Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №419

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок географії для учнів 8 класу: «Бурштин скарб чи випробування для України»

Урок географії «Бурштин: скарб чи випробування для України?» розроблений у форматі кейс-технології та спрямований на формування в учнів навичок критичного мислення, дослідницької діяльності та роботи в команді. Під час уроку учні досліджують особливості поширення бурштину в Україні, аналізують екологічні, економічні та соціальні наслідки його видобутку, працюючи в ролі географів, екологів, економістів, політиків і соціологів. Матеріал містить інтерактивні вправи, проблемні запитання, роботу з відеоматеріалами та фотодоказами, що сприяє формуванню предметних і ключових компетентностей відповідно до вимог НУШ.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №413

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Дидактична онлайн-гра «Веселі перегони». Математика 5 клас, розділ «Подільність натуральних чисел», модельна програма О.Істер

«Веселі перегони» — це комплексний інтерактивний інструмент, створений для узагальнення, систематизації та експрес-контролю знань учнів з теми «Подільність натуральних чисел». Гра поєднує елементи класичної настільної гри-ходилки та інтелектуального батлу.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №411

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Навчальний STEAM-проєкт з економіки (фінансової грамотності) та математики: «Час – це гроші» для учнів 10 класу

Навчальний STEAM-проєкт з економіки (фінансової грамотності) та математики: «Час – це гроші»

Напрям: Економіка, фінансова грамотність, математика, історія, українська мова, технології, інформатика, міжпредметні зв'язки.

Цільова аудиторія: Учні 10 класів.

Мета: сформувати в учнів навички свідомого планування, розвинути критичне мислення та навчити конвертувати час у особистий капітал.

Це комплексний дослідницько-пошуковий STEAM-проєкт, що розкриває економічну та філософську цінність часу в сучасному світі. Учні вивчають концепцію «Час — це гроші» крізь призму економічних теорій, аналізують альтернативні витрати та вчаться раціонально використовувати свої ресурси.

У матеріалі:

• Історичний аспект: Філософія прагматизму Бенджаміна Франкліна та її актуальність сьогодні.
• Економічний практикум: Методики розрахунку вартості часу, вивчення межі виробничих можливостей та аналіз ефективності побутових процесів.
• STEAM-підхід: Інтеграція математичних розрахунків, соціологічних досліджень та креативних рішень для планування життя (на основі «Піраміди Франкліна»).

Практичний результат: Розробка власної стратегії управління часом для досягнення особистих цілей.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №410

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Науково-дослідницька робота для участі в учнівській науково-практичній конференції «Перший крок у науку» на тему: «Екзистенційні мотиви як художній засіб осмислення людського буття в романі Валентини Мастєрової «Осіннє танго». 8-9 класи, українська література

Робота присвячена аналізу сучасної української прози крізь призму філософії екзистенціалізму. На прикладі роману В. Мастєрової «Осіннє танго» досліджено, як авторка за допомогою художніх засобів порушує важливі питання людського існування — проблеми вибору, самотності, відповідальності та пошуку сенсу життя в кризових обставинах.  У роботі  на рівні учнівського дослідження здійснено спробу системного аналізу екзистенційної площини роману «Осіннє танго». Матеріали дослідження можуть бути використані на уроках української літератури, факультативах із вивчення сучасної прози та для популяризації читання серед підлітків.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №409

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Виховний національно-патріотичний захід «Незламні. Сильні. Українці» та презентація для учнів 5-9 класів

Це виховний національно-патріотичний захід, створений для формування громадянської свідомості, любові до України та почуття відповідальності за її майбутнє.

Виступ побудований як цілісна історія про силу українського духу, єдність поколінь, мужність, фізичну витривалість та взаємодопомогу. Через стройову підготовку, поетичні композиції, музичні номери, спортивні елементи та демонстрацію навичок домедичної допомоги учні розкривають цінності патріотизму, дисципліни й командної роботи.

Матеріал спрямований на розвиток соціальної та громадянської компетентності учнів, зміцнення здоров’язбережувальних навичок, виховання поваги до історії України та її захисників. Особливу увагу приділено формуванню готовності діяти разом, підтримувати інших і відповідально ставитися до власної безпеки та безпеки оточення.

