Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №122

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Психологічна гра  «Мій гендерний дисплей» (для підлітків та юнацтва)

Психологічна гра  «Мій гендерний дисплей» рекомендована для учнів 8-11 класів, включає різноманітні пропедевтичні й розвивальні психологічні вправи з самовираження старшокласників, конструктивного вирішення конфліктних ситуацій з акцентом на статеву ідентифікацію, прищеплення поваги до представників протилежної статі. Гра сприяє усвідомленню старшокласниками їх власної позиції в спілкуванні в контексті статевих відносин, прищеплює їм повагу до представників протилежної статі. Час проведення 45 хв.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №121

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Досвід використання та спілкування з батьківською та учнівською громадою через вчительський блог

В статті описується досвід використання вебсайту як способу контакту з батьками та учнями під час дистанційного навчання

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №106

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Сайт психологічної служби

Сайт психологічної служби школи є цінним ресурсом для учнів, батьків та вчителів. Сайт надає інформацію про послуги, які пропонуються, а також поради та підтримку з питань психічного здоров'я.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №99

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Квест  «Знайди скарб українського народу». Музичне мистецтво 1 -6 класи

Квест розроблений для 1 -6 класів з музичного мистецтва з теми «Українські народні музичні інструменти»

Діти творчо, креативно в цікавій ігровій формі. закріплять знання українських народних музичних інструментів.

Під час проходження гри учням потрібно виконувати  різні цікаві завдання, для того, щоб в кінці гри відкрити скриню зі скарбом, та дізнатися про найцінніший скарб українського народу.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №63

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«Знайоме і незнайоме світло» інтегрований курс «Я досліджую світ» 2 клас

Досліджуючи властивості світла було запропоновано учням на уроках української мови та читання прочитати улюблену казку або придумати свою, навчитися її декламувати, на уроці дизайн і технології вирізати з картону фігурки персонажів до казки, а з коробки зробити сцену і приготувати ліхтарик для демонстрації казки. Уся підготовча робота відбувалася на онлайн-уроках. Результат своєї роботи, учні фільмували і прикріплювали на canva

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №62

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Освітній проєкт з української літератури «Юний Пегас». Українська література, 5 клас

Метод проєктів є не тільки актуальним, але і необхідним у контексті Нової української школи, оскільки він сприяє досягненню основних цілей реформи освіти в Україні. Проєктна робота готує учнів до реального життя, розвиваючи у них такі навички, як планування, організація роботи, вирішення проблем, прийняття рішень і презентаційні вміння. Даний освітній проєкт з української літератури полягає в тому, що учні-п`ятикласники, склавши власний вірш, представили його на конкурс у рамках Національного тижня читання поезії. Як і має бути, є переможець і призери. Також цей проєкт був презентований на регіональній діалог-сесії, що є свідченням його ефективності й актуальності у контексті НУШ

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №59

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Брейн-ринг «Цікава біологія» для учнів 9-10 класів

В сучасних надскладних умовах повномасштабної війни росії проти України освітяни мужньо тримають освітній фронт,  намагаючись зробити навчальний процес якомога ефективнішим. В цих реаліях дуже важливо розвивати та підтримувати у дітей стійку мотивацію до навчання та інтерес до вивчення предметів природничого циклу.

Пропоную ознайомитися з  розробкою  брейн-рингу для учнів 9 – 10 класів, який проводиться у дистанційному форматі з використанням сервісу для відео зв’язку Google Meet. До розробки додається презентація, яка дозволяє провести захід дистанційно і на сучасному рівні, візуалізуючи  інформацію. В грі представлені різні види завдань та  вправ: традиційних – привітання команд,  біологічні омоніми, фразеологізми, ребуси;  інтерактивних, розроблених на платформі «Wordwall», - «Випадкове колесо», флеш-карти «Рекорди в світі живої природи», вікторина «Біологічні науки»; онлайн-кросворд «Я знаю генетику!», розроблений на сайті «Всеосвіта».

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №51

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Імерсивні технології на уроках філологічного циклу

Одним із перспективних напрямів розвитку дистанційного навчання можна виокремити використання імерсивних технологій.

Що ж таке імерсивні технології і з чого вони складаються, як застосувати їх на уроках філологічного циклу, якими онлайн-сервісами імерсивних технологій користуватися при створенні цікавих інтерактивних вправ, як використовувати мобільні додатки та соцмережі, інструменти віртуальної і доповненої реальності в освітньому процесі, які вебсайти використати в освітньому процесі? Про це ви дізнаєтеся у статті  та презентації до неї.

Представлені матеріали можуть бути використані педагогічними працівниками, викладачами ЗЗСО та ЗП(ПТ)О

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №43

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

10 клас. Українська література. Кроссенси до вивчення біографії  Ольги Кобилянської та новели «Valse mélancolique» («Меланхолійний вальс»)

У поданому методичному матеріалі представлено п’ять  кроссенсів: один до вивчення біографії Ольги Кобилянської, один за змістом новели «Valse mélancolique» («Меланхолійний вальс») і три до характеристики головних героїнь новели (Софії, Ганнусі, Марти).

Так як є різні варіанти читання кроссенса, то  до кожного кроссенса подано приклади розв’язання, встановлюючи послідовність за типом зв’язку «по хресту» (за схемою: 5-2; 5-8; 5-6; 5-4) і «по периметру» (за схемою: 1-2; 2-3; 3-6; 6-9; 9-8; 8-7, 7-4).  Центральний символ чи образ розміщується під номером 5.

Створені кроссенси допоможуть організувати освітній процес, активізувати увагу та роботу учнів на уроках, оживити інформацію образами – портретами  митців, творами мистецтва, символами, фотографіями,– сприятимуть створенню атмосфери саморозвитку та успішної самореалізації учня як суб’єкта навчального процесу.

Перевага кроссенсу як форми роботи – це поєднання на одному уроці логіки та інтуїції, а також розвиток креативності, уяви, мовлення.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №42

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ОНЛАЙН КУРС «ЕЛЕМЕНТИ КОМБІНАТОРИКИ, ТЕОРІЇ ЙМОВІРНОСТЕЙ І МАТЕМАТИЧНОЇ СТАТИСТИКИ». 11 клас, математика

Онлайн-курс «ЕЛЕМЕНТИ КОМБІНАТОРИКИ, ТЕОРІЇ ЙМОВІРНОСТЕЙ І МАТЕМАТИЧНОЇ СТАТИСТИКИ» створений на основі  google-сайтів. Він є  безкоштовним. В даному онлайн-курсі представлені теоретичні відомості і тестові завдання з розділу “Теорія ймовірності та математична статистика”. Він включає: 12 уроків. Його мета – допомогти студенту в опануванні даного розділу математики, ознайомити його з основними поняттями, фактами, методами теорії ймовірностей і математичної статистики, допомогти виробити в собі ймовірнісну інтуїцію, оволодіти навичками розв’язку різноманітних, в тому числі прикладних задач.

Матеріал курсу подано у вигляді 12 робочих зошитів, у яких викладено теоретичний матеріал, а саме: формули теорії ймовірностей, елементів комбінаторики та математичної статистики, наведені приклади, представлено розібрані задачі, а також містяться задачі для самостійного виконання. Слухачі можуть одразу ознайомитися з програмою курсу. Для проходження курсу треба зареєструватися в Wizer.me.

 Рекомендовано для студентів, вчителів, викладачів.