Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №364

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Хімічний детектив: інтерактивний цифровий робочий аркуш та кейс уроку-дослідження ознак хімічних реакцій для 7 класу НУШ

Цифрова методична розробка уроку та супровідний інтерактивний робочий аркуш з теми «Вступ до хімії: Фізичні та хімічні явища. Ознаки хімічних реакцій» для 7 класу НУШ. Матеріал реалізує модель «перевернутого класу» та дослідницького навчання (Inquiry-Based Learning). Сценарій уроку побудовано у формі детективного квесту, де учні виступають у ролі «наукових детективів». Матеріал містить 5 послідовних етапів : мотиваційний експрес-аналіз (Edpuzzle) , самостійне віртуальне дослідження (симуляції PhET/VascoLab) з фіксацією «цифрових доказів» , аналітичний блок на порівняння фізичних та хімічних явищ , домашній практичний STEM-аудит «Хімія на моїй кухні» та інструменти рефлексії й формувального самооцінювання учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №363

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Зарубіжна література. 10-11 клас. Повторення та узагальнення вивченого матеріалу

Як ефективно повторити вивчений матеріал, не перетворюючи урок на нудне опитування? Перевірений рецепт від запеклих книголюбів — інтерактивна гра «Триміно»! АБО «Пентаміно»

Повторення зарубіжної класики може бути динамічним, яскравим та сучасним. Студенти (учні) спробують себе у ролі літературних детективів. Замість звичних карток доміно, вони працюватимуть з трикутними пазлами. Правило просте, але вимагає максимальної концентрації: з’єднати сторони трикутників так, щоб теоретичний термін, ім’я автора або назва твору ідеально збіглися з їхнім описом, цитатою чи літературним героєм (інструкція додається)

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №362

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Використання ChatGPT на уроках англійської мови для розвитку комунікативної компетентності учнів 7–11 класів

Методична розробка присвячена використанню ChatGPT на уроках англійської мови як сучасного інструменту розвитку комунікативної компетентності учнів 7–11 класів. У роботі розкрито можливості застосування штучного інтелекту для формування навичок Speaking, Writing, Vocabulary та Grammar Skills. Представлено практичні приклади використання ChatGPT, ефективні промпти для вчителя, а також проаналізовано переваги та виклики впровадження технологій штучного інтелекту в освітній процес. Матеріал може бути корисним учителям англійської мови, які прагнуть урізноманітнити навчання та підвищити мотивацію учнів засобами сучасних цифрових технологій.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №361

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Комп’ютерне моделювання об’єктів і процесів. І-курс (10 кл.), для професії «Муляр. Штукатур. Лицювальник. Плиточник», предмет «Інформатика»

Розробка уроку з інформатики на тему «Комп’ютерне моделювання об’єктів і процесів» передбачає використання сервісу Planner 5D для створення та візуалізації тривимірних моделей приміщень. Матеріал розроблений для здобувачів освіти професійно-технічних навчальних закладів, І-го курсу з професії «Муляр. Штукатур. Лицювальник-плиточник» та спрямований на формування цифрової компетентності, просторового мислення й навичок комп’ютерного моделювання. Практична спрямованість уроку забезпечує міжпредметні зв’язки з професійною підготовкою та демонструє можливості застосування сучасних цифрових інструментів у будівельній галузі.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №360

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Сайт учителя української мови та літератури «ЛітМоваLab»

Авторський освітній сайт, створений для учнів, батьків та вчителів. Матеріали ресурсу допомагають зрозуміти складні теми через наочні схеми, пам’ятки, плакати, інтерактивні вправи та практичні завдання. Сайт спрямований на підвищення мотивації до вивчення української мови та літератури.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №359

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Розвиток емоційного інтелекту та навичок саморегуляції як основа психологічного благополуччя здобувачів освіти