Захід може бути використаний як приклад сучасного виховного заходу в закладах освіти, що поєднує національно-патріотичне виховання, фізичну культуру, мистецтво та практичні життєві компетентності.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №408

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка інтегрованого уроку з української літератури, української мови, історії, музичного мистецтва для учнів 8-го та 10-го класів. Тема: «Козацька пісня — душа народу»

Інноваційний формат інтегрованого уроку-дослідження на засадах командного викладання, який руйнує міжпредметні бар'єри та об'єднує зусилля одразу трьох педагогів: філолога, історика та музиканта. На прикладі однієї знакової пісні учні 8 та 10 класів отримують об'ємне (3D) бачення української ідентичності.

Урок філігранно синтезує чотири дисципліни: українську літературу, українську мову, історію України та музичне мистецтво. Розробка демонструє не штучне склеювання тем, а природну глибоку інтеграцію, де кожен предмет підсилює інший. Заняття ефективно розвиває критичне мислення, лідерські якості підлітків, їхній емоційний інтелект та громадянську свідомість.

Робота базується на глибоких міжпредметних зв'язках і передбачає послідовний перехід від візуального аналізу («Пазл історії» гетьманів) до лінгвістичного вивчення дієслівної динаміки маршу та вигуків як мовних, так і музичних акцентів.

Матеріал повністю готовий до впровадження, містить унікальні методичні матриці, авторські мовні вправи, мовленнєві риторичні заклики та дієві інтерактивні механіки. Це практичний інструмент, який доводить: класичний фольклор може бути живим, драйвовим та мегаактуальним для теперішніх тинейджерів.

Ця розробка закохує в українське слово, звук та історію і доводить: наша спадщина — це суперсила, що звучить у сучасному ритмі.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №406

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Година спілкування з елементами тренінгу «Турбота про себе: не тренд, а необхідність» для здобувачів освіти 10 класу. (Інтерактивне дистанційне заняття з використанням цифрового маршрутного листа)

Ця розробка — готовий кейс для класного керівника чи психолога, який прагне навчити підлітків берегти свій внутрішній ресурс. Заняття побудоване у формі захопливої онлайн-подорожі інтерактивною картою (яку ми бачимо на першому зображенні у файлі), де провідником став сам... Григорій Сковорода!

Завдяки поєднанню філософії «сродної праці», розвінчанню популярних міфів про self-care та практичним вправам («Колесо турботи», експрес-діагностика енергії), десятикласники вчаться диференціювати егоїзм від екологічної самопідтримки. Матеріал адаптований під дистанційне навчання (Meet/Zoom) та містить готові інструкції, посилання на цифрові інструменти та аудіопрактики.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №405

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Бінарний урок з української літератури та інформатики для 10 класу. Тема: Літературно-цифрова студія «Боруля під мікроскопом штучного інтелекту»

Літературно-цифрова студія «Боруля під мікроскопом штучного інтелекту» є методичною розробкою бінарного уроку для учнів 10 класу, що поєднує українську літературу та інформатику (тема «Поняття про штучний інтелект»). Захід побудований у теплому, інтерактивному форматі «літературного чаювання/кавування», де за горнятком напою учні аналізують комедію Івана Карпенка-Карого «Мартин Боруля». У ході командної роботи десятикласники практично опановують інструменти ШІ: розпізнають згенеровані нейромережею характеристики, створюють сучасні монологи та ШІ-портрети героїв. Результатом уроку є колективна Google-презентація, яка демонструє вміння учнів критично мислити, працювати в команді та використовувати штучний інтелект як інструмент для творчості.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №404

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Літературно-мистецька композиція «Будинок «Слово»: мрія чи пастка»

Літературно-мистецька композиція «Будинок “Слово”: мрія чи пастка» присвячена долі українських письменників доби Розстріляного відродження. Захід розкриває історію будинку «Слово» в Харкові як символу творчого піднесення української культури та водночас трагічних репресій тоталітарного режиму. Матеріал поєднує художнє слово, історичні факти, музичний супровід і мультимедійні елементи, сприяє формуванню історичної пам’яті, громадянської свідомості та інтересу до української літературної спадщини.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №403

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Конспект уроку математики для 3 класу «Повторення та узагальнення. Розв’язування проблемних ситуацій (математичних задач) зі свого життя»

Тема місяця за програмою Нової української школи –  «Чарівні перетворення».

Урок побудований на компетентнісному, діяльнісному, інтегрованому підходах. Отримавши звернення від найвідомішого чарівника, на уроці діти прокладатимуть маршрут подорожі до Плебанівського віадуку для Гаррі Поттера та його друзів, а заодно розв'язують рівняння, працюють з іменованими числами, розв'язують задачу на периметр, працюють з годинником та Google Maps.