Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №412

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Спеціальний набір карток та плакат «Generation XXI». Інструментарій психолога або класного керівника. Орієнтований на вікову категорію від 10-17 років. Сфера застосування: класна година, зустрічі з психологом в малих групах, індивідуальних групах

Метою даного проекту є створення спеціальних кольорових карток різного формату для роботи індивідуально, в малих групах і за допомогою відповідних комплектів буде краще налагоджуватись комунікація, через яку можна доводити дитині про баланс між оточуючим світом і технологіями.

Ми розробили набір карток формату А3 для малої групи дітей, плакат (постер) для малої групи дітей. Тобто створили інструментарій, які можна використати у вигляді карток або у вигляді плаката, але все залежить від того який захід ви захочете організувати. Для ефективної роботи з картами треба мати допомогу з правильної експлуатації наших матеріалів (пропонуємо переглянути відео). Також є набір наліпок які підлітки можуть наклеїти собі на мобільний телефон і це зображення буде нагадувати про баланс 50/50 (вам достатньо замовити друк наліпок для титульного зобраення). Основна задача полягає в тому, щоб діти зрозуміли що є життя навколо і ніякі технології не зможуть перемогти природу, а тому ми повинні навчитись тримати баланс. Ваша задача буде полягати в тому, щоб замовити друк в типографії або плакату, або набору карток. Ви можете підібрати ці картки під ваш урок і розробити власну послідовність спілкування з дітьми за допомогою цього інструментарію. Для кого він може бути корисним: шкільні психологи, вчителі, класні керівники. Де можна застосовувати наші наборі: класні години, робота в малих групах, індивідуальні зустрічі. 

При розробці нашої ідеї ми керувались роботою французького нейропсихолога Демюрже та також провели свої власні дослідження. Нашими респондентами стали діти від 10 і дорослі до 60 років люди. Загальна кількість опитаних становила 100 людей на добу і всього було три питання. Звичайно вони стосувались скільки часу ви витрачаєте на користування гаджетом, що будете робити без технічних засобів коли вони зникнуть, що зміниться у вашому житті якщо не буде Інтернета. Загальний висновок показав, що молодь і підлітки не уявляють сьогодні свого майбутнього без технологій, а тому ми повинні проводити спеціальну роботу. Фішкою нашого проєкту є те, що за допомогою ілюстрацій діти можуть наводити власні приклади, ситуації та висловлювати свої думки. За рахунок спілкування з дітьми, ви повинні прийти разом до вирішення проблем. Думай глобально, але дій локально.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №411

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Створення ментальних карт (інтелект-карт) як засіб формування ключових та предметних компетентностей учнів початкових класів

Березень 2020 року, весна 2021 року, лютий 2022 року – це дати надзвичайних потрясінь в сфері освіти . Тисячі учасників освітнього процесу змушені були перейти на дистанційне навчання, практично, в один клік.  Вже минуло багато часу,  онлайн- навчання стало нашою буденністю, і кожен з нас намагається налагодити дистанційну роботу методом «спроб і помилок». Родзинкою сучасної освіти є принцип тематичної інтеграції та діяльнісний підхід у навчанні з метою формування у молодших школярів цілісної картини світу.   

Шкільне навчання  вимагає  від дітей  зберігати в пам'яті величезний обсяг інформації. Це обумовлено різноманітністю навчальних предметів і щорічним накопиченням знань.

Мета створення карт може бути  різна: запам'ятовування складного матеріалу, передача інформації, прояснення для себе якогось питання.

 Майндмеппінг (mindmapping, ментальні карти) — це зручна і ефективна техніка візуалізації мислення і альтернативного запису.

Основні завдання створення ментальних карт:

• покращити процес запам’ятовування навчального матеріалу;
• забезпечити умови для розвитку творчої особистості дитини;
• формувати позитивне  ставлення в учнів до процесу навчання та  пізнавальної діяльності;
• мотивувати до навчання;
• сприяти медіаграмотності всіх учасників освітнього процесу;
• інтегрувати педагогіку партнерства в освітній процес.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №409

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

STEM - тиждень в школі під час дистанційного навчання.  Контроль за станом здоров'я людини. Вимірювання головних числових характеристик стану здоров'я людини. Для  учнів 1-11-х класів, вчителів, батьків. Поєднує нформатику,  математику, фізику, хімію, біологію, трудове навчання, основи здоров'я

Будь-яка людина,чи хвора, чи здорова, потребує застосування спеціальних процедур — складових процесу лікування або здійснення контролю над його станом.  Це — вимірювання температури, пульсу, тиску, частоти дихання.

Протягом тижня ми з'ясуємо:

1) як правильно провести вимірювання основних числових характеристик стану здоров'я людини за допомогою медичних приладів та без них оцінити стан здоров'я людини;

2) які значення температури, тиску, пульсу, частоти дихання є нормою для здорової людини;

3) створимо порадник: "Показник. Зміна. Дія".

Вся необхідна інформація для учасників розміщена на сайті кафедри природничо-математичних наук НВК.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №403

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Тематичний контроль навчальних досягнень (тести) з теми «Портрет».  7 клас. Образотворче мистецтво

Дидактичний матеріал з образотворчого мистецтва для 7 класу.

