Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №498

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ДИСТАНЦІЙНОГО УРОКУ ІНФОРМАТИКИ ЧЕРЕЗ NEARPOD - КРЕАТИВНЕ СЕРЕДОВИЩЕ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

У посібнику розглянуто особливості режимів дистанційного навчання: синхронного та асинхронного. Розглянуті можливості платформи Nearpod для розробки цілісного уроку та окремих його частин.   

Запропоновані варіанти використання платформи на різних етапах уроку інформатики. Розглянуто вправи проведеного дистанційного уроку з інформатики у 8 класі в синхронному режимі.

 Матеріали посібника призначені для вчителів інформатики та інших навчальних предметів.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №497

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок виробничого навчання  з професії «Кухар», кваліфікація 5 розряд. Тема:“Технологія  приготування страв з морських продуктів”

Урок виробничого навчання з професії «Кухар», кваліфікація 5 розряд, проводився в синхронному режимі на платформі Google Meet. Для формування професійних компетентностей. Були  використані наступні онлайн-сервіси та цифрові застосунки: You Tube, LearningApps, WordWall; презентація матеріалу представлена із використанням застосунку Canva;   інтерактивна взаємодія з учнями та рефлексія здійснювалась за допомогою інструменту Mentimeter. Було використано авторські демонстрації технології приготування страв: “Морський коктейль “Фламбе”, “Жульєн із мідій” та відеоролик “Кальмари у пивному клярі”.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №496

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

YouTube-канал «Математика онлайн». Відеоуроки математики

YouTube-канал «Математика онлайн» актуальний в реаліях сьогодення для учнів, їх батьків та вчителів, ефективний для дистанційного та змішаного навчання, корисний для засвоєння навчального матеріалу, для підготовки до НМТ, доступний в будь-який час в будь-якому місці.

На  YouTube-каналі розміщені відеоуроки математики, алгебри та геометрії, які структуровані за класами та за темами.

Кожен відеоурок містить:

• Теоретичний матеріал, що супроводжується яскравими ілюстраціями та схемами («Красива математика»);
• Приклади, що влучно демонструють застосування правил на практиці («Проста математика»);
• Задачі, вправи та завдання з підручника, що пояснюються вчителем в динамічному форматі за допомогою графічного планшета («Інноваційна математика»);
• Інтерактивні вправи, що сприяють кращому засвоєнню матеріалу («Цікава математика»);
• Динамічні моделі та графічні інтерпретації у програмі GeoGebra («Сучасна математика»).

Відеоуроки математики є зручним форматом сучасного уроку:

• дають змогу учням самостійно опанувати новий матеріал, повторити попередні теми, підготуватись до контрольних робіт;
• допомагають учителям урізноманітнити свої уроки;
• є корисними для батьків у разі пропущених їхніми дітьми уроків у школі.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №495

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Сучасні педагогічні практики взаємодії з батьками дітей з особливими освітніми потребами – важливий аспект успішного інклюзивного простору. Дошкільне виховання. Робота з дітьми ООП, інклюзивна група

Світ такий різноманітний і дивовижний. Відмінність між людьми є природним явищем. Проте, ми повинні пам’ятати: «Всі ми різні – всі ми рівні».

Щороку збільшується кількість дітей з обмеженими можливостями – дітей, які мають порушення фізичного чи психічного розвитку і потребують спеціальних умов навчання і виховання.  Тож актуальним на сьогодні є питання інклюзивної освіти.

 Інклюзивна освіта реалізує права дітей з особливими потребами на отримання освіти згідно можливостей і здібностей, сприяє навчанню і вихованню, а також соціальній адаптації, створюючи спеціальні умови в навчальних закладах.

Позитивний психологічний клімат, сприятливе соціальне і предметно-ігрове середовище є умовами успішної інклюзивної діяльності. Дитина з ООП має почуватися природно, досягти самостійності та набути навичок соціальної поведінки.

