Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №09

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Соціальна реклама на українських телеканалах: функції та технолоогії створення (на прикладі реклами про коронавірус)

Цей дослідницький проєкт покликаний визначити функції соціальної реклами в усвідомленні ситуації  з коронавірусом для українського суспільства щляхом аналізу учнями феномену соціальних роликів із здоров’язбережувальними технологіями. Це дослідження покликане розвивати критичне мислення учнів стосовно функціонування ЗМІ та дбайливо ставитися до свого здоров’я як найвищої цінності.

При вивченні феномену соціальної реклами було поставлено завдання для учнів з’ясувати роль функцій та структурних компонентів соціальної реклами в процесі реалізації та досягнення її цілей, зокрема у нормалізації та стабілізації ситуації з коронавірусною інфекцією у суспільстві.

Крім того, досліджено технології створення соціальної реклами  та визначено фактори впливу соціальної реклами на глядача; виокремлено  основні характеристики української соціальної реклами у боротьбі проти вірусної пандемії, яка стала загрозою здоров’ю багатьом українцям.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №08

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Електронне портфоліо вчителя англійської мови – відображення професійної діяльності

На сьогодні електронне портфоліо завойовує все більшу популярність серед педагогічних працівників і стає необхідним для педагогів, які постійно підвищують свій професійний рівень.

Електронне портфоліо вчителя англійської мови є відображенням його професійної діяльності, має на меті продемонструвати найбільш значущі результати для оцінки своєї професійної компетенції.

Портфоліо дозволяє проаналізувати, узагальнити і систематизувати результати своєї роботи, об'єктивно оцінити свої можливості та спланувати дії з подолання складнощів і досягнення більш високих результатів.

Ведення електронного портфоліо допомагає систематизувати досвід; чітко визначити напрями розвитку, що полегшує самоосвіту; об’єктивно оцінити професійні уміння; презентувати творчі доробки та досягнення; здійснити моніторинг професійного та творчого зростання; якісно та системно презентувати досвід роботи під час атестації/сертифікації чи під час участі у професійному конкурсі; оприлюднити результати підвищення кваліфікації, співпраці з освітянськими спільнотами тощо.

Е-портфоліо також дозволяє охопити увесь спектр педагогічної діяльності та представити всі її аспекти у вигляді повної картини.

Запропоноване портфоліо вирішує чимало завдань, що постають перед сучасним учителем та має широку сферу використання.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №06

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Блог учителя української мови та літератури

Блог – засіб формування іміджу педагога, своєрідний персональний бренд. Ведення блогу забезпечує активну освіту й самоосвіту вчителя, спілкування із батьками та колегами. Це сучасна платформа для популяризації дитячих досягнень та результатів власної професійної діяльності. Спілкування між учасниками освітнього процесу необхідне для успіху під час очного, дистанційного чи змішаного навчання.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №05

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«QR-квест до Дня вишиванки «Українські письменники XVIII-XIX століття». 9-11 класи, українська література

Даний QR-квест - це спроба поєднати нашу національну традицію, сучасні технології навчання і відомості з української літератури. Особливо це актуально для учнів-дев`ятикласників, бо тут розміщений матеріал про творчість письменників, що вивчалися протягом року (Г.Сковорода, І.Котляревський, Т.Шевченко, П.Куліш). Для 10-11 класів- це добра нагода повторити вивчене раніше. Це не просто біганина по території школи, а це-пошук, змагання, випробування, командна робота, колективне прийняття рішень. Учні за допомогою мобільних телефонів виконують пошукові завдання, узагальнюють отриману інформацію і видають кінцевий командний результат.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №03

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Вебквест «Країна Фразеологія». 7-8 класи. Українська мова

Виконуючи завдання вебквесту «Країна Фразеологія», учні долали перешкоди, щоб потрапити до казкової країни й вибороти кубок переможця. На своєму шляху вони подорожували Хмарним лісом, Мальовничим озером, Казковими горами і Спортивною галявиною.

