Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 172

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Українська мова, 2 клас. Урок розвитку зв’язного мовлення «Побудова казки за поданим початком і кінцем  (Е.Карл «Звідки прилетів метелик»).»

У даній розробці використані мовні ігри, лексичні та інтерактивні вправи, які дозволяють дітям поповнювати словниковий запас,

навчати учнів складати казку за початком і кінцівкою та серією малюнків, грамотно і послідовно формувати думки та поєднувати їх у зв’язному викладі, добирати для розповіді слова, найбільш вдалі для передачі думки.

Мультимедійна презентація допоможе дітям візуально ознайомитися з життям живої природи.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 171

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Навчання грамоти, 1 клас. Тема: Закріплення звукових значень букви  «ел». Читання складів, слів, речень.

У даній розробці використані мовні ігри, лексичні таінтерактивні вправи для вдосконалення уміння читати склади і слова з вивченими буквами,  здійснювати  звуко - буквений аналіз слів,складати текст з опорою на малюнок,  формувати думки та поєднувати їх у зв’язному викладі, добирати для розповіді слова, найбільш вдалі для передачі думки.

Мультимедійна презентація допоможе дітям легко і швидко засвоїти матеріал.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 170

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку професійного спрямування «My profession is my future» для учнів першого курсу ,які навчаються за спеціальністю «Слюсар з ремонту автомобілів. Водій автотранспортних засобів». Англійська мова.

Урок розроблено для учнів, які опановують професію автослюсар, використано автентичні матеріали для аудіювання, підібрано вправи , які допомагають учням оволодіти професійною лексикою і застосувати її у практичному користуванні.

Урок допомагає викладачу показати значимість англійської мови у професійній діяльності; створити умови для виховання толерантності, відповідальності, самостійності.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 167

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтегрований урок з математики і української літератури в 6 класі «Великдень та рівняння» з використанням інформаційно-комунікаційних  технологій

Методична розробка інтегрованого уроку з математики і української літератури в 6 класі «Великдень та рівняння» з використанням інформаційно-комунікаційних  технологій та технології «Гейміфікація»,освітня мета якого — удосконалення вмінь учнів розв´язувати рівняння та задачі на складання рівнянь, формування навичок використання набутих знань в життєвих ситуаціях, формування соціальних компетентностей (здатність до співробітництва в групі, мобільність, уміння адаптуватись).

В розробці уроку пропонується велика кількість різноманітних  завдань з математики і української літератури, які будуть цікавими не лише освітянам, а й школярам, оскільки вони зможуть більше дізнатися про традиції святкування Великодня.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 163

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтегрований урок української літератури та історії, ІІ курс (11 клас) на тему: «Голодомор 1932-1933 років – невимовний біль українського народу за романом У.Самчука «Марія».

Матеріал містить методичну розробку, презентацію до уроку, поезії про голод, матеріали з архівів та розповіді очевидців про голодомор 1932-1933 років.

Урок проведений з учнями ІІ курсу (11 клас). На уроці учні відкрили сторінку правди в літературі та історії на прикладі роману У.Самчука «Марія». Учні об’єдналися в групи і отримали випереджувальні завдання. Група «Літературознавці» характеризували «Книгу про хліб» та складали характеристику головних героїв. «Читці» декламували поезії про голод Д.Білоуса, П.Тичини, А.Листопад, Олександра Олеся. «Історики» визначали складові голодомору, його причини, наслідки і масштаби. Група «Краєзнавці» представили аудіо запис розповідей очевидців голоду та цінний матеріал про голодомор у Дніпропетровській області. Переглянули кліп О.Білозір «Свіча пам’яті».

Учні правильно усвідомили символізм твору, гостроту проблеми, глибокий психологізм у змалюванні героїв, трагедію народу, трагедію окремої людини того часу. Ліцеїсти з’ясували передумови масштаби, наслідки голодомору, аналізували художній твір, рефлексували й осмислювали його, сумлінно й кваліфіковано аналізували історичні факти.

На уроці учні вдосконалювали навички роботи зі статистичним матеріалом як джерелом історичних знань, самостійну роботу з додатковою літературою.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 162

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект уроку з української мови для 11 класу "Синоніміка складносурядних, складнопідрядних  та  безсполучникових  речень" (конспект та презентація)

Під час уроку-практикуму не пояснюється новий матеріал, оскільки це не зумовлено його метою, натомість організується дослідницько-пошукова діяльність учнів, словникова робота. Важливою складовою уроку є орфографічно-пунктуаційний практикум.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 160

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

5 клас, українська література,  урок на тему: « Загадка як вид усної народної творчості»

Загадки вивчаються в школі досить епізодично, хоча користуються попитом та часто застосовуються вчителями в навчально-виховній роботі. Цей жанр народної творчості досі є одним з чи не найменш вивчених. Ще недостатньо досліджена образна система загадок, їхні взаємозв'язки з іншими фольклорними жанрами, не створено монографічного дослідження про ці перлини народної творчості, тому метою пропонованої роботи є дослідження особливостей форм, видів, тематики загадок.

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 158

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект уроку на тему: "Лінійні алгоритми 5 клас", інформатика

На уроці учні повторюють поняття команда, виконавець, система команд виконавця, алгоритм.

Під час перевірки домашнього завдання використано он-лайн ресурс Nearpod.com.

Вводиться поняття лінійного алгоритму. Розглядаються форми подання лінійних алгоритмі та реалізація їх у середовищі програмування (Скретч, ресурс code.org).

Використано он-лайн ресурси Nearpod.com, LearningApps.org, code.org, http://rebus1.com/ua/, сервіс blogspot.com

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 157

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Передумови, причини,  початок Національно-визвольної війни. Події 1648-1649 рр. Розробка уроку

Даний матеріал є авторським розвивальним уроком для учнів 8 класу з історії України, який побудовано з використанням методичних прийомів таких освітніх технологій навчання як інтерактивна, ігрова, дистанційна.

Даний урок є простим і доступним для всіх учнів 8-го класу з різними інтелектуальними здібностями. Інформаційний матеріал, методичні форми, прийоми і технології навчання відповідають вимогам «Сучасний урок» та навчальній програмі з історії для 5-9 кл. МОН України. Типологія даного уроку передбачає, що в ході 45 хв. в учнів 8-го класу будуть продовжуватися розвиватися і формуватися такі освітні компетентності як інформаційна, картографічна, встановлення причинно-наслідкових зв’язків, технологічна, практична, мисленнєва, комунікативна та робота в команді (групі) на основі діяльнісного підходу шляхом використання інноваційних прийомів, засобів, технологій навчання. Даний урок направлений на підготовку учнів до олімпіади, контрольної роботи МАН, турніру юних істориків, інтелектуального інтерактивного конкурсу та ЗНО з історії України. 

Конкурс "Педагог-новатор 2018"

Конкурсний матеріал № 154

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку  «Поринемо в захопливі пригоди – в світ таємниць зимової природи». 2 клас. Предмет: природознавст

Для зацікавленості учнів урок природознавства в 2 класі проводиться в нестандартній формі як урок-подорож. Впродовж уроку діти подорожують у зимовому царстві  і знайомляться  з характерними ознаками зими в живій і неживій природі, що дає можливість учням в ігровій та дослідницькій формі систематизувати набуті знання і практично застосувати в своєму житті.