Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №304

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Кейс-урок «Мило – краса та користь.» 9 клас

Матеріал містить кейс-урок «Мило – краса та користь». Урок відповідає навчальній програмі з хімії 9-го класу.

Мета уроку: сформувати поняття про мило; ознайомити учнів зі складом та властивостями; з’ясувати  значення мила в житті людини. Розвинути практичні навички при проведенні експерименту та користуванні Інтернет- ресурсами. Виховувати дбайливе ставлення до свого здоров’я, дотримання  правил особистої гігієни.

Кейс-урок складається з 6 розгорток. На уроці діти дізнаються про походження слова «мило».  У розгортці ІСТОРІЯ учні ознайомляться з історією мила та миловаріння. ХІМІЯ розкриє таємниці будови та властивостей мила, відкриє секрет мийної дії мила. З відео ви дізнаєтесь, як можна варити мило вдома. Розгортка БІОЛОГІЯ містить цікаву та корисну  інформацію про гігієнічні та лікувальні особливості різних видів мила. Дуже актуальна розгортка ЕКОЛОГІЯ дає нам відповіді на питання, чому бактерії не розкладають синтетичні мийні засоби? Та що таке  евтрофікація?  В розгортці ТЕХНОЛОГІЇ ви знайдете рецепт виготовлення особливого та корисного мила. Якщо ви відповідальна людина та купуєте продукцію українських компаній, зверніть увагу на відомі марки мийних засобів в Україні у розгортці БІЗНЕС. Сподіваюсь, цей урок допоможе учням обрати майбутню професію. Хтось стане науковцем чи екологом та допоможе людству вирішити  екологічні проблеми, а хтось очолить сімейний бізнес.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №302

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку трудового навчання 9 клас. Творчий проект «Нове життя старим речам». Тема уроку: «Проектування та виготовлення виробу з використанням старих речей. Апсайклінг – мистецтво екопереробки.  Визначення завдань для виконання проекту»

У перекладі з англійської термін «upcycling» означає переробку, вторинне використання чого-небудь або навіть «нове життя» речей. Звідси стає зрозумілим саме значення цього напрямку. Одні сприймають його як хобі, інші як ремесло. Так чи інакше, цей оригінальний спосіб переробки сміття є творчим процесом, оскільки завдяки кмітливості й таланту в результаті виходить абсолютно новий й досить корисний в повсякденному житті виріб.

Архів містить розробку уроку трудового навчання та презентацію до нього.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №300

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Презентаційне заняття «Будова атома», природознавство. Твої фізичні відкриття.  5 клас

Урок  «Будова атома» розроблений для учнів 5 класу проєкту «Інтелект України» з предмету «Природознавство. Твої фізичні відкриття». Дане навчальне заняття можна використати на уроках фізики та хімії у 7 класі,  з використанням інноваційних технологій, які сприяють формуванню ключових компетентностей учнів. Проведений з  елементами формувального оцінювання та STEM-освіти. Конспект уроку та презентація.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №299

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Презентаційне заняття «Коло. Довжина кола», математика  6 клас

Мета:

Знаннєвий компонент:  сприяти здобувачам освіти розпізнавати на рисунках коло, називати та позначати елементи кола, виконувати побудову за допомогою циркуля, використовувати формулу для обчислення довжини кола;

Діяльнісний компонент: сприяти вмінню відтворювати вивчені елементи кола, формули для обчислення діаметра та довжини кола, використовувати їх при розв’язуванні задач;

Ціннісний компонент: сприяти виявленню інтерес д о предмета, мислити за аналогією, спостережливість, розвивати творчі здібності.

Тип уроку: урок  формування компетентностей.

Конспект уроку та презентація

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №297

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Презентаційне заняття «Перетворення графіків функції», алгебра 9 клас

Урок алгебри «Перетворення графіків функції» розроблений для учнів 9 класу  з використанням інноваційних технологій, які сприяють формуванню ключових компетентностей учнів. Проведений з  елементами формувального оцінювання. Конспект уроку та презентація.

Головним завданням навчального заняття є розвиток  і формування ключових компетентностей. Залучення усіх учнів класу до роботи. Використання інформаційно-комунікаційні технології, прийомів та методів формувального оцінювання відповідно до Концепції Нової української школи.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №296

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«Узагальнення знань». Інтегрований урок з української мови, літератури та математики 9 клас

Інтегрований урок з української мови, літератури та математики для учнів 9 класу на тему, розроблено для того, щоб  учні побачили  тісний зв’язок між різними науками, відчули прикладне значення отриманих знань, щоб навчити формувати вміння самостійно ставити перед собою  життєві задачі та планувати шляхи досягнення цілей.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №295

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

«Проблема еміграції  галицьких селян в кінці 19 – на початку 20 ст.» за новелою В. Стефаника « Камінний хрест». Інтегрований урок  з української  літератури. 10 клас

Інтегрований урок з української літератури 10 класу на тему, розроблено на основі твору Василя Стефаника в формі рольової гри. Навчання відбувається через дію, власний досвід, комунікацію. Власні переживання запам'ятовуються яскраво і зберігаються протягом довгого часу. Кожен  з учнів виконує певну роль, спонтанно поводячись чи висловлюючись таким чином, як, на їхню думку, у цій ситуації повелася би «дійова особа», яку вони «грають».

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №294

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Останній урок у 3 класі 2021-2022 навчального року «Нехай щасливим буде літо»

Сценарій останнього уроку, проведеного в онлайн-форматі, допоможе насичено і жваво провести спілкування вчителя з дітьми, пригадати веселі шкільні події. Інтелектуальні ігри активізують пізнавальну діяльність дітей

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №292

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

"Активізація пізнавальної діяльності учнів через впровадження нестандартних уроків" (початкова школа)

Дана робота представляє розробки нестандартних уроків для учнів 4 класу з української мови: урок – звіт «Узагальнення по темі «Іменник як частина мови», урок-подорож «Узагальнення і систематизація знань і вмінь із розділу «Прикметник», з математики: брейн-ринг «Математичний калейдоскоп»

Запропоновані уроки допомагають готувати дітей нового покоління, які вміють впевнено крокувати вперед, ефективно взаємодіяти з іншими, формувати активну життєву позицію та бажання навчатися впродовж життя.

Конкурс "Педагог-новатор 2022"

Конкурсний матеріал №289

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Сучасний урок у контексті компетентнісного підходу.   Літературне читання в 3 класі. Тема .  Дивовижні картини зими. В. Сухомлинський  «Сонячний день узимку», Л. Костенко « Синички на снігу»

Головний екзаменатор здобувачів освіти – життя. Наскільки вони будуть адаптованими до соціального середовища, здатними оперативно приймати правильне рішення в нестандартних ситуаціях, вмітимуть аналізувати і контролювати власну діяльність, залежить насамперед від школи.

Тому, головним є не предмет, якому ми навчаємо, а особистість, яку ми формуємо. Не предмет формує особистість, а вчитель своєю діяльністю, пов'язаною з вивченням предмета. На виховання активності не  потрібно шкодувати ні часу, ні зусиль. Сьогоднішній активний учень — завтрашній активний громадянин суспільства.   Ставити учнів потрібно в такі ситуації, що вимагають виявлення та пояснення розбіжностей між фактами, що спостерігаються, та наявними знаннями.

Найактуальнішим завданням сучасної школи є реалізація компетентнісного підходу в навчанні, який передбачає спрямованість освітнього процесу на формування і розвиток ключових компетентностей особистості. Результатом такого процесу є сформованість загальної компетентності людини, яка включає сукупність ключових компетенцій і є інтегрованою характеристикою особистості.