У розробці представлено практичний досвід роботи шкільного психолога, спрямований на розвиток емоційного інтелекту (EQ) та формування навичок саморегуляції в учнів 7–9 класів. Підлітковий вік є періодом гострих емоційних коливань та криз самоідентифікації. Матеріал містить готові конспекти занять, де поєднано м'які творчі арт-техніки (робота з кольором, лініями, трансформацією образів) та прості нейровправи. Матеріал легко адаптується під різні формати роботи (очний та дистанційний) і розрахований на те, щоб підлітки отримали реальні інструменти самодопомоги, які зможуть використовувати у повсякденному житті для зниження тривожності та екологічного вираження емоцій.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №358

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Стаття «Подих історії на уроках літератури»

Матеріал «Подих історії на уроках літератури» висвітлює роль міжпредметних зв’язків у викладанні зарубіжної літератури. Автор показує, як через художні твори учні знайомляться з важливими історичними подіями, суспільними явищами та культурними процесами різних епох. На прикладах творів Вальтера Скотта, Генріка Сенкевича, Анни Франк, Даніеля Дефо та інших письменників розкривається значення історичного контексту для глибшого розуміння літературних текстів. Особлива увага приділяється формуванню в учнів критичного мислення, толерантності, поваги до людської гідності та усвідомлення історичних уроків минулого. Матеріал акцентує на ролі вчителя як новатора, який допомагає здобувачам освіти відчути нерозривний зв’язок літератури з історією та сучасністю.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №357

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

НАУКОВЕ ШОУ З ГУМОРОМ «УЧНІ ПРОТИ ВЧИТЕЛІВ: ТЕРИТОРІЯ НАУКИ». 11 клас. Природничі дисципліни

Наукове шоу «Учні проти вчителів» — це інтерактивний пізнавально-розважальний захід, спрямований на популяризацію науки через цікаві експерименти, командну взаємодію та дружнє суперництво між учнями й педагогами. Учасники мають змогу перевірити свої знання, логіку, кмітливість і вміння працювати в нестандартних ситуаціях, виконуючи яскраві наукові досліди, STEM-челенджі. Родзинкою заходу є гумористичний формат протистояння: ті, хто навчає, і ті, кого навчають, зустрічаються в чесному інтелектуальному двобої.

Шоу демонструє, що наука — це не лише формули й правила, а захопливий світ відкриттів, емоцій та несподіваних результатів, де перемога залежить не від віку чи статусу, а від допитливості та бажання пізнавати нове.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №356

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Мультимедійна презентація «Загальні положення статусу суддів та присяжних в Україні». Здобувачі освіти 10 класу. Навчальний предмет «Правознавство»

Запропонований матеріал є інтерактивною мультимедійною розробкою, що комплексно розкриває конституційно-правові засади формування та функціонування суддівського корпусу та інституту присяжних в Україні.

Мультимедійну розробку структуровано відповідно до сучасних вимог візуалізації навчального контенту, що дозволяє ефективно поєднувати теоретичний базис із практико-орієнтованим навчанням.

Розробку оптимізовано для використання як під час класичних занять, так і в умовах дистанційного чи змішаного навчання. Завдяки логічним схемам, інфографіці та підсумковим дискусійним питанням, презентація стимулює аналітичні здібності здобувачів освіти, сприяє розвитку правової грамотності та легко інтегрується у гейміфіковані формати уроків (юридичні квести, судові симуляції).

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №355

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Науково-методичний посібник «Розвиток життєвих навичок у здобувачів освіти». Розрахований на профорієнтаційну роботу зі здобувачами освіти 9-10 класів

Методичний посібник «Розвиток життєвих навичок у здобувачів освіти» присвячений формуванню в підлітків життєво необхідних м’яких навичок через тренінгову роботу. Матеріал поєднує теоретичне обґрунтування поняття життєвих навичок, вікових особливостей підлітків та методики проведення інтерактивних занять із детально розробленою програмою з 12 тренінгових занять. Заняття спрямовані на розвиток самопрезентації, самопізнання, емоційної компетентності, постановки цілей, мотивації, самоконтролю, комунікації та професійного самовизначення. Посібник містить цілі, структуру, вправи, рекомендації щодо роботи групи, матеріальне забезпечення та роль педагога-тренера.