Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №345

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Методичний кейс «Географічна п'ятихвилинка: 30 цифрових карток-тригерів для активізації уваги учнів 9 класу» (за матеріалами підручника С. Запотоцького). Географія (Економічна і соціальна географія України та світу), 9 клас

Інноваційний цифровий посібник, створений для розв'язання проблеми концентрації уваги сучасних підлітків (пізніх зумерів та покоління Альфа) у перші хвилини уроку. Кейс містить 10 інтерактивних карток-тригерів «Географічний детектив». Матеріал повністю синхронізовано з програмою 9 класу та підручником С. Запотоцького.

Кожна картка побудована за двошаровою моделлю: «Екран учня» із візуальним гачком (парадокси, бренди, FoodTech, екологія) та прихована «Панель вчителя» з науковим обґрунтуванням, методичним містком до нової теми та вмонтованими прямими гіперпосиланнями на живі медіа-докази (відео з дронів, карти NASA, Google Earth, актуальну світову інфографіку). Проєкт оптимізовано для використання як під час очного, так і дистанційного навчання.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №344

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Особистий блог-портфоліо вчителя початкових класів

Сучасному учителю просто неможливо крокувати в ногу з часом, не маючи свого сайту чи блогу.

Блог – візитна картка, яка дозволяє розповісти про себе та свою освіту, професійні досягнення та педагогічний досвід, поділитися новинами та оголошеннями.

Крім того, це зручний майданчик для розміщення і зберігання власних матеріалів та для обміну досвідом з колегами.

Блог має можливість переходу до соціальних мереж щодо охоплення більшої аудиторії для спілкування.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №343

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Контрольна робота з  теми «Момент сили. Механічна робота. Енергія». 8 клас. Фізика

Діагностична контрольна робота за групами результатів. 4 варіанти. Тема “Момент сили. Механічна робота. Енергія.” Можна використовувати для діагностування знань за підручником  В.Г. Бар’яхтар, Ф.Я. Божинової Фізика 8 клас, або за підручниками інших авторів.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №339

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Кейс карток опорних знань з німецької мови для 7 класу Нової української школи “Go Smart – Grammatik Deutsch”,  7 клас. Німецька мова

Кейс карток опорних знань з німецької мови для 7 класу Нової української школи “Go Smart – Grammatik Deutsch” створено на допомогу вчителям та здобувачам освіти, які вивчають німецьку мову як другу іноземну, для надолуження навчальних втрат. Картки опорних знань розроблені за модельною навчальною програмою «Друга іноземна мова. 5–9 класи» для закладів загальної середньої освіти авторів Редько В. Г., Шаленко О. П. та ін., затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 12.07.2021 № 795.

Дидактичні картки спрямовані на закріплення граматики, лексики та розвиток мовленнєвих навичок, що сприяє ефективному засвоєнню навчального матеріалу в класі та під час самостійної роботи.

Матеріали карток можна пропонувати на різних етапах уроку: під час вивчення нового матеріалу, контролю, повторення, узагальнення тощо. Працюючи з опорними картками, учитель може запропонувати учням / ученицям різні форми роботи (фронтальну, індивідуальну, парну, групову).

Картки є зручним інструментом для надолуження освітніх втрат, які могли виникнути внаслідок перерв у навчанні, пропусків уроків або недостатньо глибокого опрацювання певного програмового матеріалу. Завдяки систематизованому та доступному підходу до подачі матеріалу, учні / учениці можуть швидко надолужити прогалини у знаннях, самостійно або під керівництвом вчителя.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №337

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Сайт «Математичні уми» 5-11 кл

На сторінках сайту ви знайдете інформацію про видатних українських математиків , TOP 10 жінок-математиків в історії та TOP 10 жінок-математиків сучасності

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №329

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Комплексні підсумкові роботи з математики для учнів 10 класу / 11 класу (екстернатна форма навчання): збірник різнорівневих тестових завдань

У сучасних умовах розвитку української освіти екстернатна форма навчання набуває стратегічного значення. Вона забезпечує безперервність освітнього процесу для учнів, які перебувають за кордоном, на тимчасово окупованих територіях або навчаються за індивідуальними траєкторіями. Оцінювання таких учнів вимагає особливого підходу: інструментарій має бути максимально містким, але не переобтяженим. Пропонована робота дозволяє об’єктивно, швидко та комплексно оцінити знання старшокласників за весь навчальний рік в умовах обмеженого часу атестації.

