтальний експеримент, спостереження, аналіз.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 129

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Нетрадиційний урок-подорож з англійської мови для учнів 9 класу. Урок країнознавства: Подорож до Бірмінгема та Глазго. “Travelling to Birmingham and Glasgow”.

Урок формує інтерес дітей до англійської мови та традицій іншої країни. Вчить учнів спілкуватися з людьми інших культур та вміти самостійно налагоджувати контакт із співрозмовником. Розвиває ерудицію та навички усного мовлення школярів. Вчить толерантності.Використані методи “Storytelling”, “Magicbox”, “Agree – disagree” (метод Сократа).

Є мультимедійний супровід.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 127

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтегрований урок української мови та природознавства у 3-Б класі

Враховуючи те, що учень не може довго сприймати одноманітної інформації, поєднання на уроці двох-трьох навчальних предметів забезпечує активізацію пізнавальної діяльності дітей, стимулює інтерес до навчання, показує взаємозв’язок навчальних дисциплін, зв’язок з життям. З усіх інноваційних технологій саме за цією є можливість широкого впровадження у початковій ланці освіти, оскільки, вчителі початкових класів є багатопредметниками і їм під силу цю технологію втілити у реальність.

Вивчаючи можливості інтегрованого навчання, можна зробити висновок, що за цією методикою — майбутнє. Змістовні та цілеспрямовані інтегровані уроки вносять у звичайну структуру шкільної освіти новизну, оригінальність, сприяють формуванню цілісної картини світу, розгляду предмета з кількох сторін, дозволяють систематизувати знання, створюють сприятливі умови для реалізації особистоорієнтованого, розвивального навчання молодших школярів.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 126

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

План-конспект уроку математики та презентація для 1 класу на тему: Склад числа 5. Порівняння чисел. П’ятикутник і його елементи. Робота в зошиті.  

В конспекті запропоновано різноманітні форми роботи. Урок пропонується проводити у супроводі презентації.

Матеріал відповідає віковим особливостям учнів 1 класу та програмовим вимогам.

Мета: ознайомити учнів з складом числа; ознайомити з п’ятикутником; розвивати вміння порівнювати числа; вдосконалювати навички усної лічби; розвивати логічне мислення; сприяти вихованню інтересу до вивчення математики.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 125

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Цикл уроків з інформатики з теми «Графіка» для 4 класу

Проектна діяльність більше використовується в середній та старшій школі. В початковій школі цей метод ще не набув широкого попиту. В своїх розробках пропоную використати метод проектів для того, щоб діти бачили, як можна застосувати свої знання на практиці. Також використовую міжпредметний зв’язок «інформатика – природознавство». В цей час учні 4 класу як раз вивчають планети Сонячної системи, тому зможуть використати готовий проект, зроблений на уроках інформатики, на підсумковому уроці з природознавства.

Представлено цикл уроків з інформатики з теми «Графіка» для 4 класу: розробки уроків + презентації + додатки. Всі уроки з теми пов’язані між собою: протягом  теми запроваджуємо проектну діяльність – реалізовуємо проект  «Такий цікавий Всесвіт»

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 124

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Обговорення питання «Чи придатна рок-музика для передавання патріотичних настроїв, думок, закликів?» з ілюструванням виступів, прикладами сучасних рокових пісень. Використання  складних речень з різними видами сполучникового і безсполучникового зв’язку. Урок української мови 9 клас. 

Конспект уроку надає можливість реалізувати проблему компетентного навчання та формувати в учнів громадянську компетентність .  Урок  базується на діяльнісно-проблемному викладанні матеріалу, формує вміння висловлювати власну думку щодо поставленої проблеми.

Використанні методи та прийоми роботи сприяють активізації пізнавальної діяльності учнів .Урок розроблений відповідно до вікових особливостей учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 123

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«Підсумкове повторення. Лексика. Фразеологізми», 9 клас, Російська мова

Методична розробка уроку російської мови формує ключові компетентності учнів: пізнавальну, комунікативну, інформаційну та культурологічну, виконання завдань лінгвістичного характеру виявляє рівень знань з теми, яку учні вивчали раніше.

Шляхом виконання завдань дослідницького характеру формується образність мислення та вміння застосовувати словниковий запас в практичних ситуаціях.

Лінгвістична лабораторія включає:

• Тренінги асоціативного мислення: «Склади ланцюжок», «Монорозповідь», перетворення слів та інші;
• Роботу зі смисловими еквівалентами з інших мов;
• Зв'язок з українською мовою: лінгвістичне «Решето»;

Зв'язок з літературою: фразеологізми з міфів.