Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №707

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

КУЛЬТУРНИЙ ДІАЛОГ У КЛАСІ: ІНТЕГРОВАНІ УРОКИ УКРАЇНСЬКОЇ ТА ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Сучасна освітня система стикається з численними викликами, серед яких особливу увагу варто звернути на розвиток культурної компетентності учнів, формування їх здатності до конструктивного діалогу, а також забезпечення належної інтеграції знань з різних предметів. Одним із таких шляхів є організація інтегрованих уроків української та зарубіжної літератури. Інтеграція цих дисциплін сприяє глибшому розумінню літературних процесів, відображених у творах українських і зарубіжних авторів, та дозволяє учням розглядати спільні теми та проблеми з різних культурних та історичних перспектив.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №699

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Ютуб-канал для учителів хімії з цікавими дослідами

Підбірка з відео-дослідами, які можна використовувати під час уроків хімії

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №697

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Стаття "Скарбниця нематеріальної культурної спадщини Полтавщини"

Ця стаття  глибоко занурює у світ живих традицій, знань та мистецтв цього унікального регіону України. Матеріал виходить за рамки сухого переліку фактів, розкриваючи, як віковічні звичаї – від опішнянського гончарства та кобзарського мистецтва до решетилівської вишивки та традиційних обрядів весілля й Купала – активно живуть і розвиваються у сучасному світі.

Робота містить конкретні приклади та імена сучасних майстрів, колективів та ініціатив, що зберігають і популяризують цю спадщину. Вона демонструє нерозривний зв'язок між минулим і сьогоденням, показуючи, як полтавські традиції інтегруються у сучасне мистецтво, дизайн та повсякденне життя. Цей матеріал – це запрошення до пізнання багатогранної душі Полтавщини, що продовжує творити свою історію через унікальні культурні надбання.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №681

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Проєкт учнів 6 класу на тему «Природа- безцінний подарунок Людині! Збережемо її!».  6 клас зарубіжна література

Проєкт учнів 6 класу до підсумкового уроку з розділу «Замислюємося про майбутнє» до творів Рея Бредбері «Усмішка» та Роберта Шеклі «Запах думки». У проєкті висвітлені проблеми різних шляхів розвитку людства, запропоновані художні твори та фільми-катастрофи про майбутнє людської цивілізації.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №678

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«В обіймах осені (читаємо на канікулах поезії М.Т.Рильського)». Нечитацький щоденник з української літератури для учнів 5-11 класів

«НеЧитацький щоденник» – це читання з елементами гри, квесту, творчості. Цей посібник – не просто збірка завдань. Це запрошення до захопливої подорожі у світ літератури, де кожен учень може стати справжнім дослідником і творцем.

«НеЧитацький щоденник» – це:

• Можливість поринути у світ літератури, не відчуваючи нудьги.
• Шанс розкрити свій творчий потенціал.
• Інструмент для розвитку критичного мислення.
• Ключ до читацького задоволення.

Матеріал призначено для позакласної роботи з української літератури та занять  у літературних гуртках та секціях.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №676

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Тренінг для вчителів «Я - особистість!»

Мета: вміти висловлювати свої почуття без оцінок, невдоволення, образ, дати можливість  довідатися про себе та прийняти себе.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №672

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Самооцінювання закладу освіти: ефективний інструмент підвищення управлінської діяльності (з досвіду роботи Летичівського ліцею №2)

Ефективному розвитку освітнього закладу та побудові внутрішньої системи якості освіти у школі сприяє систематичне самооцінювання діяльності закладу освіти.

Систематичне відстеження результатів, коригування освітньої діяльності потрібно, щоб реалізувати та визначити позитивні та негативні чинники, які мають вплив на організацію роботи закладу освіти.

У посібнику запропоновано алгоритм проведення самооцінювання освітнім закладом діяльності за напрямами.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №671

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Ранкові зустрічі засобами  Gynzy в умовах дистанційного навчання в початковій школі

Матеріал "Ранкові зустрічі засобами Gynzy в умовах дистанційного навчання" демонструє інноваційний підхід до організації ранкових зустрічей у початковій школі. У центрі – платформа Gynzy, яка дозволяє створювати інтерактивне середовище для формування позитивного настрою, розвитку емоційного інтелекту та комунікації між учнями під час онлайн-навчання. Представлені розробки містять  матеріали, що відповідають віковим особливостям молодших школярів та сприяють згуртуванню колективу в цифровому форматі.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №666

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтерактивний аркуш  «Адміністративний регіон. Донецька область», 8 клас, географія

Інтерактивний аркуш «Адміністративний регіон. Донецька область» розроблений для учнів 8 класу з метою систематизації та закріплення знань про адміністративно-територіальний устрій України на прикладі Донецької області. Матеріал містить завдання різного типу: робота з  картою, встановлення відповідностей, аналіз графіка температури повітря і діаграми опадів, заповнення пропусків в тексті, пошук географічних об'єктів. Аркуш стимулює самостійну роботу, розвиває вміння працювати з картографічними джерелами та сприяє формуванню просторової компетентності. Може бути використаний як у класі, так і для дистанційного навчання.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №656

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Матеріал дослідницької діяльності до наукового проєкту «Графіті – прагнення до діалогу», для учнів 5-11 класів

Використання дослідницьких матеріалів є одним з ефективних підходів впровадження в освітній процес, сприяє розвитку пізнавальних, творчих здібностей учнів. 

Науково-дослідницька робота «Графіті -  мистецтво чи вандалізм» досліджує мистецтво графіті, яке має багату історію, сповнену протиріччями і різними поглядами на нього, але останнім часом ця творчість стає все ближчою до кожного з нас і, безумовно, варта уваги та збереження як одна з постмодерних форм самовираження особистості.