Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №115

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтегрований урок «Мандрівка Україною» з використанням онлайн-дошки Gynzy, 4 клас. Я досліджую світ

У методичній розробці представлено практичний досвід використання онлайн-дошки Gynzy для ефективної організації дистанційного уроку у початковій школі.

Детально описано конспект інтегрованого уроку для 4 класу з предметів «Я досліджую світ» (тема «Адміністративний поділ України») та «Літературне читання» (тема «Досліджуємо медіа»), а також продемонстровано практичне застосування ключових інструментів онлайн-дошки Gynzy.

Методична розробка стане корисним ресурсом для вчителів початкових класів, які прагнуть ефективно впроваджувати сучасні цифрові інструменти у дистанційне навчання.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №113

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Тренінг «Природні чинники здоров’я. Як зберегти здоров’я?». Інтегрований курс «Я досліджую світ» 4 клас

Урок-тренінг розроблений з урахуванням вікових особливостей учнів та з широким використанням інтерактивних методів, що  допоможе вчителю залучити дітей до активної навчальної діяльності та в цікавій формі формувати навички здорового способу життя.

Розробка містить авторську віршовану казку. Матеріал можна використовувати як під час викладання інтегрованого курсу «Я досліджую світ, так і на годинах спілкування.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №112

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку з баскетболу на тему: «Подвійний крок». Матеріал для здобувачів освіти 5-11 класів, членів секції.  Фізична культура, секція спортивного напряму

Розробка уроку з баскетболу на тему: «Подвійний крок», техніка навчання, поради, методика підготовки.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №108

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок «Моя щаслива планета», 3 клас. Тема: Як стати ощадливим користувачем енергії. Прилади вимкнуто

Мета: узагальнити знання дітей про шляхи і заходи щодо збереження енергії; мотивувати учнів відповідально ставитися до використання енергії у побуті; сприяти формуванню навичок ощадливого використання електроенергії у побуті.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №100

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок розвитку зв’язного мовлення у 2 класі. Тема: «Малюю домашніх улюбленців». Українська мова

Конспект уроку допомагає формувати вміння правильно, точно висловлювати свої думки; вчити учнів описувати тварин; розвивати спостережливість, образне мислення, уяву, писемне зв’язне мовлення;

збагачувати словниковий запас учнів; виховувати уміння сприймати і передавати свої враження і почуття;

виховувати любов до тварин, турботливе ставлення до тварин, почуття відповідальності «за тих, кого приручили»

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №98

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтегроване заняття для дітей молодшого дошкільного віку з використанням блоків Дьєнеша, кубиків історій Рорі та ІКТ. Тема: «У теремку казка оживає: подорож до лісових друзів»

Інтегроване заняття у формі інтерактивної подорожі разом з казковими героями казки «Теремок». Діти знайомляться з дикими лісовими тваринами, вчаться впізнавати їх за голосами, розвивають мовлення, логічне мислення та уяву. В ході подорожі виконують цікаві дидактичні завдання, аналізують зимові явища, відгадують загадки.
Використання кубиків історій Рорі сприяє активізації творчого мовлення та розвитку послідовного викладу подій, а інтеграція блоків Дьєнеша розвиває логічне мислення через гру. Театралізація та рухові елементи додають заняттю емоційності та підтримують зацікавленість дітей протягом усього процесу. 

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №97

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтегроване заняття для дітей середнього дошкільного віку з використанням кубиків історій Рорі та ІКТ.  Тема: "Чарівний кошик Червоної Шапочки"

Заняття у формі інтерактивної подорожі разом з улюбленим казковим персонажем – Червоною Шапочкою. Діти знайомляться з різноманітними овочами та фруктами, вчаться розрізняти їх за зовнішнім виглядом, кольором і властивостями, виконують цікаві завдання та відгадують загадки. Використання кубиків історій Рорі заохочує дітей до творчого мовлення і складання розповідей, сприяючи мовленнєвому та логічному розвитку.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №95

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ІНТЕГРОВАНОГО УРОКУ  З НАВЧАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН :  «ОСНОВИ ГАЛУЗЕВОЇ ЕКОНОМІКИ І ПІДПРИЄМНИЦТВА» ТА «ІНФОРМАТИКА»

Матеріал розкриває важливість використання інтегрованих уроків у закладах професійної освіти, зокрема для формування цілісного професійного світогляду, розвитку практичних навичок, активізації пізнавальної діяльності, розвитку творчого мислення, підвищення ефективності навчання, підготовки до реального життя та формування ключових компетентностей.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №94

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Облік товарно-матеріальних цінностей у програмі ВАС бухгалтерія. Здобувачі освіти професійно-технічних училищ, професія «Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних»

Використання майстром виробничого навчання даної розробки дозволить покращити рівень засвоєння здобувачами освіти матеріалу під час вивчення теми.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №92

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок інтегрованого курсу «Я досліджую світ» для 1 класу за темою «Я досліджую дерева, кущі, трав’янисті рослини» за моделлю «Перевернутого навчання»

У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка подає розробку уроку «Я досліджую світ» за моделлю «Перевернутого навчання». Під час уроку першокласники набуватимуть досвіду дослідження природи, спостереження за навколишнім світом, будуть опрацьовувати та систематизувати інформацію природничого змісту, отриману з різних джерел, творчо використовуватимуть набутий досвід для розв’язування проблем природничого характеру.