Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №597

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

2 клас. Англійська мова. Модальне дієслово «can / can’t»

Подано розробку уроку з англійської мови в 2 класі на тему: Модальне дієслово «can / can’t». Наведено ілюстративні та пояснювальні матеріали, а також зазначені та пояснені особливості організації інтерактивного спілкування вчителя з учнями під час проведення уроку.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №586

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку  з англійської мови «UKRAINE CAN BE PROUD OF THEM» (Україна пишається ними), 11-й клас

Інтегрований урок англійська мова- історія –література-мистецтво в аспекті технології розвитку критичного мислення

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №585

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Розробка уроку-квесту «В пошуках скарбів». Предмет «Агротехнологія», ІІ курс (11 клас). Професія: «Слюсар з ремонту с/г машин та устаткування;Тракторист-машиніст с/г виробництва»

Урок узaгaльнення тa системaтизaції знaнь з вивчення технології обробітку грунту проводиться в ігровій формі під час подорожі до скарбів, основним принципом якої є покрокове виконання, заздалегідь підготовлених, завдань

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №579

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок з курсу «Я пізнаю світ» ( Мандрівка Україною), 4 клас. Тема: «Туристичний маршрут Полтавською областю»

Розгорнутий конспект уроку: віртуальна "Подорож до Полтавської області" збагачує знання учнів про Україну, історичні та культурні символи українського народу.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №566

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Інтегрований урок з історії України та математики до роковин Голодомору в Україні з теми “Не забудь-но про трагічні сторінки історії своєї країни ( Голодомор 1932-1933 років)”. 10 клас

Інтегрований урок з історії України та математики до роковин Голодомору в Україні з теми “Не забудь-но про трагічні сторінки історії своєї країни ( Голодомор 1932-1933 років)  в освітньому процесі допоможе розкрити десятикласникам цей складний і важливий період історії нашої країни, донести глибину цієї гуманітарної катастрофи, відокремити правду від міфів і дезінформації, пов'язаної з Голодомором.

 Мета уроку:

Історія України: з’ясувати причини  Голодомору, механізми нелюдської політики сталінського режиму та  наслідки трагедії для українського народу; формувати в учнів навички критичного мислення через дослідження різних джерел інформації (плакати, свідчення очевидців, архівні документи, історична карта); виховувати свідомого громадянина України через пам’ять про Голодомор, повагу до минулого українського народу і непримиренність до насилля.

Математика: формувати стійкі навички обчислення значень тригонометричних функцій, закріпити знання і вміння учнів застосовувати тригонометричні формули для спрощення тригонометричних виразів; повторити трагічні сторінки історії України, усвідомити їх значимість для нинішнього покоління; підвищувати інтерес до вивчення математики, формувати активну громадянську позицію.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №553

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

11 клас. Зарубіжна література. Таїр Халілов – сучасний український кримськотатарський письменник. Близькість прози Халілова до філософії екзистенціалізму. «До останнього подиху» – історія життя, боротьби та любові героя твору, віддзеркалення в ній трагічної долі кримськотатарського народу

Тема розрахована на дві години, входить до розділу «Сучасна література в юнацькому читанні». Матеріал до уроків – це конспект і мультимедійна презентація, які містять  ідейно-художній аналіз повісті Таїра Халілова "До останнього подиху"; порівняльну характеристику головного героя Бекира  і Сантьяго («Старий і  море»); ментальну карту «Спогади Бекира Керимова про життя».

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №552

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Культура Русі-України наприкінці X-першій половині XI століття. 7 клас (історія України)

Урок є частиною теми «Києвська держава (Русь-Україна) наприкінці X-першій половині XI століття ». Для проведення уроку  було обрано роботу індивідуальну, в парах, групах. Використані вправи «Хмаринки слів», «Цікава математика», «6 циглинок лего», «Мозаїка» , метод «Скрайбінг» та «Ментальна карта» які є актуальними в Новій Українській школі

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №551

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Урок (квест-детектив) за темою «Як пізнати свої здібності». 6 клас. Пізнаємо природу. (Розділ 5. Пізнаємо себе і світ. Тема 1. Пізнаємо свої здібності)

Урок-практикум, під час якого відбувається визначення рівня навчаємості кожного, осмислення того, що цей результат можна і треба покращувати. Дає можливість учням, навіть при поганому результаті, визначити свою здатність покращити результативність. Завдяки цьому формується логічне та критичне мислення і ставлення до своїх можливостей. Гра завжди викликає розвиток емоційних вражень, сприяє кращому запам’ятовуванню, формує самостійність суджень, стимулює інтерес учнів до навчання

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №550

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

Іменники – синоніми, іменники – антоніми, багатозначність іменників. Вживання іменників у прямому і переносному значеннях, 4 клас, українська мова. Розробка уроку в інклюзивному класі (інтелектуальні порушення)

Тип уроку: урок узагальнення і систематизації знань 

Форма уроку:  урок – віртуальна подорож   

Мета всього класу: актуалізувати знання дітей про синоніми, антоніми, багатозначні іменники, пряме і переносне значення слів, удосконалювати вміння вживати в мові іменники - синоніми, іменники – антоніми, як засіб увиразнення мовлення. Вміти влучно використовувати слова в прямому і переносному значенні, застосовувати в мовленні багатозначні іменники. Збагачувати словниковий запас учнів. Розвивати  в учнів мовленнєве чуття, уяву, культуру мовлення, активізувати пізнавальну діяльність учнів; виховувати любов до рідної мови, колориту, бажання вчитися.

Конкурс "Педагог-новатор 2024"

Конкурсний матеріал №547

Номінація: "Зорепад педагогічної майстерності"

Назва матеріалу:

4 клас. ЯДС. Інтегрований урок – квест «Мандруємо разом!». Розв’язування проблемних ситуацій (математичних задач) зі свого життя на розуміння змісту арифметичних дій

Мовно–математично - природничий квест «Мандруємо разом!» розрахований на учнів 4 класу. У матеріалах пропонуються до виконання завдання, які мають практичну направленість і збагачують життєвий досвід дітей, поглиблюють знання про Україну, сприяють закріпленню математичних навиків та вміння працювати з картою. Робота в групах сприяє зміцненню дружніх стосунків та взаємодопомоги.  Вчитель має заздалегідь підготувати навчальні матеріали, які розміщені у додатках. Квест створений як з навчальною метою, так і виховною. Моїм учням сподобалось, вам бажаю спіхів!