Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №225

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

QR-квест «Українські винахідники». 5-11 класи. Хімія, фізика, біологія, інформатика, STEM, позакласний захід

Гасло проєкту: «Ти можеш стати одним з українських винахідників»

Учасники QR-квесту «Українські винахідники», використовуючи смартфони, сканують за qr-коди, розміщені на шкільній території, знайомляться з цікавими фактами з життя та дослідницької діяльності 12 українських винахідників та проходять онлайн тест "Відомі українські винахідники". Після успішного проходження тесту з оцінкою 10, 11 або 12, вони можуть отримати винагороду в кабінеті організаторів

Матеріал містить: файл pdf, що складається з 14 сторінок для друку, на яких розміщені правила, qr-коди з покликаннями на сторінки в Інтернеті, де у формі інфографіки подано інформацію про 12 українських вчених, що зробили значний внесок у розвиток науки та технологій; онлайн вікторина "Відомі українські винахідники"; додатково є файл «Нагороди» - аркуш, який можна роздрукувати на самоклеючому папері і подарувати учасникам та/або переможцям на пам’ять

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №224

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок для учнів 7 класу із алгебри. Тема уроку: Многочлени

Урок є складовою теми   «Дії з многочленами»

Урок розроблено із використанням інтерактивних методів навчання, що дозволяє домогтися свідомого розуміння змісту основних понять уроку:

многочлен, многочлен стандартного вигляду, степінь многочлена, подібні члени многочлена; формувати вміння та навички зводити подібні члени многочлена, записувати многочлени в стандартному вигляді.

В рамках проводжуваного уроку використовуються наступні комп’ютерні технології:

- презентація;

- вправи, що створені на ресурсі https://learningapps.org

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №223

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Використання методу навчального проєкту на уроках математики в початковій школі». 3-4 класи. Математика

Матеріал містить стислу теоретичну інформацію про метод навчального проєкту:  класифікацію проєктів, план навчального проєкту, тематику проєктів учнів 3-4-их класів з математики, паспорт проєктної роботи для вчителя, критерії оцінювання проєкту, покроковий опис роботи за одним  із проєктів з математики, презентацію результатів проєктної  діяльності учнів 3-4-их класів з математики

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №222

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Електронний навчальний посібник «Хімічний зв’язок і будова речовини», хімія, 8-11 класи

Даний посібник є інтерактивним та спрямований на допомогу вчителю в досягненні мети навчального предмета «Хімія», а саме  формування в учнівської молоді ключових і предметних компетентностей, підготовки до НМТ з хімії.

Містить добірку дидактичних матеріалів (узагальнюючі таблиці, презентації, інтерактивні вправи, відеоуроки, інтелект-карта) а також серію онлайн-тестів, скомпонованих в розділи «Речовини», «Хімічні зв’язки», «Будова речовини», «Тести. Інтерактивні вправи», «Відеоуроки Всеукраїнської школи-онлайн», «ЗНО-онлайн». В розділі «Як працювати з ЕОР» пояснено, як користуватися інтерактивними вкладками посібника.

Матеріали розділів «Речовини», «Хімічні зв’язки», «Будова речовини», «Тести» є авторськими; «Відеоуроки Всеукраїнської школи-онлайн», «ЗНО-онлайн» дібрані з інтернет-джерел.

Посібник може стати в нагоді як вчителю при підготовці до уроків, так і решті аудиторії.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №221

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Волонтерство – шлях до перемоги. Учасники освітнього процесу. Гурток «Ми – патріоти»

В основі моєї  гурткової роботи з волонтерами стоїть виховання бажання активної участі здобувачів освіти у житті людських спільнот. Це вчить робити добровільний вибір , що виявляє особисті погляди на позиції, сприяє покращенню якості життя, особистому зростанню та поглибленню відчуття солідарності, вчить реалізувати основні людські потреби заради справедливості та миру в суспільстві. Організувавши волонтерський загін в нашому навчальному закладі, ми виховуємо у волонтерів людські якості, як доброта , любов до людей, вміння слухати, розуміти проблеми самотньої людини , здатність до співчуття., терпіння , порядність , толерантність, відповідальність , комунікабельність , організаторські здібності, обізнаність в економічній культурній ситуації держави.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №220

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Тематичний інтегрований день у початковій школі. Мандарин. Тема «Мандаринку люблять всі: і дорослі і малі». Клас: 3

Втомилися від нудних та одноманітних уроків? Хочете, щоб ваші учні з нетерпінням чекали на кожне заняття? Тоді вам потрібен мій урок про мандарин!

