Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №415

Номінація: "Кращий інтернет-ресурс"

Назва матеріалу:

Веб-сайт «ЗАцікавКО, дошкільна та початкова освіта

На Веб-сайті «ЗАцікав'КО» можна помандрувати по таким розділам:

«Головна сторінка» містить інформацію для педагогів та дорослих «Чому саме STREAM, а не STEAM чи STEM?», «STREAM-освіта — сучасний напрям освіти.», інтерактивні вправи на LearningApps «Складові STREAM та їх роль», «Про STREAM у завданнях», Презентація "Пріоритетні форми пізнавальної діяльності в STREAM"та інші цікаві вправи. У розділі «Загадкова скринька» можна відкрити незвичайні способи малювання, ознайомитись з цікавими фактами про речовини навколо нас та відкрити казкотерапію для дітей.

Розділ «Конструювання для пізнання» ознайомить з цікавими експериментами з тем:“Сонце”,“Повітря”,“Грунт”,“Явища природи”, “Рослини” та інші. Вправи Wordwall “Ми поварята”, “Що потрібно до школи”,”Світ професій”, “Обери “.

«STREAM-освіта» містить інтерактивні презентації та вправи: «Освітній напрям “Природничі науки”»,«Е-БЬОРДИНГ- ми дослідники»,; “Освітній напрям "Технології", “Вивчаємо професії”;Освітній напрям "Читання і письмо", “Розвиваємо моторику”.Освітній напрям“Мистецтво”, Віртуальний тур українськими музеями просто неба:Освітній напрям "Математика та логіка".Лабіринти. Геометричні фігури та пошук закономірностей. «Скарбничка порад» ознайомить з презентацією «Скаффолдинг як стратегія підтримки в інклюзивному середовищі», «Корисні поради батькам дошкільників», «"Як любити дитину": 10 заповідей Януша Корчака»,”Вправи для зняття напруження”, “Найпростіші техніки заземлення”, “П'ять помилок підтримки”, відео "Навіщо потрібні батьки?", відео “Готуємося до школи: поради батькам і педагогам від Світлани Ройз ”, “Поки ви думали, що я не дивлюсь…” «Джерела» цей розділ містить інформацію та посилання, завдяки яким, створювався наш цікавий Веб-сайт

Переглянути зміст даних   розділів можна натиснувши на відповідний розділ у правому верхньому кутку.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №411

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Оформлення та форматування тексту, списків, гіперпосилань засобами мови розмітки гіпертексту HTML. Для здобувачів освіти ІІ курсу, що здобувають професійну (професійно-технічну) освіту. Предмет: виробниче навчання

Кейс матеріалів уроку рекомендовано для майстрів виробничого навчання П(ПТ)О, так як містить завдання професійного спрямування професії «Оператор з оброки інформації та програмного забезпечення».

Дана робота представляє інноваційний підхід до вивчення основ веб-розробки через опанування ключових елементів мови розмітки гіпертексту HTML. Матеріал структурований таким чином, щоб здобувачі освіти не лише засвоїли теоретичні знання щодо оформлення тексту, створення списків та використання гіперпосилань, а й здобули практичні навички, необхідні у сучасному цифровому світі.

Запропонований урок поєднує чітке пояснення синтаксису HTML з інтерактивними практичними завданнями, що виконуються в редакторах коду. Це дозволяє здобувачам освіти експериментувати, бачити миттєві результати своєї роботи та розвивати логічне мислення, креативність та навички вирішення проблем.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №410

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка системи вправ за професійним спрямуванням. Українська мова, 10 клас

Розробка вправ за професійним спрямуванням з української мови для професії "Машиніст екскаватора".

Електрослюсар (слюсар) черговий та з ремонту устаткування. Електрозварник ручного зварювання. Стропальник. Матеріал складається з тем «Орфографія» та «Морфологія».

Вправи призначені для здобувачів професійних ліцеїв, які навчаються на І курсі

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №407

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інженерний тиждень на уроках  біології або  «Що таке Біоніка?» для учнів 7-9 класів 

Матеріал структурований за планом: короткий опис біологічного об`єкту -  вже відомі аналоги рукотворних об`єктів, що використовують цей принцип будови  чи процесів життєдіяльності, поведінки - приклади для створення здобувачами освіти  відповідних моделей,  експерименти  по виявленню заявлених  властивостей.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №406

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Альбом учнівських проєктів. Технології. 5-6, 7-9 класи

Матеріал поданий в цьому альбомі призначений для учнів та учителів технологій і містить матеріали для успішного виготовлення об’єктів праці проєктною технологією в 5-6, 7-9 класах з технічних видів праці.

Для кожного проєкту подається необхідна для виконання інформація: кількість годин на виконання, технології виготовлення, матеріали та їх кількість і розміри, перелік інструментів і обладнання, загальна інформація про виріб, вимоги до нього, план роботи над проєктом, зразки-аналоги, додаткові творчі завдання, креслення та шаблони окремих деталей виробу, інструкційні картки послідовності виготовлення виробу, наочне зображення об’єкту праці та джерела корисної інформації.

