Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №258

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Тексти репів на морально-етичну тематику для шкільних агітбригад, реп-гуртів, творчих колективів при шкільних літніх таборах

Збірник містить тексти репів про здоровий спосіб життя, екологію, рідну мову, морально-етичний кодекс українців. Тексти  спеціально не поділені на кількість учнів для зручності використання по ситуації.

Зміст репів допомагає торкнутися сердець сучасних дітей не моралізаторством сухим, а незвичною формою. Саме ритм пробирається вглиб духу дитини і лягає пластом в серце, розум дітлахів. Репи вчать любити українську мову, вести здоровий спосіб життя, бути терплячими до інших, піднімають проблеми підлітків та дають шляхи їх вирішення.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №255

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Загальношкільний освітньо-виховний проєкт «Сходинки успіху: формула вибору професії» (1-12 класи, профорієнтаційна робота)

Дані соціологічних досліджень свідчать про те, що кожен третій випускник школи обирає майбутню професію без урахування власних здібностей, і лише третина школярів цікавиться своїм професійним майбутнім. Проблема полягає в тому, що діти не знають різноманіття професій та обирають подальшу освіту та професію, керуючись стереотипами, а не реальними фактами та потребами ринку праці у регіоні. За даними різноманітних досліджень майже 50 % молодих людей не відвідували жодних профорієнтаціхних заходів у своєму житті.

Крім того, на сьогодні в Україні не існує комплексних дидактичних матеріалів для професійного самовизначення учнівської молоді, тому педагогам та психологам здебільшого доводиться опиратися на застарілі профорієнтаційні методики і власноруч шукати інформацію про професійні сфери та кар’єру в них.

Саме тому, Нова українська школа покликана забезпечити різнобічний розвиток особистості школярів на основі їх задатків і здібностей, формуючи при цьому їх здатність свідомо обирати майбутній професійний шлях з урахуванням реальних потреб сучасного ринку праці.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №252

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

НУШ. Початкова школа (1-4 клас). Гімназія (5-9 клас). Українська література. Щоденник читача творів Зірки Мензатюк

Зі щоденником-путівником школяр-читач швидше познайомиться з творами авторки та зможе глибше зануритися в епоху, яка описується в тому чи іншому творі, потоваришувати з головними героями, мріяти разом з ними, переживати. Під час такого знайомства з книгами З. Мензатюк діти поглиблено вивчають специфіку української історії, художньої творчості, знайомляться з життям видатних українських особистостей, вчаться розуміти мову українських традицій, фольклору тощо, більше проводять часу в пошуку і дослідженнях, вчаться працювати самостійно, навчатися впродовж життя. Творчiсть Зірки Захаріївни Мензатюк – сьогодні найважливіша складова української літератури, без якої вже важко уявити сучасну українську літературу. Створені Зіркою Мензатюк твори для дітей мають безцінний освітній потенціал, розкривають багатство рідної мови, а тому стають невід’ємною частиною шкільних читанок і навчальних книжок. Нині гостро постає питання осмислення й пізнання нових педагогічних реалій, створення нової філософії освіти, відкритої до таємниць життя людини, її глибинних прагнень, духовного змісту життєдіяльності. На цій основі формується нова українська школа, нова педагогіка життєтворчості, у центрі якої є дитина з її потребами, радощами й інтересами. Мета Щоденника: формування у дітей високої патріотичної свідомості, почуття любові до України, готовності до виконання громадянських і конституційних обов’язків, культури міжособистісних стосунків; розвиток естетичних смаків і вподобань учнів; виховання милосердя, шляхетності, людяності, толерантності, що складає основні неперехідні цінності як для окремої людини, так і всього суспільства, – на прикладі творів Зірки Захаріївни Мензатюк формування нової Особистості для майбутнього нашої країни.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №237

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Мультимистецький  учнівський проєкт «Велика українка, яку знаємо іншою»  (до 150-річчя з Дня народин Лариси Петрівни Косач) на платформі  Tilda 

Спроби подивитися на Ларису Петрівну Косач
поглядом молоді ХХІ століття втілено в  мультимистецькому  проекті  «Велика українка, яку знаємо іншою»  (до 150-річчя з Дня народин Лариси Петрівни Косач). 

Продукт  покликаний викликати пошану та повагу сучасної молоді до відомих  літературних постатей, почуття емпатії до ЛЮДИНИ, сприяє підвищенню читацьких та творчих інтересів молоді.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №236

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Блог викладача української мови та літератури «Дорогоцінні камінчики знань»

Блог – це ресурс, який дозволяє викладачеві йти в ногу з часом, бути «на одній хвилі» з учнями, це  одна з найважливіших складових іміджу сучасного педагога

Створений блог  – це своєрідна візитка педагога, дієвий освітній інструмент творчої співпраці  з учнями, сучасний  помічник  для  проведення уроків та  позаурочної діяльності, засіб популяризації власної творчості -  натхненник  ідей для колег.  Став рятувальником підчас першої хвилі пандемії, коли викладачі не розуміли, що робити і як працювати (розділ «Дистанційне навчання»).

