Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №182

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Збірник інтерактивних завдань до підручника з української літератури авторського колективу: Січкар С.І., Шило С.Б., Архипова В.П.  (5 клас НУШ )

Матеріал  містить 24 вправи відповідно до змісту підручника з української літератури. Інтерактивні завдання розроблено відповідно до запропонованих для вивчення розділів: Невичерпні джерела мудрості, Велике диво казки, Музика поетичного слова, Книжка вчить, як у світі жить. Матеріал призначений  для використання на етапі узагальнення та систематизації вивченого або для повторення вивченого наприкінці навчального року.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №179

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Вектор здоров’я в освітній діяльності: впровадження сучасних педагогічних рішень для формування життєстійкості здобувачів освіти. 5-8 класи. Предмети: англійська мова, українська література, зарубіжна література, історія

Дана робота присвячена формуванню життєстійкості здобувачів освіти через інтеграцію здоров’язбережувальних практик у викладання предметів гуманітарного циклу. У роботі представлено теоретичне обґрунтування ролі емоційного інтелекту, соціально-емоційного навчання та безпечного освітнього середовища у збереженні психоемоційного здоров’я учнів.

Практична частина містить опис міжпредметного проєкту «Життя в умовах змін: як зберегти себе», реалізованого на уроках англійської мови, української та зарубіжної літератури, історії. Учасники проєкту створювали творчі та цифрові продукти, аналізували життєві ситуації, розвивали навички саморегуляції, критичного мислення, командної взаємодії та взаємопідтримки.

Матеріал стане у пригоді педагогам, які прагнуть створити психологічно комфортне освітнє середовище, інтегрувати здоров’язбережувальні технології в навчальний процес та сприяти розвитку емоційної грамотності й життєстійкості учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №175

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Ментальне здоров'я здобувачів освіти в умовах сучасних викликів в роботі соціального педагога

У навчально-методичному посібнику викладено теоретичні та практичні аспекти діяльності соціального педагога щодо збереження і зміцнення ментального здоров'я здобувачів освіти. Розкрито поняття ментального здоров'я, його структуру, чинники ризику та чинники захисту, особливості психоемоційного розвитку дітей і підлітків в умовах сучасних соціальних викликів та воєнного стану.

У посібнику систематизовано основні напрями роботи соціального педагога: профілактичний, діагностичний, корекційно-розвивальний, консультативно-просвітницький та міжвідомчу взаємодію. Значну увагу приділено створенню психологічного безпечного освітнього середовища, підтримці дітей груп ризику, профілактиці емоційного вигорання,тривожності, булінгу та соціальної дезадаптації.

Практична частина містить приклади занять, вправи, тренінгів, рекомендації для роботи зі здобувачами освіти, батьками та педагогічним колективом.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №174

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

БарвОсвіта: коли історії оживають у кадрах

БарвОсвіта – це простір, де освіта набуває кольору, емоції оживають у лініях, а важливі теми звучать голосно і доступно. Створено комікси-розмальовки для учнів закладів загальної середньої освіти, які не просто навчають, а залучають, змушують думати, відчувати і ставити запитання (https://vchymo.com/comics).

Чому комікси в освіті – це не «несерйозно»? Комікси – це потужний інструмент навчання. Особливо для підлітків, які:

• мислять візуально;
• краще сприймають історії, ніж абстрактні факти;
• мають запит на емоційне розуміння, а не лише інформацію.

Комікси БарвОсвіта:

• говорять про важливе мовою підлітка;
• показують складні теми через образи, ситуації та діалоги;
• стимулюють критичне мислення та емпатію;
• можуть бути використані як розмальовки, що додає ефект «проживання» сюжету.

Де і як їх використовувати? Комікси можна інтегрувати в:

• уроки та тематичні тижні;
• виховні години;
• роботу шкільного психолога, соціального педагога, офіцера безпеки;
• проєкти з медіаграмотності, соціальної взаємодії, екологічні акції;
• позашкільну освіту та табори.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №173

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Інтерактивний посібник "Gynzy в дії: цікаві завдання для першокласників на уроках розвитку зв'язного мовлення.". 1 клас. Навчання грамоти (письмо)

Інтерактивний посібник, що містить розробки вправ та дидактичних ігор, які сприяють розвитку зв'язного мовлення першокласників, розміщені на дошці Gynzy. На слайдах онлайн дошки є цікаві завдання, які не повторюються. Учні із захопленням працюють над інтерактивними вправами, які мотивують їх до активної участі.   

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №170

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ. Клас: 5 – 6 класи. Навчальний предмет: математика

У роботі я пропоную розглянути, як можна поєднати традиційні методи навчання математики з етапами уроку критичного мислення, стратегіями технології “Розвиток критичного мислення”.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №158

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Сучасні методи групової роботи з учнями на уроках української мови та літератури в умовах особистісно орієнтованого навчання

У роботі висвітлено особливості використання сучасних методів групової роботи на уроках української мови та літератури. Розглянуто підходи до організації навчальної діяльності учнів в умовах особистісно орієнтованого навчання, що сприяють розвитку комунікативних компетентностей, творчого мислення, уміння співпрацювати та самостійно приймати рішення. Значну увагу приділено створенню позитивного освітнього середовища, у якому кожен учень має можливість проявити власні здібності та активну навчальну позицію

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №140

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Збірка практичних матеріалів «Веселі саморобки». Дошкільний вік, конструювання

У посібнику представлено збірку практичних матеріалів по виготовленню саморобних іграшок з паперової одноразової склянки. В збірці пропонуються розробки інтегрованих занять, описи послідовності виконання саморобок, схеми виготовлення саморобок, правила роботи з ножицями, клеєм, пензлем. Матеріал може бути використаний як гурткова робота.

Рекомендовано для вихователям дошкільних навчальних закладів та батьків.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №127

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Весела абетка». Вивчення букв методом символічної синектики в 1 класі

Посібник містить веселі вірші, загадки підібрані на кожну букву алфавіту. Розроблені до кожного з них схеми-малюнки (метод символічної синектики), що полегшують запам’ятовування та розуміння віршів і загадок. Цікавий, ілюстрований, систематизований матеріал сприяє розвитку мови та формуванню пізнавальної активності першокласників. Користуватися посібником легко: матеріал підібраний до кожної букви і розміщений в алфавітному порядку.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №122

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Крок назустріч: успішна адаптація дітей з особливими освітніми потребами до шкільного навчання

У методичному посібнику «Крок назустріч : успішна адаптація дітей з особливими освітніми потребами до шкільного навчання» розглянуто теоретичні та практичні аспекти адаптації молодших школярів, які потребують додаткової підтримки в освітньому процесі. Висвітлено сутність поняття адаптації, її особливості у дітей молодшого шкільного віку з ООП, а також основні чинники, що впливають на успішність цього процесу. У роботі проаналізовано підходи та стратегії підтримки дітей у процесі адаптації, визначено важливу роль взаємодії сім`ї та школи у створенні сприятливих умов для розвитку та навчання дитини. Окрему увагу приділено практичним аспектам організації адаптаційного періоду в початковій школі.

Посібник містить методичні рекомендації щодо планування навчального процесу в період адаптації, а також опис методів і прийомів педагогічної підтримки  молодших школярів з особливими освітніми потребами.

Матеріали посібника можуть бути корисними для вчителів початкових класів, асистентів учителя, практичних психологів та батьків дітей.