Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №43

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

10 клас. Українська література. Кроссенси до вивчення біографії  Ольги Кобилянської та новели «Valse mélancolique» («Меланхолійний вальс»)

У поданому методичному матеріалі представлено п’ять  кроссенсів: один до вивчення біографії Ольги Кобилянської, один за змістом новели «Valse mélancolique» («Меланхолійний вальс») і три до характеристики головних героїнь новели (Софії, Ганнусі, Марти).

Так як є різні варіанти читання кроссенса, то  до кожного кроссенса подано приклади розв’язання, встановлюючи послідовність за типом зв’язку «по хресту» (за схемою: 5-2; 5-8; 5-6; 5-4) і «по периметру» (за схемою: 1-2; 2-3; 3-6; 6-9; 9-8; 8-7, 7-4).  Центральний символ чи образ розміщується під номером 5.

Створені кроссенси допоможуть організувати освітній процес, активізувати увагу та роботу учнів на уроках, оживити інформацію образами – портретами  митців, творами мистецтва, символами, фотографіями,– сприятимуть створенню атмосфери саморозвитку та успішної самореалізації учня як суб’єкта навчального процесу.

Перевага кроссенсу як форми роботи – це поєднання на одному уроці логіки та інтуїції, а також розвиток креативності, уяви, мовлення.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №42

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ОНЛАЙН КУРС «ЕЛЕМЕНТИ КОМБІНАТОРИКИ, ТЕОРІЇ ЙМОВІРНОСТЕЙ І МАТЕМАТИЧНОЇ СТАТИСТИКИ». 11 клас, математика

Онлайн-курс «ЕЛЕМЕНТИ КОМБІНАТОРИКИ, ТЕОРІЇ ЙМОВІРНОСТЕЙ І МАТЕМАТИЧНОЇ СТАТИСТИКИ» створений на основі  google-сайтів. Він є  безкоштовним. В даному онлайн-курсі представлені теоретичні відомості і тестові завдання з розділу “Теорія ймовірності та математична статистика”. Він включає: 12 уроків. Його мета – допомогти студенту в опануванні даного розділу математики, ознайомити його з основними поняттями, фактами, методами теорії ймовірностей і математичної статистики, допомогти виробити в собі ймовірнісну інтуїцію, оволодіти навичками розв’язку різноманітних, в тому числі прикладних задач.

Матеріал курсу подано у вигляді 12 робочих зошитів, у яких викладено теоретичний матеріал, а саме: формули теорії ймовірностей, елементів комбінаторики та математичної статистики, наведені приклади, представлено розібрані задачі, а також містяться задачі для самостійного виконання. Слухачі можуть одразу ознайомитися з програмою курсу. Для проходження курсу треба зареєструватися в Wizer.me.

 Рекомендовано для студентів, вчителів, викладачів.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №41

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтелектуальна гра «Що? Де? Коли?»  з фізики для учнів 7-11 класів

Гра «Що? Де? Коли?»– командна гра, учасники якої повинні не просто багато знати, але й вміти аналізувати наявну інформацію, робити висновки та приймати рішення.

Інтелектуальна гра «Що? Де? Коли?2 сприяє розширенню світогляду, сприяє пробудженню інтересу до поглибленого вивчення різних галузей науки, культури та мистецтва, сприяє зростанню загальної ерудованості.

Мета гри навчити учнів самостійно швидко мислити. Ці навички, безумовно, знадобляться у дорослому житті.  Крім того, інтелектуальна гра формує необхідність постійно вчитися, вчить нестандартно мислити та шукати нові шляхи вирішення проблем, приймати рішення та відстоювати їх. Під час гри засвоюється величезний обсяг інформації, який неможливо завчити жодним зубрінням. А ліпшого стимулу для навчання, ніж бажання обіграти суперників для дітей не вигадаєш

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №40

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ЧЕРЕЗ ЕДЬЮТЕЙНМЕНТ

TELL-SHOW-DO

Уміння працювати так, щоб освітній процес дарував радість і здобувачам освіти, і педагогам є реальністю. Сьогодні едьютейнмент – це освіта в розважальному форматі. Ця нова освітня технологія поєднує в собі розважальні прийоми, методи інтерактивного й активного навчання, мотивацію до пізнання та взаємодії.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №38

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

«Мій Всесвіт», початкова школа, психологія. Збірник технік та ігор на розвиток стресостійкості та емоційного інтелекту

