Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №659

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Обійми безпеки: система психоемоційної підтримки першокласників в умовах воєнного стану (методичний кейс)

Початок навчання у 1 класі є одним із найважливіших етапів розвитку дитини 6–7 років. У цей період перехід від провідної ігрової діяльності до навчальної, формується нова соціальна позиція «учень», зростають вимоги до довільності поведінки та самоконтролю. Адаптація до шкільного середовища потребує значних психоемоційних ресурсів та підтримки з боку дорослого.

В умовах воєнного стану процес адаптації ускладнюється впливом хронічного стресу, інформаційного навантаження, сигналів повітряної тривоги, вимушених переміщень родин та загального емоційного напруження в суспільстві. Психоемоційний стан першокласників характеризується підвищеною тривожністю, емоційною нестійкістю та зниженням концентрації уваги .

Сучасна концепція Нової української школи визначає створення безпечного освітнього середовища, педагогіку партнерства та особистісно орієнтований підхід як ключові засади початкової освіти. Психоемоційна підтримка здобувачів освіти не є другорядним компонентом навчання, а виступає необхідною умовою ефективного засвоєння знань, формування навчальної мотивації та гармонійного розвитку дитини.

Запропонований методичний посібник розроблено з метою створення системи психоемоційної підтримки першокласників в умовах воєнного стану, що інтегрується в структуру уроку та позаурочну діяльність без перевантаження освітнього процесу.

Мета посібника — надати вчителям початкових класів практичний інструментарій для організації безпечного освітнього середовища, підтримки адаптації першокласників та формування навичок емоційної саморегуляції.

Структура посібника охоплює теоретичне обґрунтування проблеми, систему практичних методик, алгоритми педагогічних дій, кейси з освітньої практики та додаткові матеріали для щоденного використання вчителями початкових класів, педагогічними працівниками закладів загальної середньої освіти та фахівцями психолого-педагогічного супроводу.