Містить завдання з відкритими та закритими питаннями та візуальним рядом для проведення тематичного контролю навчальних досягнень  здобувачів освіти, які навчаються на сімейній формі навчання з теми «Портрет».

Матеріал можна використовувати також  на етапі закріплення знань під час вивчення нового матеріалу,  під час повторення, на індивідуальних заняттях, факультативах, консультаціях.

Для вчителів образотворчого мистецтва та учнів загальноосвітніх шкіл, гімназій, ліцеїв, коледжів

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №402

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Тематичний контроль навчальних досягнень (тести) з теми «Декоративно-прикладне мистецтво». 7 клас. Образотворче мистецтво

Дидактичний матеріал з образотворчого мистецтва для 7 класу.

Містить завдання з відкритими та закритими питаннями та візуальним рядом для проведення тематичного контролю навчальних досягнень  здобувачів освіти, які навчаються на сімейній формі навчання з теми «Архітектура».

Матеріал можна використовувати також  на етапі закріплення знань під час вивчення нового матеріалу,  під час повторення, на індивідуальних заняттях, факультативах, консультаціях.

Для вчителів образотворчого мистецтва та учнів загальноосвітніх шкіл, гімназій, ліцеїв, коледжів.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №401

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Тематичний контроль навчальних досягнень (тести) з теми «Архітектура».  7 клас. Образотворче мистецтво

Дидактичний матеріал з образотворчого мистецтва для 7 класу.

Містить завдання з відкритими та закритими питаннями та візуальним рядом для проведення тематичного контролю навчальних досягнень  здобувачів освіти, які навчаються на сімейній формі навчання з теми «Архітектура».

Матеріал можна використовувати також  на етапі закріплення знань під час вивчення нового матеріалу,  під час повторення, на індивідуальних заняттях, факультативах, консультаціях.

Для вчителів образотворчого мистецтва та учнів загальноосвітніх шкіл, гімназій, ліцеїв, коледжів.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №390

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Квест-гра до дня цивільного захисту «Життя дається тільки раз». Для уроків ЯДС  та годин спілкування у 3 -4  класах НУШ

Розробка квест-гри до дня цивільного захисту, яку можна використовувати в освітньому  процесі початкової ланки.

За допомогою цього матеріалу можна привернути увагу дітей до безпеки життєдіяльності та попередити і вберегти їх від біди, розвивати та поглиблювати знання учнів з основ безпеки життєдіяльності, виховувати почуття відповідальності за власне життя та життя товаришів.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №389

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

«Ізонитка. Технологія виконання основних елементів. Заповнення прямого кута». Трудове навчання. 5-6 клас

Виклики, яких останнім часом зазнала наша освіта, вимагають нового інноваційного підходу до навчання. в умовах дистанційного і змішаного навчання. Тому особливу увагу варто звернути на викладання  навчального контенту за допомоги різноманітних цифрових інструментів. До вашої уваги інструкція для учнів 5-6 класів на уроці трудового навчання з теми «Ізонитка. Заповнення прямого кута». Інструкцію представлено в ресурсі BookCreator. Така подача практичного матеріалу значно спрощує проведення практичних робіт за умови дистанційного та змішаного навчання, підвищує інтерес здобувачів освіти до предмету та робіть урок трудового навчання сучасним.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №388

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Google Сайт «Дослідницькі проекти МАН, Трудове навчання». 9-11 класи. Трудове навчання і технології

МАН надає дітям можливість заглибитися в науки, щоб визначити власні пріоритети, втілювати в життя нові ідеї, експериментувати та створювати нові продукти у різних галузях науки. Робота школярів над учнівськими науково-дослідницькими проектами сприяє формування ключових  компетентностей, розкриває потенціал кожної дитини, активізує особисту реалізацію та налаштовує на життєвий успіх протягом усього життя. На Google Сайті ви маєте можливість ознайомитися з прикладами учнівських науково-дослідницьких проектів, які були представлені в різних відділеннях та секціях. 

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №382

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Лайфхаки на уроках історії

Освіта – це безпервний шлях змін, який орієнтований на інновації, тому ми, вчителі, повинні розуміти все те, що цікавить наших учнів.  Уявити сучасність  без нових технологій неможливо. Адже все, що нас оточує, надає нам безмежний потік інформації. Завдання сучасних вчителів – використовувати інформаційний потенціал для здобуття нових знань, умінь та особливо практичних навичок учнів.

У соціальних мережах часто зустрічається слово «лайфхак». Якщо звернутися до термінології, то «лайфхак» – це сленґовий термін, що означає маленьку хитрість або корисну пораду, яка допомагає вирішувати проблеми, тим самим заощаджуючи час.

Мета статті полягає у корисних порадах, щоб здобувачі освіти могли легко та швидко запам’ятати навчальний матеріал і формувати розуміння зв’язку між минулим і сучасністю. Одним із головних завдань в історії – це зрозуміти та запам’ятати дати історичних подій, терміни, роль історичних персоналій, взаємозв’язок між складовими шкільної історичної освіти. Використання лайфхаків актуальне при підготовці до уроків узагальнення, ЗНО та ДПА, позакласних предметних заходів. 

Скільки у вчителя ідей – стільки й лайфхаків.