Пропоную розробку тематичного дня для учнів 3-х класів, який  має на меті всебічний розвиток учнів шляхом поєднання блоків знань з різних навчальних предметів навколо однієї теми. Такий тематичний день є чудовим способом створити святкову атмосферу в класі. Учні розширять свої знання про чудовий фрукт – мандарин, підвищать обізнаність про корисні властивості мандарину,  розвинуть свої дослідницькі навички через практичні дії, побудуть у ролі кінокритиків, працюючи над медіафайлами. За допомогою штучного інтелекту створять казку про пригоди мандарину, який потрапив до магазину. Намалюють свій власний комікс на основі складеної казки. Проведуть цікаві досліди з мандаринками. І нарешті, приготують смачненький фруктовий салат і разом посмакують його.

За кюар кодом до конспекту можна завантажити презентацію.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №219

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Розробка уроку виробничого навчання з елементами STEM: «Сяйво скляних приборів – мистецтво краси». Група 267, за професією «Кухар, офіціант, бармен». Виробниче навчання

План-конспект з модуля ОФ – 3.1 «Підготовка торговельних залів до обслуговування відвідувачів відповідно до типу і класу закладів ресторанного господарства» дозволяє відслідкувати покрокове застосування форм, прийомів, методів роботи в площині STEM-освіти. Проблема миття скляного посуду в роботі майбутнього офіціанта, бармена є актуальною з багатьох точок зору: естетичної, гігієнічної, здоров’язбережувальної. І саме дана тема дозволяє широкоаспектно використати ідеї STEM-навчання: дослідження засобів миття скляного посуду, математичні розрахунки, порівняльна характеристика різних видів та типів скляного посуду, пошук та аналіз інформації, моделювання ситуацій, що повсякчас виникають в професійній діяльності. Важливим штрихом даної розробки є використання інформаційно-комунікаційних технологій та засобів діджиталізації. Робота може бути цікавою для майстрів виробничого навчання у контексті вдосконалення їх професійної компетентності.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №218

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ФОРМУВАННЯ ЕЛЕМЕНТІВ НАУКОВОГО МИСЛЕННЯ В УЧНІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

Осучаснення системи освіти України, перехід до нової української школи вимагає удосконалення технологій навчання, спрямованих на формування в учнів здатності до саморозвитку, уміння формулювати та вирішувати наукові проблеми, розв’язувати завдання на продуктивному рівні, збагачувати власний пізнавальний досвід.

Посібник складається з двох розділів. Розділ І ПРАКТИЧНЕ ЗАСТОСУВАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ДИСТАНЦІЙНОМУ НАВЧАННІ ІЗ ЗАЛУЧЕННЯМ ЕЛЕМЕНТІВ НАУКОВОГО МИСЛЕННЯ та Розділ ІІ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКА РОБОТА, ЯК ІНСТРУМЕНТ ФОРМУВАННЯ НАУКОВОГО МИСЛЕННЯ У ШКОЛЯРІВ

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №217

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

KAHOOT!: ГЕЙМІФІКАЦІЯ ПІД ЧАС УРОКІВ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ, ЯК ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ МОТИВАЦІЇ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ.  Для здобувачів освіти І-ІІІ курсів, що здобувають професійну (професійно-технічну) освіту. Предмет: виробниче навчання

Розробка створена на платформі Kahoot!. Складається із 20 навчальних ігор, що є сучасним інноваційним дидактичним засобом інтерактивного навчання при вивченні професійних компетенцій за професією «Оператор з обробки інформації та програмного забезпечення» та алгоритмом створення та налаштування інтерактивних ігор.

Мультимедійна методична розробка «KAHOOT!: гейміфікація під час уроків виробничого навчання, як засіб підвищення мотивації здобувачів освіти» повністю відповідає чинній освітній програмі професії 4113 «Оператор з обробки інформації та програмного забезпечення». 

Матеріал дотримувався Державного освітнього стандарту професії 4113 «Оператор з обробки інформації та програмного забезпечення» 2022 року укладання

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №216

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«Розв’язування задач на відсоткові розрахунки» - математика, 6 клас

Підсумковий урок  за темою «Пропорція».  

Мета: удосконалення вміння розв’язувати текстові задачі на відсоткові розрахунки за допомогою пропорції, розвиток ініціативності, підприємливості та фінансової грамотності.

Під час уроку учні розв’язують практичні задачі на знаходження числа за відсотком та відсотку від числа; задачі на банківські розрахунки. Учні розраховують сімейний бюджет, приймають рішення, що робити із заощадженнями, як їх використати для отримання доходу. Приймають обґрунтоване рішення до якого банку краще вкласти кошти, щоб отримати більший дохід.