Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №515

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Наукова робота "Стильові, художні та ідейні особливості поетичної збірки «Моя Україна» криворізької поетеси Нелі Чернової". 8 клас. Українська література

Тема даної роботи є дослідження  стильових, художніх та ідейних особливостей поезії для учнів криворізької поетеси Нелі Чернової.

У даній роботі  проаналізовано найновіші вірші поетеси. Вони мають високо оцінені фахівцями кафедри дошкільної педагогіки Криворізького державного педагогічного університету  як такі, що здатні сформувати найкращі риси українця. 

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №514

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Навчальна програма з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму «Дівоча школа «Ассоль»»

У сучасному світі успішно розвиваються напрямки, направлені для розвитку дівчинки, яка прагне самореалізуватися, знайти своє місце у суспільстві, вибрати правильні життєві орієнтири.

Програма «Дівочої школи» пропонує комплекс занять, які допоможуть дізнатися багато нового, реалізувати себе, самовизначитися. Всі заняття повинні проводитись в комплексі задля виховання різносторонньої особистості, справжньої леді.

Зміст програми ґрунтується на загальнолюдських цінностях та принципах науковості, послідовності, наступності та неперервності змісту загальної мистецької освіти, єдності навчання і виховання.

     Програма містить 3 розділи:

1. Основи кулінарії.
2. Краса та здоров’я.
3. Творчість і фантазія.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №508

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«Веселі спортивні естафети», 1-5 класів, позакласна робота

Дана естафета розрахована для дітей 7-10 років. Під час гри діти розвивають спритність, координація рухів; сприяє руховій активності молоді; виховує роботу в команді

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №500

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Калейдоскоп завдань за повістю І. Нечуя – Левицького «Кайдашева сім’я». 10 клас. Предмет: українська література

Запропоновані завдання  за повістю І. Нечуя – Левицького «Кайдашева сім’я» дозволяють урахувати індивідуальні особливості та запити дитини; дають  можливість розширення та поглиблення програмового матеріалу; сприяють розвитку ключових компетентностей (комунікативної, інформаційної, пізнавальної, самоосвітньої, творчої). Учитель при цьому виконує роль консультанта, координатора. Крім того вправи  дають знанням дитини практичне спрямування, посилюють пошуково-дослідницький характер навчання, допомагають перевірити на що здатний здобувач освіти. За даним матеріалом дитині зручно працювати навіть тоді, коли вона пропускає заняття. Завдання і пояснення  складені з урахуванням здібностей кожного учня або групи учнів, тому даний матеріал доцільно використовувати як для індивідуальної роботи, так і для групової при дистанційній, очній або змішаній формі навчання.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №496

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

YouTube-канал «Математика онлайн». Відеоуроки математики

YouTube-канал «Математика онлайн» актуальний в реаліях сьогодення для учнів, їх батьків та вчителів, ефективний для дистанційного та змішаного навчання, корисний для засвоєння навчального матеріалу, для підготовки до НМТ, доступний в будь-який час в будь-якому місці.

На  YouTube-каналі розміщені відеоуроки математики, алгебри та геометрії, які структуровані за класами та за темами.

Кожен відеоурок містить:

• Теоретичний матеріал, що супроводжується яскравими ілюстраціями та схемами («Красива математика»);
• Приклади, що влучно демонструють застосування правил на практиці («Проста математика»);
• Задачі, вправи та завдання з підручника, що пояснюються вчителем в динамічному форматі за допомогою графічного планшета («Інноваційна математика»);
• Інтерактивні вправи, що сприяють кращому засвоєнню матеріалу («Цікава математика»);
• Динамічні моделі та графічні інтерпретації у програмі GeoGebra («Сучасна математика»).

Відеоуроки математики є зручним форматом сучасного уроку:

• дають змогу учням самостійно опанувати новий матеріал, повторити попередні теми, підготуватись до контрольних робіт;
• допомагають учителям урізноманітнити свої уроки;
• є корисними для батьків у разі пропущених їхніми дітьми уроків у школі.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №495

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Сучасні педагогічні практики взаємодії з батьками дітей з особливими освітніми потребами – важливий аспект успішного інклюзивного простору. Дошкільне виховання. Робота з дітьми ООП, інклюзивна група

Світ такий різноманітний і дивовижний. Відмінність між людьми є природним явищем. Проте, ми повинні пам’ятати: «Всі ми різні – всі ми рівні».