Матеріали не тільки допоможуть вчителям та учням, а й покажуть оптимальні шляхи у виконанні проєкту, надихнуть на власну творчість і креативність.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №401

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Проєкт для учнів 4 класу «Свічка — від історії до сучасного використання»

Проєкт «Свічка — від історії до сучасного використання» призначений для учнів 4 класу й реалізується як міжпредметна дослідницько-практична діяльність. Його мета — сформувати у здобувачів освіти цілісне уявлення про свічку як культурно-історичний, релігійний, побутовий і практичний об’єкт, що супроводжував людство протягом тисячоліть.

Протягом п’яти етапів учні:

• досліджують історичне походження свічок у різних культурах;
• аналізують види свічок та їх застосування в побуті, мистецтві, релігії, медицині;
• дізнаються про значення свічки як символу пам’яті (голодомор, релігійні обряди);
• опановують виготовлення окопної свічки, яка має надзвичайне значення для військових у сучасних реаліях;
• презентують результати у вигляді виставки, доповідей, макетів, стендів.

У проєкті задіяні батьки, учні старших класів, дошкільнята, що створює атмосферу згуртованості й посилює спільну ціннісну платформу. Завершенням роботи стало виготовлення та передача окопних свічок волонтерам для ЗСУ — як приклад соціального проєктування, громадянської активності та національного виховання.

Проєкт реалізує компетентнісний підхід, формує дослідницьке мислення, вчить працювати з інформацією, розвиває мовлення, критичне мислення, співпрацю, патріотизм і практичні навички.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №397

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Роль вчителя у національно-патріотичному вихованні на уроках вокалу та у підготовці до виховних заходів. З досвіду роботи вчителя бандури та вокалу

Як відомо, проблема патріотичного виховання виникла давно. Щоб вирішити її, необхідно відроджувати національну культуру, фундаментом якої є усталені народні традиції та звичаї, що вироблені народом впродовж усього історико-культурного розвитку. А національно-патріотичне виховання учнів –  важлива складова формування свідомо розвиненої особистості, яка здатна переосмислювати минуле, сприяти формуванню сучасного іміджу країни, вивчати та знати історію свого краю. В наш непростий час, коли саме існування країни опинилося під загрозою, національно-патріотичне виховання в школі стає на перший план. Діти щодня усвідомлюють значення патріотизму, віри у майбутнє своєї країни.

І саме ми, вчителі мистецьких дисциплін, можемо відіграти важливу роль в житті підростаючого покоління, вплинути на виховання патріотичних почуттів та гордості за рідну землю, її захисників.

Отже, і виховний потенціал уроків вокалу повинен бути джерелом формування ціннісних орієнтацій наших вихованців.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №394

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Стаття “Використання карт під час дистанційного навчання”. Предмет: Історія України

У статті "Використання карт під час дистанційного навчання" обґрунтовується актуальність та методичні особливості використання карт у дистанційному навчанні історії. Підкреслюється роль карти як засобу свідомого сприйняття історичних подій та розвитку просторової компетентності учнів. В статті проведено аналіз проблеми традиційного використання карт, такі як обмежений доступ до матеріалів та низька мотивація, і пропонуються віртуальні картографічні застосунки як інноваційний засіб навчання. Визначено переваги інтеграції цифрових карт в освітній процес, включаючи безперервність навчання, стимулювання пізнавальної активності та підвищення інтерактивності уроків. Стаття надає методичні рекомендації щодо ефективного застосування карт, зокрема чітке формулювання завдань, варіативність форм роботи та використання інтерактивних функцій. Загалом, перехід до інтерактивних віртуальних карт є відповіддю на сучасні виклики та сприяє підвищенню якості освітнього процесу, розвитку просторової та цифрової компетентності учнів.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №392

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Арт-терапевтичний лікбез «Відчуй себе: Як зберегти ментальне здоров’я в умовах  війни?»

Запрошую  Вас  на  присвяченій  важливій  темі ментального здоров’я в умовах  війни. Ми дослідимо, як арт-терапія може стати надійним інструментом для підтримки  емоційного стану та самовдосконалення.

Рекомендовано  для педагогів, батьків здобувачів  освіти, учнів 9-11 класів.

Класно, корисно та актуально проведений час.

Конкурс "Педагог-новатор 2025"

Конкурсний матеріал №387

Номінація: "Кращий науково-методичний матеріал"

Назва матеріалу:

Let’s read! Читаємо англійською разом – електронні картки для молодших школярів

Набір електронних карток для читання англійською мовою, розроблений спеціально для учнів 1-2-х класів. Кожна картка містить яскраві ілюстрації та прості англійські слова й речення, які поступово формують короткі, зв’язні тексти. Матеріал сприяє розвитку навичок читання та розуміння прочитаного, роблячи процес навчання цікавим і доступним для молодших школярів.

Матеріал є авторською розробкою, створеною на основі практичного досвіду роботи з учнями початкової школи.