Комплексні роботи охоплюють всі ключові змістові лінії курсу математики 10 -11 класів (профільний та академічний рівні) і відповідають вивченим темам.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №328

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Підбірка завдань для розвитку математичної компетентності учнів 5-9 класів у форматі PISA

Усім відомо, що кожні три роки п'ятнадцятирічні учні більше ніж із 70 країн світу беруть участь у тестуванні під назвою PISA, метою якого є оцінювання освітніх систем, що готують дітей до самостійного життя  після закінчення навчального закладу. Я хочу запропонувати вчителям математики добірку завдань для формування математичної компетентності учнів 5-9 касів у форматі завдань PISA. Ці завдання допоможуть  виявити математичні здібності учнів використовувати отримані знання і уміння для вирішення широкого кола проблем, що виникають у повсякденному житті.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №327

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Електронний інтерактивний посібник «Animals» до підручника «On Screen 1».  Англійська мова,  5 клас

Електронний інтерактивний посібник «Animals» створено на платформі Book Creator до теми «Тварини» підручника On Screen 1 для учнів 5 класу. Ресурс поєднує навчальні тексти, аудіоматеріали, відео, інтерактивні вправи Wordwall, лексичні тренажери Quizlet та онлайн-тести в єдиному цифровому просторі. Посібник сприяє розвитку мовленнєвих навичок, підвищує мотивацію до вивчення англійської мови та забезпечує можливість самостійного й диференційованого навчання. Матеріал може ефективно використовуватися як під час уроків, так і для дистанційної роботи учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №325

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Розробка зошита детектива: Місія «Іменник» з української мови для 2-4 класів

Зошит розрахований для використання на уроках української мови у 2- 4 класах загальноосвітньої школи та в позакласній роботі при вивченні теми «Іменник».

Учні у ролі детективів досліджують дану частину мови, засвоюють матеріал , набувають нових знань, розвивають читацькі навички.

Пошук – це завжди цікаво і креативно. На сторінках зошита розміщено завдання за (Справами), які потрібно розслідувати. Виконуючи завдання діти вчаться самостійно вести розслідування і викривати злочинців.

Несподіваний доступ у дорослий світ, ігрова стихія та унікальний досвід дарують задоволення.

Конкурс "Педагог-новатор 2026"

Конкурсний матеріал №324

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Діагностувальна (підсумкова) робота № 1 з української літератури за темою  “Вступ. Пісенна лірика” для 7 класу НУШ за ГР 2 (Працює з текстом), ГР 4 (Досліджує мовлення)

Діагностувальну (підсумкову) роботу з українськоїлітератури розроблено для здобувачів освіти 7 класу НУШ.

Мета: перевірити рівень сформованості читацької та мовленнєвої компетентностей здобувачів освіти за темами «Вступ. Пісенна лірика»; уміння уважно працювати з віршованими текстами, визначати їх тему, ідею, мотиви, художні засоби, аналізувати зміст прочитаного, висловлювати власну думку та застосовувати набуті знання під час виконання творчих і аналітичних завдань.

Очікувані результати                                                                              

Учні:                                                                                                                    

- демонструють уміння працювати з художнім текстом;                                                                           

- визначають тему, ідею та художні особливості пісенних творів;                                                             

- аналізують мовні засоби виразності;                         

- аргументовано висловлюють власну думку;           

- застосовують набуті знання під час виконання діагностувальних (підсумкових) робіт.