Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №93

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Анімація тексту. Моделювання явищ та процесів засобами анімації. Конспект уроку для 10 класу. Інформатика

У роботі продемонстровано можливості створення текстової анімації для наочного відображення різноманітних явищ і процесів. Матеріал допомагає опанувати основи анімації, візуалізації інформації та застосування сучасних цифрових технологій у навчанні.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №91

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Календарно-тематичне планування уроків української літератури, 6 клас (70 год на рік). На II семестр 2025-2026 н.р.

Календарно-тематичне планування (КТП) з української літератури для 6 класу НУШ на II семестр 2025–2026 н.р. є структурованим робочим планом вчителя, створеним для реалізації вимог Державного стандарту базової середньої освіти. Враховує чинні рекомендації МОН щодо оцінювання за 4 групами результатів (ГР1 — усна взаємодія, ГР2 — письмова взаємодія, ГР3 — сприйняття текстів, ГР4 — дослідження мовлення)

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №89

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ПРОГРАМА ПРОФІЛАКТИКИ І ПОДОЛАННЯ ПРОФЕСІЙНОГО ТА ЕМОЦІЙНОГО ВИГОРАННЯ

Програма профілактики і подолання професійного та емоційного вигорання спрямована на збереження психоемоційного здоров’я педагогічних працівників, підвищення їхньої стресостійкості, професійної мотивації та працездатності. Матеріал містить теоретичні відомості про природу професійного вигорання, його причини, симптоми та стадії розвитку, а також практичний інструментарій: тренінгові заняття, методики самодіагностики, вправи з релаксації, коучингові технології, елементи когнітивно-поведінкової терапії та рекомендації щодо підтримки психічного здоров’я педагогів.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №88

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Розвиток зв’язного мовлення учнів з особливими потребами під час дистанційного навчання. 1 клас, навчання грамоти

У роботі представлено досвід розвитку зв’язного мовлення учнів з особливими освітніми потребами четвертого рівня підтримки в умовах дистанційного навчання. Освітній процес організовано відповідно до індивідуальних програм розвитку з урахуванням потреб кожної дитини. Особливу увагу приділено формуванню мовленнєвих навичок через інтерактивні вправи, ігри, казки, чистомовки та мнемотехнічні прийоми. Для підвищення мотивації та активності учнів використовуються цифрові платформи LearningApps, Wordwall, WordArt та авторські дидактичні матеріали. Ефективним інструментом розвитку пам’яті, словникового запасу та зв’язного мовлення стали піктограми й вправи з LEGO-конструктором. Важливою складовою успіху є тісна співпраця вчителя та асистента вчителя, а також створення емоційно комфортного освітнього середовища. Результатом роботи стало покращення звуковимови, збагачення словникового запасу, розвиток пам’яті та навичок зв’язного висловлювання. Представлений досвід підтверджує ефективність сучасних цифрових інструментів у навчанні дітей з ООП та забезпеченні їх успішної соціалізації.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №87

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Робочі аркуші з української мови для учнів 6 класу НУШ, присвячені вивченню теми «Займенник. Розряди займенників»

Матеріал подано у доступній, цікавій формі з урахуванням вікових особливостей учнів. Завдання спрямовані на формування розуміння ролі займенників у мовленні, ознайомлення з їх розрядами та розвиток уміння правильно використовувати їх у письмовому й усному мовленні.   У робочих аркушах поєднано теоретичний матеріал із різноманітними практичними вправами: мовні ігри, творчі завдання, вправи на встановлення відповідностей, доповнення речень, редагування текстів, ребуси.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №86

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Робочий зошит з історії України

Робочий зошит з історії України створений для українських дітей, які навчаються у верефікованому освітньому осередку литовської школи «Herojus». Видання розроблене з урахуванням потреб учнів, які здобувають освіту за кордоном, та спрямоване на забезпечення безперервності української освіти, збереження національної ідентичності й формування цілісного уявлення про історичний розвиток України. Зміст робочого зошита відповідає чинним освітнім програмам Міністерства освіти і науки України та охоплює основні теми курсу історії України відповідно до вікових особливостей учнів. Матеріали структуровані таким чином, щоб сприяти засвоєнню історичних знань, розвитку предметних компетентностей, формуванню критичного мислення, умінню аналізувати історичні події, працювати з джерелами інформації, історичними картами, ілюстраціями та хронологічними даними. Робочий зошит створений за методичнтми вимогами литовського міністерства освіти на науки і містить “ 5 кроків діяльності” для учня:

1. Теоретичний матеріал
2. Практична частина
3. Зміцнення абстрактивного мислення
4. Перевірка знань
5. Рефлексія

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №85

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ПРОГРАМА СИСТЕМНОЇ ІНТЕРПРИТАЦІЇ НЕГАТИВНИХ ПРОЯВІВ У ПОВЕДІНЦІ ДИТИНИ: НЕСЛУХНЯНІСТЬ

Програма системної інтерпретації негативних проявів у поведінці дитини, підібраний змістовний і діагностико-корекційний інструментарій в межах перевинної,  вторинної і третинної профілактики у дошкільників.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №83

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Методична розробка  «Організація та здійснення моніторингу освітнього процесу та професійного рівня педагогічних працівників у ліцеї КЗО «Професійний ліцей м. Шахтарське» ДОР». Для студентів навчального закладу та педагогічних працівників

Моніторинг – це невід'ємна частина сучасного освітнього процесу. Він дозволяє систематично збирати, аналізувати та інтерпретувати інформацію про різні аспекти навчальної діяльності, виявляти сильні та слабкі сторони, а також вносити необхідні корективи.

Моніторинг в освіті – це систематичний процес збору, аналізу та використання інформації про навчально-виховний процес з метою його вдосконалення. Він  дозволяє виявити сильні та слабкі сторони, а також відстежувати динаміку змін.

Саме моніторинг є технологічною основою системи управління знаннями, дозволяє накопичувати й обробляти значну кількість даних, що містять сконцентровану й узагальнюючу інформацію і можуть використовуватися для прийняття рішення.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №79

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Посібник «Дидактичні картки до уроків української мови». Українська мова 1 клас

Посібник містить ілюстровані картки, які допоможуть вчителю визначити рівень сформованості знань та вмінь учнів розрізняти голосні та приголосні звуки, вміння визначати кількість звуків у словах. Розташовані картки відповідно до вивчення букв за програмою НУШ. Для вчителів та учнів 1 класу.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №77

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Система  роботи з дітьми з вадами  опорно – рухового апарату

Запропонований матеріал   для роботи з дітьми з вадами  опорно – рухового апарату буде в нагоді при складання планів роботи та для використання у практичний  діяльності з дітьми.

У зв’язку з збільшенням груп з інклюзивним навчанням, даний матеріал стане в нагоді при роботі з дітьми для асистентів вихователя, вчителів-реабілітологів.