В самому квесті містяться так звані підказки- це посилання на додаткові джерела (онлайн-словники, декодери, путівник по Карпатам, Вікіпедія, You Tube). Серед завдань використано інтерактивні вправи, хмарки слів, QR-коди, кросворд, перегляд мультфільма, пазл.

 Тут поєднано завдання з  мови та інших предметів: географії, біології, фізичної культури, історії. Така міжпредметна інтеграція сприяє ширшому ознайомленню школярів з багатствами України і поглибленню додаткових знань.

Також учні були ознайомлені з безпечним користуванням Інтернету, аби не стати жертвою кібербулінгу.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №02

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Сторітелінг як спосіб підготовки до ЗНО з української літератури». 9-11 класи, українська література

Дана розробка - це власне авторське бачення підготовки до ЗНО з української літератури. Це поєднання сторітелінгу й візуалізації художнього твору. Всі розповіді створені у сервісі My Storybook. Це зручний онлайн інструмент для створення електронних книг. Гортаючи сторінки такої книги, учні можуть легко відновити в пам`яті художні твори, що є в програмі ЗНО. Також таким чином зручно представляти біографії письменників, створювати порівняльні характеристики героїв твору, подавати життєвий шлях головного персонажа тощо.

Стаття «Професійна компетентність керівника сучасного закладу загальної середньої освіти у вимірі інклюзивного навчання»

Автор: Мартинюк Людмила Володимирівна, директор Херсонського навчально-виховного комплексу – загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №9 Херсонської міської ради

У даній статті описується роль та значення керівника сучасного закладу загальної середньої освіти у вимірі інклюзивного навчання.

Проблеми інклюзивної освіти пов’язана насамперед з тим, що число дітей, які потребують корекційного навчання, неухильно росте. І компетентний керівник закладу освіти повинен стратегічно продумати створення нового освітнього середовища для надання освітніх послуг всім учасникам освітнього процесу.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №314

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Тематичний контроль навчальних досягнень(тести). «Насичені одноатомні спирти». 10 клас. Хімія

Дидактичний матеріал з хімії  для 10 класу.

Містить чотирирівневі завдання у трьох варіантах для проведення тематичного контролю навчальних досягнень  здобувачів освіти з теми «Насичені одноатомні спирти»

Матеріал можна використовувати також  на етапі закріплення знань під час вивчення нового матеріалу,  під час повторення, на індивідуальних заняттях, факультативах, консультаціях.

Для вчителів хімії та учнів загальноосвітніх шкіл, гімназій, ліцеїв, коледжів.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №313

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Тематичний контроль навчальних досягнень(тести). «Ненасичені вуглеводні». 10 клас. Хімія

Дидактичний матеріал з хімії  для 10 класу.

Містить чотирирівневі завдання у трьох варіантах для проведення тематичного контролю навчальних досягнень  здобувачів освіти з теми «Ненасичені вуглеводні»

Матеріал можна використовувати також  на етапі закріплення знань під час вивчення нового матеріалу,  під час повторення, на індивідуальних заняттях, факультативах, консультаціях.

Для вчителів хімії та учнів загальноосвітніх шкіл, гімназій, ліцеїв, коледжів.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №312

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Тематичний контроль навчальних досягнень(тести). «Насичені вуглеводні». 10 клас. Хімія

Дидактичний матеріал з хімії  для 10 класу.

Містить чотирирівневі завдання у трьох варіантах для проведення тематичного контролю навчальних досягнень  здобувачів освіти з теми «Насичені вуглеводні»

Матеріал можна використовувати також  на етапі закріплення знань під час вивчення нового матеріалу,  під час повторення, на індивідуальних заняттях, факультативах, консультаціях.

Для вчителів хімії та учнів загальноосвітніх шкіл, гімназій, ліцеїв, коледжів.