Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №521

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ТРЕНАЖЕР  «Школа чисел: Подорож до знань».  Дошкілля/ сенсорно-пізнавальний розвиток

Розвиваючий тренажер — це справжня скарбничка знань для дошкільника та педагога.  Розроблений з любов'ю та розумінням потреб найменших дослідників, він перетворює світ чисел на захопливу гру. Тут ваш малюк крок за кроком, без жодного тиску, опанує:

• Чарівний світ лічби: Від перших понять "один" і "багато" до впевненого рахунку в межах 10.
• Математичні пригоди: Легко навчиться додавати та віднімати, знаходити числа-"сусідів", розвиваючи логічне мислення.
• Перші кроки до письма: Засвоїть основи написання цифр, готуючи руку до майбутніх відкриттів.
• Форми навколо нас: Навчиться розпізнавати геометричні фігури, знаходячи їх у знайомих предметах.

Весь процес навчання – це суцільне свято! Через веселі дидактичні ігри та вправи, створюється невимушена, цікава та радісна атмосфера. Саме в такому ігровому форматі дитина із задоволенням вчиться, відкриває нові горизонти та розвиває важливі навички.

Цей тренажер — не просто навчання, це стимул для всебічного розвитку! Він активно розширює пізнавальний потенціал вашого малюка, покращує пам'ять, загострює увагу та логіку, закладаючи міцний фундамент для успішного засвоєння знань та дослідження навколишнього світу.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №517

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Матеріали дослідницької діяльності  «Екологія повітряного басейну прифронтового міста мільйонника.» 9-11 класи, фізика, екологія

У досліджені подано аналіз стану атмосферного повітря в реальному часовому проміжку з метою виявлення динаміки та джерел забруднення, визначення основних ризиків для довкілля та розроблення дієвих екологічних заходів щодо його поліпшення. Результати такого дослідження можуть бути використані для вдосконалення екологічного моніторингу, розробки стратегій зменшення забруднення та формування більш сталого підходу до управління міським повітряним середовищем.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №512

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Проєктно-технологічна діяльність. Творчий проєкт: м′яка іграшка «м′яч». Об′ємний виріб створений в техніці в′язання гачком (з використанням STEM-дослідження) 6-8 клас. Технології

Проєкт передбачає створення об′ємного в′язаного м′яча шляхом з′єднання трьох однакових прямокутних смужок, виконаних гачком стовпчиком без накиду за задню петлю. Такий підхід дозволяє учням застосувати базові навички в′язання для виготовлення цікавого, функціонального виробу. Проєкт поєднує творчість, інженерне мислення та міжпредметні зв′язки в межах STEM-дослідження.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №510

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Методичне об’єднання «Інноваційні технології в музичному  вихованні дошкільнят» (майстер-клас для музичних керівників ДНЗ)

Мета майстер-класу – надати педагогам практичні навички та знання про сучасні методи та прийоми, які можна використовувати в роботі з дітьми, їх застосування на практиці та підвищення професійного рівня педагогів, створення позитивної атмосфери для обміну досвідом та творчості серед педагогів.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №509

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Майстер-клас для педагогів «Мнемотехніка для розвитку мовлення дітей»

Головним завданням розвитку зв’язного мовлення дитини є вдосконалення її вміння висловлювати свої думки, переживання, сприймання почутого, побаченого, пережитого. Ця задача вирішується через різні види мовленнєвої діяльності. Однією з яких є мнемотехніка.

Це нова освітня технологія, що допомагає кожній дитині легко здобувати знання.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №506

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Ідеї щодо створення платформи для поширення досвіду колег «Освітній ресурс дошкілля – 2025»

Метою мого досвіду можна визначити процес організації ефективної побудови навчального середовища та його застосування у навчальному процесі за дистанційною формою навчання.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №504

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Освітній ресурс до теми: Об’ємні геометричні фігури. Об’єм прямокутного паралелепіпеда.» 5 клас НУШ. Математика

До вашої уваги матеріал для учнів 5 класу з математики по темі: «Об’ємні геометричні фігури. Об’єм прямокутного паралелепіпеда.». Навчальний матеріал представлено в ресурсі BookCreator.

Така подача практичного матеріалу значно спрощує проведення уроку за умови  дистанційного та змішаного навчання, підвищує інтерес здобувачів освіти до предмету та робіть урок математики сучасним.

Ресурс наповнений інтерактивними іграми, створеними в LearningApps.org, Wordwall, текстовими нотатками, аудіо супроводом, відео урок, інтерактивними вправами та прийомами. Змістове наповнення ресурсу враховує вікові особливості учнівства та сприятиме досягненню очікуваних результатів навчання, передбачених модельною програмою.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №501

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Застосування методики розвитку гнучких навичок для формування ключових компетентностей на уроках географії НУШ (6-8-х класів)

Сучасні освітні тренди вимагають інноваційного підходу до навчання, зокрема в межах географії. Використання методик розвитку гнучких навичок дозволяє не тільки забезпечити засвоєння географічних знань, а й допомогти учням розвивати важливі для життя компетентності. Індивідуальні й групові проєкти, рольові ігри, дебати, технологічні інструменти та інтерактивні методи навчання сприяють розвитку таких софт скілз, як критичне мислення, колективна робота, комунікація, адаптивність, які є важливими не лише в школі, а й у реальному житті.

Таким чином, інтеграція методики розвитку гнучких навичок на уроках географії в рамках НУШ стає важливим інструментом для розвитку компетентностей учнів. Завдяки впровадженню інноваційних методик, технологій та міжпредметних зв'язків географія стає не тільки наукою про землю, але й платформою для формування свідомих, адаптивних і відповідальних громадян, готових до змін і здатних до ефективної комунікації та вирішення глобальних проблем нашої планети.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №499

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Сучасні освітні технології як інструмент формування ключових компетентностей у здобувачів освіти 6-11-х класів під час вивчення географії

Матеріал присвячений формуванню ключових компетентностей учнів через дослідницьку діяльність, навчальне моделювання та інтерактивні методи. Розглядаються ефективні підходи до розвитку критичного мислення, комунікативних навичок, інформаційної, екологічної, соціальної та здоров’язбережувальної компетентностей.

Наводяться практичні приклади завдань, що сприяють активному навчанню, формуванню пізнавального інтересу та творчого самовираження.

Особливу увагу приділено розвитку життєвої компетентності як бази для свідомого вибору, самореалізації та успішної соціалізації учня в сучасному світі.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №498

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

AI, технології AR й VR як засоби мотивації  під час вивчення географії в 6-11-х класах

Географія по-новому: інтерактив, дослідження, практика шляхом впровадження сучасних освітніх трендів як засоби мотивації учнів/учениць:

• АІ (artificial intelligence) – це галузь інформатики, яка займається розробкою інтелектуальних машин, здатних виконувати завдання, які зазвичай потребують людського інтелекту. Інша назва – штучний інтелект (ШІ);
• AR (augmented reality) – це технологія доповненої реальності, яка інтегрує віртуальне і реальне, взаємодіє в реальному часі та працює в 3D;
• VR (virtual reality) – це технологія віртуальної реальності, що дозволяє створювати штучне середовище, яке можна досліджувати та взаємодіяти.