Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №397

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Роль вчителя у національно-патріотичному вихованні на уроках вокалу та у підготовці до виховних заходів. З досвіду роботи вчителя бандури та вокалу

Як відомо, проблема патріотичного виховання виникла давно. Щоб вирішити її, необхідно відроджувати національну культуру, фундаментом якої є усталені народні традиції та звичаї, що вироблені народом впродовж усього історико-культурного розвитку. А національно-патріотичне виховання учнів –  важлива складова формування свідомо розвиненої особистості, яка здатна переосмислювати минуле, сприяти формуванню сучасного іміджу країни, вивчати та знати історію свого краю. В наш непростий час, коли саме існування країни опинилося під загрозою, національно-патріотичне виховання в школі стає на перший план. Діти щодня усвідомлюють значення патріотизму, віри у майбутнє своєї країни.

І саме ми, вчителі мистецьких дисциплін, можемо відіграти важливу роль в житті підростаючого покоління, вплинути на виховання патріотичних почуттів та гордості за рідну землю, її захисників.

Отже, і виховний потенціал уроків вокалу повинен бути джерелом формування ціннісних орієнтацій наших вихованців.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №394

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Стаття “Використання карт під час дистанційного навчання”. Предмет: Історія України

У статті "Використання карт під час дистанційного навчання" обґрунтовується актуальність та методичні особливості використання карт у дистанційному навчанні історії. Підкреслюється роль карти як засобу свідомого сприйняття історичних подій та розвитку просторової компетентності учнів. В статті проведено аналіз проблеми традиційного використання карт, такі як обмежений доступ до матеріалів та низька мотивація, і пропонуються віртуальні картографічні застосунки як інноваційний засіб навчання. Визначено переваги інтеграції цифрових карт в освітній процес, включаючи безперервність навчання, стимулювання пізнавальної активності та підвищення інтерактивності уроків. Стаття надає методичні рекомендації щодо ефективного застосування карт, зокрема чітке формулювання завдань, варіативність форм роботи та використання інтерактивних функцій. Загалом, перехід до інтерактивних віртуальних карт є відповіддю на сучасні виклики та сприяє підвищенню якості освітнього процесу, розвитку просторової та цифрової компетентності учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №392

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Арт-терапевтичний лікбез «Відчуй себе: Як зберегти ментальне здоров’я в умовах  війни?»

Запрошую  Вас  на  присвяченій  важливій  темі ментального здоров’я в умовах  війни. Ми дослідимо, як арт-терапія може стати надійним інструментом для підтримки  емоційного стану та самовдосконалення.

Рекомендовано  для педагогів, батьків здобувачів  освіти, учнів 9-11 класів.

Класно, корисно та актуально проведений час.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №387

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Let’s read! Читаємо англійською разом – електронні картки для молодших школярів

Набір електронних карток для читання англійською мовою, розроблений спеціально для учнів 1-2-х класів. Кожна картка містить яскраві ілюстрації та прості англійські слова й речення, які поступово формують короткі, зв’язні тексти. Матеріал сприяє розвитку навичок читання та розуміння прочитаного, роблячи процес навчання цікавим і доступним для молодших школярів.

Матеріал є авторською розробкою, створеною на основі практичного досвіду роботи з учнями початкової школи.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №385

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

АДАПТАЦІЙНА КАРТА: КЛЮЧ ДО УСПІХУ НА КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИТКОВИХ ЗАНЯТТЯХ

У статті встановлено важливість використання адаптаційних карт як ефективного інструмента для індивідуалізації навчання учнів з особливими освітніми потребами. З’ясовано, що адаптаційна карта дозволяє педагогам створити диференційований підхід до кожного учня, враховуючи його індивідуальні особливості розвитку та рівень готовності до навчання.

У роботі висвітлено основні принципи розробки адаптаційних карт, а також розкрито потенціал використання новітніх технологій для їх створення. Взято до уваги важливість подальших досліджень у цій сфері, зокрема щодо удосконалення методів адаптації в умовах інклюзивного навчання та розширення практичного застосування адаптаційних карт для розвитку соціальних навичок у дітей.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №384

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Стаття на тему: «Штучний інтелект як інструмент подолання освітніх втрат на уроках української мови у початковій школі»

У даній статті розглядаються конкретні можливості використання ШІ-технологій, таких як адаптивні навчальні платформи, інтелектуальні системи зворотного зв'язку, гейміфіковані завдання для персоналізації освітнього процесу. Проаналізовано, як штучний інтелект може допомогти виявити індивідуальні прогалини у знаннях учнів, надати цілеспрямовану підтримку та забезпечити мотивацію до навчання в умовах віддаленого формату.

Матеріал рекомендовано для педагогів початкової школи, методистів, розробників освітніх програм та всіх, хто цікавиться впровадженням інноваційних технологій у систему освіти України.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №383

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Інклюзивна освіта у місті Гуйттінен (Фінляндія). Підтримка українців після повномасштабного вторгнення росії

У статті досліджується досвід реалізації інклюзивної освіти в місті Гуйттінен (Фінляндія) у контексті інтеграції та підтримки українських дітей і родин, які були змушені залишити Україну внаслідок повномасштабного вторгнення росії у 2022 році. Розглянуто ключові підходи, практики та інституційну підтримку, які сприяють соціальній адаптації та освітній інтеграції дітей з України. Особливу увагу приділено ролі місцевих освітніх закладів, вчителів, соціальних працівників та волонтерів у формуванні безпечного і сприятливого освітнього середовища.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №382

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Квест – гра «Вишиванка єднає українців»

Тематичний захід, спрямований на популяризацію української культури та традицій, зокрема вишиванки, як символу України. Мета гри – залучити учасників до активного вивчення історії, символіки та значення вишиванок, а також розвивати  патріотичні почуття та гордість за національну спадщину.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №375

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Використання сленгу у соціальних мережах (TikTok, Instagram)

Сленг, як невід’ємна частина мови, є однією з актуальних та суперечливих проблем сучасної лексикології, тому що сленг – це саме той прошарок вживаної лексики, який не співпадає з літературною нормою.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №374

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Навігатор для батьків «Від дошкільника до школяра»

Навігатор  для батьків «Від дошкільника до школяра» спрямований на підвищення психолого-педагогічної компетентності батьків у питанні адаптації дитини до шкільного життя. Захід поєднує міні-лекції, практичні вправи, інтерактивні ігри та обговорення, що дозволяють батькам краще зрозуміти вікові особливості шестирічних дітей, критерії шкільної готовності, а також методи конструктивної підтримки дитини в період переходу з дитячого садка до школи.

У тренінгу акцент зроблено на розвиток емоційної стійкості, соціальних навичок, пізнавального інтересу та самостійності першокласника, а також на важливості позитивного емоційного фону в родині.

Захід створює дружню атмосферу, заохочує до відкритого спілкування й допомагає батькам усвідомити власну роль як підтримуючої сили в адаптаційному процесі дитини.