«Формування правової культури громадянина України в умовах сучасної школи». Посібник. 

Автори: Тоненчук Людмила Володимирівна та  Терещук Надія Олександрівна, директор, вчитель історії й правознавства та педагог-організатор, бібліотекар Немиринецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Хмельницької області

Увазі читачів пропонується посібник «Формування правової культури громадянина України в умовах сучасної школи», до якого ввійшли матеріали з досвіду роботи колективу Немиринецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Старокостянтинівського району Хмельницької області щодо організації правового виховання та правової освіти учнівської молоді.

Посібник адресовано заступникам директорів з виховної роботи, педагогам – організаторам, класним керівникам,  шкільним бібліотекарям, вчителям історії та правознавства.

Створення ситуації успіху на уроках математики як засіб розвитку мислення учнів

Автор: Сокол Тетяна Федорівна, заступник директора з навчально-виховної роботи, учитель математики Миколаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів Дніпропетровської області

Форми і методи роботи на уроках математики які сприяють  створенню ситуації успіху. Дають можливість розвивати особистість дитини, відчути радість досягнення успіху, усвідомити своїх здібностей, віри у власні сили.

Створення ситуації успіху на уроках української мови та літератури. Методичний посібник 

Автор: Ісак Тетяна Вікторівна, вчитель української мови та літератури КЗ  «НВК  «Загальноосвітній  навчальний заклад – ДНЗ» №24» Кам’янської міської ради

Робота розрахована на вчителів української мови та літератури у середній та старшій школі. У ній розміщенні психологічні аспекти розвитку творчості, а також методи та форми роботи з учнями 5-11 класів, які сприятимуть розвитку творчих здібностей на уроках.

Автор наводить приклади таких методів і прийомів роботи, в основу яких покладено принцип навчання у співпраці, що надає учням можливість досягнути високого рівня взаєморозуміння, а також розвивати здібності працювати і навчатися самостійно. Робота має струнку, глибоко продуману структуру.

Конкурс "Педагог-новатор 2017"

Конкурсний матеріал № 171

Назва матеріалу:

Методичний посібник. Дидактичні ігри для подолання помилок читання. Граємо і читаємо без помилок.

Збірник містить дидактичні ігри з читання: таблиці для читання,аналіз звукових схем слів,підбір слів до схем
- розгадування кросворду
- «Зберіть» слова з розсипаних букв
- складання слова з останніх складів слів
- складання нових слів
- артикуляційна хвилинка
- чистомовки, тощо
для 1 класу загальноосвітніх навчальних закладів за новим Державним стандартом , які допоможуть закріпити матеріал та перевірити навчальні досягнення учнів з читання.

Для вчителів початкових класів та учнів 1 класу.

Математика в різних галузях нашого життя.

Збірник математичних задач.

Автор: Пономаренко Елла Василівна, вчитель математики Володимирівського НВК (загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад) Красноградської районної державної адміністрації Харківської області

Щоб переконати дітей в тім, що знання з математики їм будуть потрібні в житті незалежно від того, яку професію вони оберуть, необхідно на уроках їх постійно зацікавлювати різноманітними завданнями, ребусами тощо. 

Всі професії потребують різноманітних знань математики. І тому необхідно якомога найбільше знати про практичне застосування математики в різних галузях виробництва і в житті. Саме тому я вважаю за необхідне використовувати математичні задачі, які пов’язані з життєвими ситуаціями, задачі, які показують зв'язок між математикою і об'єктивною реальністю.

Методичні рекомендації. Створення ситуації успіху у молодших школярів. 

Автор: Сушильнікова Оксана Григорівна, учитель початкових класів Миколаївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів  Дніпропетровської області

У роботі розглядається алгоритм створення ситуації успіху.

Посібник. 

Розвиток творчих здібностей учнів на уроках трудового навчання в процесі проектно-технологічної діяльності

Автор: Плахотнік Сергій Володимирович, учитель трудового навчання  Миколаївської загальноосвітньої школи  І-ІІІ ступенів Дніпропетровської області

У посібнику розкривається питання розвитку творчих здібностей учнів на уроках трудового навчання в процесі проектно-технологічної діяльності.

Матеріали призначені для вчителів трудового навчання  з метою організаційно-педагогічного забезпечення процесу формування конкурентно-спроможної особистості.

Матеріали стануть у пригоді вчителям, які прагнуть до змін та оновлення педагогічного процесу в інноваційній діяльності.

Творчі завдання  з математики в 1-2 класах з використанням ігрових ситуацій 

Автор: Рижук  Світлана  Анатоліївна, вчитель початкових класів загально-освітньої школи  І-ІІІ ст. №6 міста Славута Хмельницької області

Посібник складено тематично. В ньому читач знайде чимало цікавих завдань, які сприятимуть розвитку логічного мислення та обчислювальних  навичок молодших  школярів

Адресований учням початкових класів, що цікавляться математикою, та батькам, які прагнуть розвивати інтелектуальні здібності своїх дітей самостійно, а також вчителям, які можуть використати цей матеріал на уроках, щоб внести ігрові моменти у викладання математики , і, звичайно у позакласній роботі.

Збірник літературних диктантів із зарубіжної літератури для 5 класу.

Посібник для швидкого оцінювання учнів на уроці.

Автор: Рябова Єлизавета Федорівна, вчитель зарубіжної літератури 

Синельниківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 Дніпропетровської області

У збірнику зібрано завдання для літературних диктантів до всіх творів і тем з теорії літератури, які передбачені для вивчення учнями 5 класу. Цей вид роботи допоможе вчителю швидко і якісно перевірити рівень засвоєння учнями змісту текстів і теоретичного матеріалу. Ефективність перевірено укладачем збірника на практиці.

Матеріал № 146

Назва матеріалу: “Рабочая тетрадь по литературе (интегрированный курс) 6 класс”

Даний посібник дає можливість більш якісно реалізувати завдання кожного з уроків літератури, бачити вчителю результативність своєї роботи, здійснювати зворотній зв'язок з кожним учнем. Завдання підібрані для підведення підсумків та домашнього завдання сприяють розвитку соціальної компетенції учнів, спонукають до індивідуальної роботи, розвивають в учнів вміння добувати, опрацьовувати та використовувати інформацію. Це досягається за рахунок використання інтерактивних технологій та прийомів: прес, незакінчене речення, проблемні ситуації, монологічні висловлювання, робота з технологічними картами і пам'ятками.