Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №183

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Освітній  нетворкінг - методичний інструмент  формування професійної компетентності педагогічних  працівників у контексті STEM- освіти

В даній  розробці  методичного заходу розкрито методичні та практичні аспекти   розвитку професійної компетентності педагогічних працівників у контексті запровадження  STEM- освіти.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №182

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Стаття на тему: «Впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій під час організації освітнього процесу в закладах професійно-технічної освіти»

У статті обґрунтовано важливість інтеграції освітніх цифрових платформ у сучасний навчальний процес. Описано призначення, можливості та важливість освітніх онлайн-сервісів, електронних навчальних платформ під час організації освітнього процесу

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №179

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Сценарій захисту пошуково-дослідницького проєкту «Хочу знати все про книгу». Навчальний предмет: «Я досліджую світ», 2 клас

В ході роботи над проєктом здобувачі освіти знайомляться з  історією письменництва та книгодрукування; розвивають якості дитини-читача, здатної до самостійної читацької, комунікативної, творчої діяльності; розвивають навички дослідницької діяльності, критичного мислення та комунікації; формують щоденну потребу у читанні книги.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №174

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

«Віртуальні екскурсії на уроках біології та екології»

Використання віртуальної карти екскурсій дасть змогу учням самостійно закріпити ключові компетентності в природничих науках і технологіях (наукове розуміння природи і сучасних технологій, а також здатність застосовувати його в практичній діяльності); уміння навчатися впродовж життя (здатність до пошуку та засвоєння нових знань, набуття нових вмінь і навичок), організації навчального процесу (власного і колективного), зокрема через ефективне керування ресурсами та інформаційними потоками, вміння визначати навчальні цілі та способи їх досягнення, вибудовувати свою навчальну траєкторію, оцінювати власні результати навчання; інформаційно-цифрова компетентність передбачає впевнене, а водночас критичне застосування інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ).

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №169

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Стаття на тему: «ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВИХОВАНЦІВ У КОНТЕКСТІ ОСВІТИ ДЛЯ СТАЛОГО РОЗВИТКУ». Гуртки екологічного спрямування (1-11 клас)

В даній статті розглядаються форми та методи роботи з вихованцями, які спрямовані на формування екологічної компетентності вихованців.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №166

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ПРАКТИЧНІ КРОКИ ДЛЯ ПОДОЛАННЯ ОСВІТНІХ ВТРАТ З МАТЕМАТИКИ. Математика, 1-4 класи

Презентація містить  інформацію про платформи та застосунки, які можна використовувати вчителю при подоланні освітніх втрат з математики у початкових класах

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №165

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Як оцінити здобувачів освіти 5-го кл. НУШ з предмету «Пізнаємо природу» по групам результатів (тематичні тести і рекомендації із власного досвіду)

У відповідності до модельної навчальної програми автора Коршевнюк Т. та підручника «Пізнаємо природу» 5 кл авторів Коршевнюк Т. і Ярошенко О. розроблено підсумкові тематичні тести з метою оцінювання здобувачів освіти за ГР2 та ГР3 (7 тематичних тестів) ,  також надано рекомендації щодо оцінювання учнів з ГР1 (надано перелік найбільш доступних практичних робіт, домашніх експериментів та додаткових експериментальних завдань), крім того для ГР2 та ГР3 зазначено варіанти можливого поточного оцінювання на уроках .

Використання вчителями, що викладають курс «Пізнаємо природу» у 5 кл. , даної розробки допоможе їм у роботі і полегшить оцінювання здобувачів освіти за трьома групами результатів.   

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №161

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Спортивно – математична естафета «Перегони напередодні Різдва» для 8 класу

«Перегони напередодні Різдва» — спортивно-математична естафета для учнів 8 класу. Інтегрований захід об’єднує математику та фізичну культуру в динамічну гру, що сприяє розвитку логічного мислення, командної взаємодії та любові до активного способу життя. Захід створений у рамках науково-дослідницького проєкту «Цукор», що пов’язує навчальну діяльність з історією, економікою та традиціями рідного краю, зокрема з роботою місцевого цукрового заводу. Через веселі естафети з математичними завданнями учасники вчаться мислити швидко, підтримувати одне одного й долати труднощі з посмішкою.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №156

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Гра «Profi-job», 9-11 класи. Профорієнтація та професійне самовизначення

Карткова інтерактивна гра для учнів 9-11 класів спрямована на підвищення рівня знань щодо проведення співбесіди, важливості конкурентоспроможності на ринку праці, відповідність знань і вмінь фахівця до умов і заробітної плати певної посади.

Учні об’єднуються у дві сфери «Працедавець» і «Працівник». Після об’єднання кожен учень отримує таблицю-графік співбесід, а «Працедавці» додатково отримують табличку Вакансія». Тренер дає завдання «Працівникам» і «Працедавцям» запланувати зустрічі на певну умовну годину за умови, що у «Працівника» і у «Працедавця» цей час вільний.

Після запланування співбесід «Працедавці» наосліп витягують умови роботи, які будуть пропонувати «Працівникові», а «Працівники» таким же чином отримують свої здібності, досвід, освіту з якими шукатимуть відповідну посаду.    

Після отримання вимог починаються співбесіди, учасники «Працівники» йдуть на свої заплановані зустрічі відповідно до графіку, умовна співбесіда триває до п’яти хвилин. «Працедавець» озвучує умови праці на його виробництві, вимоги до працівника, а «Працівник» в свою чергу пропонує свою освіту, досвід та здібності.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №152

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«Крижана вечірка: святкуємо зимові дні народження». Онлайн-зустріч для працівників закладу дошкільної освіти

«Крижана вечірка: святкуємо зимові дні народження» — це сценарій онлайн-заходу, створений як тепла й підбадьорлива ініціатива для емоційної підтримки працівників у складний час війни. У форматі легкої, неформальної онлайн-зустрічі учасники мають змогу відволіктись від тривожної реальності, посміхнутися, згадати дитинство, розважитись через інтерактивні ігри, креативні завдання, гумористичні вправи та символічні привітання. Атмосфера заходу — затишна, дружня, об’єднуюча, з акцентом на людяність, вдячність і взаємну підтримку.