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №234

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Ранкові зустрічі  2 клас  І семестр. 4 – й  місяць навчання. Спільнота

Матеріали подані у вигляді Презентацій. Вони створені для ефективного, цікавого  проведення  Ранкових зустрічей у 2 класі, зокрема до теми  4 місяця «Спільнота». Щоденні вітання, незвичне подання матеріалу, завдання розвивального характеру  для парної та групової роботи допоможуть  вчителям Нової української школи продовжувати роботу щодо створення та зміцнення спільноти, сприятимуть розвитку навичок спілкування, логічного мислення молодших школярів, їхньої творчої уяви, самостійності, формуванню ключових компетентностей, вихованню дружніх відносин в колективі, співпраці у грі, вивченню законів і правил класного колективу.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №233

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Ігрові технології в освітньому процесі закладу позашкільної освіти. Інтерактивна інтелектуальна гра до Дня української писемності та мови

Сучасна інтерактивна гра, яка ґрунтується на активній взаємодії учасників гри, активізує діяльність учнів на уроці (позакласному заході), формує навички діалогічного мовлення, стимулює до розвитку, самовдосконалення та самопізнання, створює «ситуацію успіху», атмосферу здорової конкуренції, розвиває кмітливість, дисциплінованість і злагодженість дій, уміння працювати в колективі.

У грі беруть участь 2 команди гравців по 6 осіб кожна. Команди по черзі обирають категорію та питання, на яке бажають відповідати, із запропонованих категорій:

1. З історії виникнення свята
2. Анаграми
3. Вправні перекладачі
4. Народна мудрість
5. Чомучка
6. Кіт у мішку

У кожній категорії – 5 питань. Питання оцінюється у балах від 10 до 50. Виграє та команда, яка набере найбільшу кількість балів.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №229

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Тренінгове заняття на тему: «Інноваційний підхід до Дня цивільного захисту» (старшокласники, педагоги, адміністрація школи)

Методами інтерактивного навчання активізувати знання і навички учасників тренінгу; виробляти навички творчої самореалізації та роботи у групі;  налаштувати учасників на творчу взаємодію;  стимулювати до використання у навчально-виховній роботі з цивільного захисту ігрових методик; формувати навички роботи з ігровим матеріалом.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №226

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

4 клас. Українська мова. Геокешинг «У пошуках мовних скарбів»

Працюючи з учнями початкових класів, я завжди в пошуках свіжих, цікавих, педагогічних ідей.

Геокешинг «У пошуках мовних скарбів».

Мета :  Створити організаційні умови ефективності проведення гри геокешинг, що наповнює її розвивальнопізнавальним матеріалом. Доставити дітям радість і задоволення від гри розвивальної спрямованості. Підтримувати інтерес до інтелектуальної діяльності, бажання вивчати рідну мову. Розвивати інформаційно-комунікаційні навички у дітей.

Етапи проведення геокешингу:

 1 етап - попередня робота (створюється карта чи схема маршруту).

 2 етап – підготовчий На цьому етапі  створюється  сценарій, підбирається задачі для кожного етапуі готує все необхідне для проведення самої гри, метою якої є знайти схованку.

 3 етап - проведення гри  На даному етапі діти розглядають карта-схема маршруту до схованки, дають відповіді на запитання, пов'язані з предметом або місцем, де захований тайник, робляться фотознімки виявленого місця.

 4 етап - презентація результатів На цьому етапі діти представляють результат, узагальнюють отримані знання, оформляють їх у кінцевий продукт.

Конкурс "Педагог-новатор 2021"

Конкурсний матеріал №225

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Методичний збірник різнорівневих тестових завдань з інформатики для учнів 8-9 класів за допомогою комп’ютерної програми  «My TestX»

Одним із структурним елементом кожного уроку, так і всього освітнього процесу є перевірка та корекція знань учнів. Одним із напрямків його вдосконалення є тестова технологія. В даному методичному збірнику розміщені різнорівневі тестові завдання для контролю та оцінки знань з інформатики, які створені за допомогою комп’ютерної програми My Test X.

Тестові завдання можуть використовувати вчителі під час проведення перевірки контролю знань та поточного оцінювання з розділів: “Кодування даних”, “Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера”, “Опрацювання текстових даних”, “Опрацювання об’єктів мультимедіа”, “Основи подійно- та об’єктно-орієнтованого програмування”, “Алгоритми роботи з об’єктами та величинами”, “Опрацювання числових даних”, “Мережеві технології”, “Комп’ютерні презентації”. Дані теми містять різнорівневі тестові завдання. З використанням даної програми вчитель: раціонально використовує час уроку, охоплює великий обсяг матеріалу, одночасно перевіряє знання учнів всього класу, формує мотивацію для підготовки до кожного уроку та суб’єктивний у виставлені оцінок.