На сьогодні ми хочемо висвітлити власний досвід роботи:

• Методичні рекомендації щодо роботи з батьками дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання.
• Форми і методи  роботи психолога із сім’ями, які виховують дітей із вадами психофізичного розвитку
• Проєкт «Психолого - педагогічний супровід батьків дітей з ООП в умовах інклюзивної освіти»
• Практичні способи роботи асистента вихователя з батьками дітей з особливими освітніми потребами

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №494

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Англійська мова, 5 клас. ”Let’s Have Fun”. Урок узагальнення за темою «Дозвілля» за підручником Карпюк, також підходить до інших підручників

Нестандартний урок узагальнення за темою «Дозвілля» чи «Давайте розважатись» з англійської мови для 5 класу НУШ у  формі «урок-конкурс «Україна має талант». Розроблено як для очного, так і дистанційного навчання, підходить до будь-якого підручника. Учні зможуть у цікавій формі повторити матеріал теми, продемонструвати свої хобі та мовленнєві навички з англійської мови. Враховано ключові компетентності та наскрізні лінії НУШ

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №493

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Методичний збірник «Реалізація діяльнісного підходу на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ» через гру. LEGO-технології в освітньому процесі». Клас: 4

Методичний збірник «Реалізація діяльнісного підходу на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ» через гру. LEGO-технології в освітньому процесі» розроблений для методичного забезпечення використання Лего-конструкторів в освітньому процесі загальноосвітніх навчальних закладів при викладнні інтегрованого курсу «Я досліджую світ» у 4-х класах за типовою освітньою програмою під редакцією Р. Шияна.

Збірник містить теоретичні та практичні матеріали, які допоможуть педагогам ефективно використовувати Лего-технології для:

• розвитку пізнавальної активності учнів;
• формування ключових компетенцій;
• розвитку творчого мислення та уяви;
• набуття навичок проєктної діяльності;
• виховання співпраці та командної роботи.

Методичний збірник «Реалізація діяльнісного підходу на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ» через гру. LEGO-технології в освітньому процесі» є цінним інструментом для педагогів, які прагнуть зробити навчання цікавим, ефективним та результативним.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №492

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок хімії для учнів 11 класів. Тема: Роль хімії у створенні нових матеріалів, розвитку нових напрямів технологій

Урок присвячений проблемі розвитку глобального мислення учнів і пошуку шляхів розв’язання глобальних проблем людства із застосуванням комплексних технологій на основі використання засобів STEM-освіти.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №491

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«Міграції тварин. Хомінг». Біологія 7 клас НУШ

Урок розроблений для учнів 7 класу НУШ та присвячений вивченню процесів міграції та хомінгу у тваринному світі. Учні дізнаються про різні види міграцій, включаючи нерегулярні, добові та сезонні міграції, а також їхні причини та механізми. Аналізується важливість тваринної поведінки - інстинкту тварин повертатися додому, значення хомінгу. Урок містить інтерактивні елементи, такі як моделювання ситуацій, опитування за методом «Кубик Блума», складання опорного конспекту, включає дискусії та практичні завдання для закріплення матеріалу. Присутні міжпредметні компетентності. Застосовується рефлексія та формувальне оцінювання учня.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №490

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект  уроку з літературного читання для 3 класу «У хаті гульки, а на городі — ні цибульки. Л. Глібов «Коник-стрибунець». Інсценування за текстом байки»

Метою даної розробки є: ознайомлення із жанром байки, навчати знаходити мораль твору; формувати вміння інтонаційно виділяти слова, важливі для розуміння тексту;вчити аналізувати байки, передавати в інтонації характери дійових персонажів, оцінювати їх вчинки, виявляти мотиви їхньої поведінки;виховувати любов до праці.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №489

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку-подорожі  з англійської мови для 8 класу (урок + презентація) на тему «A trip to the library»

Розробка уроку-подорожі  з англійської мови   для 8 класу з теми  «A trip to the library» містить пізнавальний відеоматеріал, цікаві вправи та завдання,  презентацію.

Заняття побудовано у вигляді уявної подорожі кімнатами бібліотеки, в яких учні  виконують різні завдання, працюючи в парах та групах.

Метою уроку є повторення й активізація лексики з теми, розвиток комунікативної компетентності, розвиток навичок читання та аудіювання через виконання інтерактивних завдань, повторення вживання пасивного стану дієслів.

Матеріал даного уроку може бути використаний для проведення уроку або позакласного заходу з теми.