Щороку збільшується кількість дітей з обмеженими можливостями – дітей, які мають порушення фізичного чи психічного розвитку і потребують спеціальних умов навчання і виховання.  Тож актуальним на сьогодні є питання інклюзивної освіти.

 Інклюзивна освіта реалізує права дітей з особливими потребами на отримання освіти згідно можливостей і здібностей, сприяє навчанню і вихованню, а також соціальній адаптації, створюючи спеціальні умови в навчальних закладах.

Позитивний психологічний клімат, сприятливе соціальне і предметно-ігрове середовище є умовами успішної інклюзивної діяльності. Дитина з ООП має почуватися природно, досягти самостійності та набути навичок соціальної поведінки.

На сьогодні ми хочемо висвітлити власний досвід роботи:

• Методичні рекомендації щодо роботи з батьками дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання.
• Форми і методи  роботи психолога із сім’ями, які виховують дітей із вадами психофізичного розвитку
• Проєкт «Психолого - педагогічний супровід батьків дітей з ООП в умовах інклюзивної освіти»
• Практичні способи роботи асистента вихователя з батьками дітей з особливими освітніми потребами

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №485

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«Ритмодекламація – активна технологія музичного розвитку дошкільників»

Ритмодекламація - це чітке декламування тексту або віршів в заданому ритмі.

Активні технології – це ряд методів і прийомів, які забезпечують активність  розумової і фізичної діяльності дітей, особливо в процесі засвоєння музичного матеріалу.

Мета занять з ритмодекламації – розвиток музичного слуху, голосу, мови  і дикції у дітей, відчуття ритму, метро-ритму, координації рухів. Ритмодекламація може супроводжуватись ритмічною музикою, плесканням, тупотінням, звучанням дитячих музичних інструментів, різноманітними рухами, перешиковуванням.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №484

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Вебсайт «Анатолій Косматенко – байкар із Времівки»

Сайт, присвячений життю і творчості українського поета-байкаря Анатолія Денисовича Косматенка.

Матеріали сайту можна використовувати на уроках української літератури, народознавства, у шкільному театрі тощо. Весь матеріал логічно структуровано та систематизовано.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №480

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Гурткова робота в дії: партнерство заради екології

Гурткова робота – це невід’ємна складова форма організації освітнього процесу. На  мій погляд, саме на заняттях гуртка еколого-природничого змісту відбувається індивідуальний розвиток підлітків, у них формуються навички взаємодії та співпраці.

Оскільки гурткова робота має важливий виховний вплив на підлітка, то навички формування екологічно свідомого ставлення до навколишнього середовища доцільно формувати саме на заняттях гуртка.

Окрім того у дітей розвиваються творчі та конструкторські здібності, формується уявлення про екостиль, екологічний стиль життя сучасної людини, з’являється розуміння екотрендів та їх переваг.

Партнерська взаємодія на заняттях гуртка проявляється у повазі, розумінні, партнерстві та захопленні спільною справою. Варто відзначити, що під час такої партнерської взаємодії керівника гуртка з вихованцями відбувається заміна позиції дітей. Адже правильно партнерська взаємодія у позашкіллі дозволяє кожній дитині самостійно обирати вид занять, проявляти креативність, наполегливість та активність, брати на себе відповідальність.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №478

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Навчально-дослідницький проєкт «Корисне меню. Готуємо самі. Вирощуємо мікрозелень».  Основи здоров’я. Уроки здорового харчування. 8 клас

Навчально-дослідницький проєкт розрахований на декілька уроків. Він інтегрує в собі досить важливі аспекти діяльності, а саме: пізнавальний розвиток учнів щодо здорового і збалансованого мінерального харчування, методику вирощування мікрозелені в «домашніх» умовах, розвиток підприємницької та фінансової грамотності на основі складання власного бізнес-плану, а також підвищує інтерес учнів до навчання. Завдяки цьому проєкту учні отримують практичні навички, які допоможуть їм забезпечити здорове та смачне харчування, розвиток вміння самостійно вирощувати рослини, а також робити висновки, аналізувати та створювати плани на майбутнє. Матеріал подано у вигляді презентації, яка містить посилання на відеоматеріали у вигляді QR -кодів та технологічної карти проєкту.