«Бути в ресурсі» — така модна зараз фраза має дуже важливе значення, адже насправді психологічний ресурс — це основа, це те, що допомагає нам рухатися далі, забезпечувати свої потреби та мати на це енергію. Для цього дорослому треба завжди мати підготовлені психологічні вправи та ігри, які допоможуть дітям опанувати себе в складних емоційних моментах і відновити свої позитивні емоції та почуття. Щоб допомогти дорослим в цій нелегкій та відповідальній справі, представляю збірник ігор, вправ та технік з детальним описом та ілюстраціями.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №37

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

 «Виконавці алгоритмів та їхні системи команд. Способи опису алгоритму», 5 клас, інформатика

Інтерактивний плакат з теми "Виконавці алгоритмів та їхні системи команд. Способи опису алгоритму" призначений для учнів 5 класу. Він допоможе учням зрозуміти основні концепції алгоритмів, виконавців алгоритмів, їхні команди та різні способи опису алгоритмів. Плакат містить візуальні елементи, інтерактивні завдання та пояснення, що полегшують засвоєння матеріалу.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №33

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Географія 10 клас. Кроссенс – як форма  нетрадиційної перевірки знань

У XXI столітті час диктує нові вимоги до процесу навчання школярів. Необхідно зробити перехід від парадигми знань, умінь, навичок до парадигми розвитку особистості учнів. Особистості здатної бачити мету, домагатися усвідомленого отримання знань і застосовувати їх у життєвих ситуаціях, особистості, здатної працювати у співпраці, бути комунікабельною, нестандартно мислити. Кожен учитель прагне розвивати   в учнів уміння  самостійно навчатися, критично мислити, розвивати здатність  до  самопізнання  і самореалізації    у  різних  видах  творчої  діяльності. 

Прикладом  такої творчої  методики   є кроссенси, які можна зробити частиною систематичної роботи з географії.

Кроссенс (від англ. cross – перехрестя, sens – смисл) – це візуальний асоціативний ланцюжок, який складається з 9 зображень, кожен з яких пов'язаний з попереднім і наступним зображенням, що в результаті з різних сторін розкриває певне поняття, явище або факт.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №32

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Блог учителя української мови та літератури

Блог був створений у 2021 році, містить методичні напрацювання, корисні для колег та учнів покликання, демонструє власні досягнення та досягнення моїх учнів.

У ході роботи над блогом були створені такі рубрики «Методична робота», «Матеріали до уроків», «Досягнення», «Форми роботи, прийоми, методи. Онлайн-сервіси», «Контрольні роботи», «Корисні посилання», «Інфографіка», «Мовні цікавинки», «Батькам на замітку», конспекти уроків з української мови та літератури…..

Пропонований електронний ресурс допоможе вчителеві з найменшими витратами часу організувати навчальну роботу, скоригувати свою діяльність

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №31

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Сайт вчителя початкових класів

Створення персонального сайту вчителя - це вимога сучасного інформаційного світу. Сайт стає робочим інструментом учителя та надає можливість для організації взаємодії педагогів, вчителів, батьків:

• при дистанційному навчанні учнів,
• при організації проєктної діяльності,
• допомагає налагодити спілкування,
• зв'язок зі своїми учнями і колегами.

Сайт призначений для вчителів початкової ланки та інформатики, а також всіх небайдужих до освіти людей. Мета його створення – узагальнення і систематизація напрацьованого навчального матеріалу, бажання поділитися своїми наробками з колегами.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №29

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Жінки у науці. Здобувачі фахової передвищої освіти (2-4 курс). Основи наукових досліджень

Важливу роль у формуванні спеціальної (фахової) компетентності майбутнього педагога мають основи наукових досліджень здобувачів фахової передвищої освіти. Україна належить до країн із високим рівнем участі жінок у наукових дослідженнях і розробках. Українки гідно зарекомендували себе в різних галузях наукового знання, працюючи як у нашій державі, так і за її межами. Сьогодні наша країна переживає надзвичайно складні часи. Російська збройна агресія принесла багато лиха на українську землю і завдала величезної шкоди науці. Долаючи усі виклики, наші жінки-науковці із притаманною їм відповідальністю, уважністю, акуратністю, самовідданістю роблять свою справу, тримаючи науковий фронт. Члени наукового студентського товариства коледжу були залучені до участі та підготовки дослідницько-творчого наукового проєкту за галузями знань. Мета проєкту: ознайомитись з результатами дослідження жінок у різних галузях знань; підвищувати рівень знань та компетентності щодо ролі жінки у сфері науки, техніки та інновацій; сприяти залученню здобувачів/здобувачок освіти до наукової діяльності, розкриттю наукового потенціалу, забезпеченню гендерної рівноправності у сфері науки.