Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №479

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Маршрутні листи, українська мова. 5 класу

Перед вами інтерактивні маршрутні листи з української мови. Це особистий путівник-помічник учня для легкого та цікавого вивчення нових тем.

За допомогою цих аркушів учні зможуть самостійно керувати своїм навчання всього за 4 прості кроки:

1. Дивись та слухай : Натискай на малюнок комп'ютера або скануй QR-код телефоном, щоб переглянути коротке й цікаве навчальне відео.
2. Дізнавайся головне : Читай чіткі правила, роздивляйся яскраві схеми, приклади таю
3. Грай та тренуйся : Клікай на кнопки «Тисни тут» або «PLAY», щоб виконувати круті інтерактивні вправи й перевіряти свої знання.
4. Оцінюй себе : Наприкінці кожної теми ти можеш обрати смайлик, який покаже, як добре ти в усьому розібрався

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №478

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

СЕРТИФІКАЦІЯ: ВИЯВЛЕННЯ ТА ЗАОХОЧЕННЯ УЧИТЕЛІВ ЗА ВИСОКУ ПЕДАГОГІЧНУ МАЙСТЕРНІСТЬ І ПРОФЕСІЙНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ

Одним із показників якості освіти в закладах освіти є ресурси, що забезпечують реалізацію програм підготовки, і серед них – кадрове забезпечення. Виявити в загальноосвітніх закладах педагогічних працівників та заохотити їх за високу педагогічну майстерність та професійні компетентності допомагає процес сертифікації.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №468

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Комплексна підсумкова робота з німецької мови за курс 8 класу учня-екстерна

Матеріал відповідає чинній програмі НУШ та враховує особливості оцінювання груп результатів.

Матеріал є актуальним для учителів, що викладають у 8 класі НУШ та мають учнів-ектернів.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №467

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Комплексна підсумкова робота з технологій за курс 8 класу учня-екстерна

Матеріал відповідає чинній програмі НУШ та враховує особливості оцінювання груп результатів

Матеріал є актуальним для учителів, що викладають у 8 класі НУШ та мають учнів-ектернів.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №466

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Виховання ціннісного ставлення до здоров’я засобами фізичної культури

У роботі досліджується проблема виховання ціннісного ставлення до здоров’я як однієї з пріоритетних складових гармонійного розвитку особистості. Особлива увага приділяється можливостям фізичної культури як ефективного засобу формування усвідомленої потреби у здоровому способі життя. Розкрито сутність поняття «ціннісне ставлення до здоров’я», визначено його структуру та основні компоненти. Проаналізовано роль фізичних вправ, рухової активності та спортивно-оздоровчих заходів у розвитку мотивації до збереження і зміцнення здоров’я. Окреслено педагогічні умови, методи та форми організації фізичного виховання, що сприяють формуванню відповідального ставлення до власного фізичного стану, підвищенню рівня фізичної підготовленості та загального самопочуття учнів. Методичні рекомендації розроблені для вчителів фізичної культури та керівників гуртків.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №464

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Педагогіка стійкості: освіта в умовах викликів війни. Робота бібліотеки під час воєнного стану

Сучасні реалії українського суспільства, зумовлені війною, поставили перед системою освіти нові складні виклики. Освітній процес перестав бути лише передачею знань — він перетворився на важливий простір підтримки, стабільності та психологічної рівноваги для учнів. У цьому контексті особливого значення набуває педагогіка стійкості — підхід, що спрямований на формування в здобувавчів освіти здатності долати труднощі, адаптуватися до змін і зберігати внутрішню рівновагу. Важливу роль у реалізації цієї педагогіки відіграє  бібліотека, яка в умовах воєнного стану стає не лише інформаційним центром, а й осередком духовної підтримки, національно-патріотичного виховання та психологічної стабілізації. Бібліотека нашого ліцею в умовах війни трансформувала свою діяльність відповідно до потреб часу. Основною метою її роботи стало створення безпечного освітнього середовища, де кожен учень може знайти підтримку, розраду та натхнення. Бібліотека стала своєрідним «простором довіри», де діти мають змогу не лише читати, а й спілкуватися, ділитися переживаннями, брати участь у творчих заходах.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №458

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Штучний інтелект на уроці читання: від ідеї до інтерактиву. Практичний досвід використання Gemini на основі казки «Лисичка– сестричка та вовк- панібрат» та інших літературних творах

В основі моєї роботи — впровадження штучного інтелекту, зокрема Gemini, у щоденну вчительську практику. Це дозволяє мені створювати унікальні робочі аркуші, інтерактивні завдання, вікторини, музичні мелодії та цілісні сценарії уроків. В епоху цифровізації я обрала платформу Genially для презентації цього досвіду, адже вона, як і ШІ, допомагає перетворювати навчання на захопливий інтерактивний процес, доступний кожному учневі.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №457

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Дидактичний матеріал до підручника «Українська література. 9 клас» (авт. В. Заболотний, О. Заболотний, О. Слоньовська, І. Ярмульська ) (І семестр). 9 клас НУШ

Збірка дидактичних матеріалів допоможе зробити уроки української літератури в 9 класі цікавими, інтерактивними та результативними. Тести, вікторини, кросворди й літературні диктанти сприяють розвитку читацької компетентності, критичного мислення та підвищують мотивацію учнів/учениць до вивчення художніх творів. Матеріали готові до практичного використання й стануть надійним помічником учителя/вчительки.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №456

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Практична робота з історії України для 9 класу на тему: «Чи була кріпосницька система в Російській імперії наприкінці XVIII — в першій половині XIX ст. формою рабства для українських селян?»

Методична розробка практичного заняття з історії України (9 клас) спрямована на розвиток критичного мислення здобувачів освіти. Урок передбачає активне дослідження історичних джерел у чотирьох малих групах: від аналізу указів імперії до сучасних медіаресурсів та інтерактивних візуальних джерел. Розробка містить повний методичний супровід, чіткі запитання до кожного документа, колективну порівняльну таблицю, методики «Кошик ідей», «Займи позицію» та готову систему формувального оцінювання за 12-бальною шкалою НУШ.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №455

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ПРАКТИЧНИЙ ДОСВІД:АВТОРСЬКА СИСТЕМА АДАПТАЦІЇ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ В ІНКЛЮЗИВНОМУ КЛАСІ

У роботі представлено практичний досвід впровадження авторської системи адаптації навчальних матеріалів з фізики для здобувачів освіти з особливими освітніми потребами (далі – ООП) у 7 класі в умовах реалізації Концепції Нової української школи.